□江蘇省灌云經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 何云

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中就要以學(xué)生為中心開(kāi)展高效教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多樣化教學(xué)方法手段的運(yùn)用，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中不斷提高自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展。尤其是面對(duì)當(dāng)前教育改革的形勢(shì)，數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)就顯得更為重要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀及重要性

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀

在新的教育發(fā)展環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方向也要及時(shí)轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)以知識(shí)灌輸為主的教學(xué)方式已經(jīng)不適用當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)工作發(fā)展需要，以學(xué)生為中心培養(yǎng)其綜合素質(zhì)成為教學(xué)的重要任務(wù)。從當(dāng)前學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在諸多問(wèn)題：

1.學(xué)習(xí)熱情不高，自主學(xué)習(xí)能力薄弱。小學(xué)生由于年齡比較小，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)候面對(duì)抽象的內(nèi)容，學(xué)習(xí)中存在諸多的難點(diǎn)沒(méi)有及時(shí)解決，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性，最終會(huì)影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中需要教師的耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，才能有助于學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)。

2.缺乏自主學(xué)習(xí)的精神。提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生自身就要樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的精神，而在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通常比較缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，自主學(xué)習(xí)精神比較缺乏，沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性有充分的了解認(rèn)識(shí)，這就必然會(huì)影響學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果，影響學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性

小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比較重要，這是促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的重要途徑，對(duì)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力的培養(yǎng)都能起到積極作用。其重要性從以下幾點(diǎn)闡述：

其一，有助于學(xué)生獨(dú)立思維發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有助于學(xué)生獨(dú)立思維良好發(fā)展，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中從獨(dú)立發(fā)展的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)獲得學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生獨(dú)立思維能力提升。

其二，有助于學(xué)生自立發(fā)展。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，有助于學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)激發(fā)求知欲望，讓學(xué)生形成自立的學(xué)習(xí)個(gè)體，這對(duì)其后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展也能起到積極促進(jìn)作用。

其三，有助于學(xué)生自為性發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力中，學(xué)生是主體，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行自我探索以及知識(shí)的構(gòu)建，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中形成自我價(jià)值以及學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)學(xué)生自為發(fā)展就能起到積極促進(jìn)作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略

（一）融洽關(guān)系促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

小學(xué)生對(duì)教師常常會(huì)存在距離感，對(duì)教師有著畏懼的心理，這就使學(xué)生常常有問(wèn)題的時(shí)候不敢主動(dòng)和教師交流溝通，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，也不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。所以，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理特征以及學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合實(shí)際積極改善和學(xué)生之間的關(guān)系，形成良性互動(dòng)的關(guān)系，如此才能有助于師生間的平等溝通。只有師生間建立了和諧融洽的關(guān)系，才能有助于為學(xué)生自主學(xué)習(xí)營(yíng)造良好環(huán)境，教師要放下“架子”和學(xué)生成為朋友，平等地進(jìn)行交流溝通，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者以及幫助者，師生關(guān)系的和諧以及平等和民主，才能拉近師生間的關(guān)系。

（二）問(wèn)題引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力需要采用多樣化的方法，將問(wèn)題作為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題探究學(xué)習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就能發(fā)揮積極作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注重對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化和培養(yǎng)，以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生求知欲，讓學(xué)生對(duì)具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)來(lái)思考，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（三）信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及的內(nèi)容比較多樣，有的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)理解的時(shí)候就會(huì)存在難度，這就需要現(xiàn)代化技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，將多媒體技術(shù)與之緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)化以及直觀化的內(nèi)容進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的能力就能起到良好作用。多媒體技術(shù)運(yùn)用能讓學(xué)生以新的方式學(xué)習(xí)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生視聽(tīng)感官?zèng)_擊起到促進(jìn)作用，幫助學(xué)生高效理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，要注重從創(chuàng)新的角度出發(fā)，采用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷提升。通過(guò)從理論層面就其自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究，這就能為實(shí)際教學(xué)工作的開(kāi)展起到積極作用。