常州大學(xué)懷德學(xué)院 賀琳彥 劉茂燦 溫麗馨

相關(guān)調(diào)查顯示，在大學(xué)生群體中，能夠運(yùn)用已學(xué)法律知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)生僅占總?cè)藬?shù)的35.5%，法律知識(shí)不足的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的21.3%，實(shí)際生活中不懂如何運(yùn)用法律知識(shí)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的43.2%。輔導(dǎo)員是大學(xué)生在校日常生活中經(jīng)常接觸到的人，是獨(dú)立院校學(xué)生管理的重要核心力量，對(duì)學(xué)生的教育以及個(gè)人發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生較大影響，其法治意識(shí)的缺乏，會(huì)使其在管理工作中按照個(gè)人意識(shí)處理問題，而這種情況容易引發(fā)學(xué)生與學(xué)校之間的矛盾，使整個(gè)管理工作缺乏實(shí)效性，進(jìn)而影響到獨(dú)立院校的整體形象。因此，獨(dú)立院校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中樹立法治意識(shí)有較大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、注重制度建設(shè)

為了使獨(dú)立院校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中增強(qiáng)法治意識(shí)，高校應(yīng)該注重制度建設(shè)，積極營(yíng)造相應(yīng)的法治環(huán)境，為學(xué)生管理工作的有效實(shí)施創(chuàng)造良好條件。同時(shí)，在進(jìn)行制度建設(shè)時(shí)，需要與實(shí)際情況相結(jié)合，明確實(shí)施流程，細(xì)化規(guī)章制度，使學(xué)院制定的各項(xiàng)制度都能落到實(shí)處。此外，高校領(lǐng)導(dǎo)需要重視對(duì)輔導(dǎo)員法治意識(shí)的培養(yǎng)，并且在工作中充分發(fā)揮帶頭作用，使學(xué)院逐漸形成一種法治氛圍，讓輔導(dǎo)員能夠自主提升自身的法治意識(shí)，并將之逐漸滲透到對(duì)學(xué)生的管理工作當(dāng)中。

二、強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)

對(duì)于獨(dú)立院校輔導(dǎo)員來講，其需要掌握相應(yīng)的法律常識(shí)，主要包括《中華人民共和國(guó)高等教育法》《中華人民共和國(guó)教育法》等。由于這些法律與學(xué)生權(quán)利密切相關(guān)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，可以向其逐漸滲透，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的說服力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員不僅是管理者，也能幫助其維護(hù)自身權(quán)益。此外，這也有助于輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中樹立管理者的形象，便于今后各項(xiàng)工作的開展。目前，很多獨(dú)立院校會(huì)制定學(xué)生手冊(cè)，但隨著時(shí)代的變遷，學(xué)生手冊(cè)中的條例不完善、不健全、不適用的地方也時(shí)常會(huì)與當(dāng)下學(xué)院所面臨的情況格格不入。這就需要輔導(dǎo)員在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)向?qū)W校相關(guān)部門反映，進(jìn)而使手冊(cè)內(nèi)容能夠得到不斷細(xì)化和完善，這也是輔導(dǎo)員在日常工作中協(xié)助學(xué)生管理工作不斷革新的重要內(nèi)容。

三、開展案例分析

開展案例分析能夠使獨(dú)立院校輔導(dǎo)員逐漸積累工作經(jīng)驗(yàn)。高校在注重對(duì)輔導(dǎo)員法律知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí)，也可以展開相應(yīng)的案例教學(xué)，使其將一些法律知識(shí)逐漸內(nèi)化為自身的一種思想，并且將其運(yùn)用到對(duì)學(xué)生的日常管理中，提高管理質(zhì)量。同時(shí)，獨(dú)立院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的鼓勵(lì)，使輔導(dǎo)員能夠在管理學(xué)生的過程中運(yùn)用法律手段和法制思維。不僅如此，輔導(dǎo)員之間也可以進(jìn)行溝通和交流，分享管理經(jīng)驗(yàn)，使獨(dú)立院校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中法治意識(shí)的培養(yǎng)更具實(shí)效性。

四、有理有據(jù)處理問題

輔導(dǎo)員在管理工作中需要做到就事論事，在處理問題時(shí)需要做到有理有據(jù)。在處理學(xué)生問題時(shí)，需要對(duì)問題本身進(jìn)行分析，借助法律知識(shí)開導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到自己的問題所在。將法治與教育相結(jié)合，有利于強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念。在日常管理工作中遇到問題時(shí)，輔導(dǎo)員需要及時(shí)進(jìn)行取證，這才能使法治體現(xiàn)其實(shí)效性。盡量避免在學(xué)生反映一個(gè)問題之后，經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間再對(duì)問題進(jìn)行反饋。有理有據(jù)的工作方式才能使問題的處理更具有說服力，使大家對(duì)處理結(jié)果產(chǎn)生信服感。

五、輔導(dǎo)員需要注重自我保護(hù)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理時(shí)，輔導(dǎo)員也需要注重自我保護(hù)，并充分維護(hù)學(xué)校權(quán)益，這也是法治意識(shí)的重要內(nèi)容。因此，獨(dú)立院校輔導(dǎo)員需要時(shí)刻具備法治理念，在處理事務(wù)時(shí)嚴(yán)格按照規(guī)章制度，遇到問題及時(shí)上報(bào)，以免使整體管理效果受到影響。同時(shí)，在工作中應(yīng)該做好與學(xué)生之間的溝通和交流工作，充分了解班級(jí)的實(shí)際情況，并且將安全教育、道德教育以及心理健康教育等積極落到實(shí)處。除此之外，也需要做好日常會(huì)議記錄，在發(fā)生問題時(shí)能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自身利益和學(xué)校利益。

六、結(jié)語

就獨(dú)立院校來講，其辦學(xué)質(zhì)量會(huì)對(duì)生源產(chǎn)生直接影響，注重管理工作的實(shí)施十分必要。輔導(dǎo)員是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的主要人員，因此對(duì)其法治意識(shí)的培養(yǎng)更是重中之重。輔導(dǎo)員只有在具備法治意識(shí)的前提下，才能在管理中嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)管理水平的提升。同時(shí)，這也能對(duì)和諧校園的構(gòu)建發(fā)揮積極作用，使獨(dú)立院校的影響力逐漸提高，為自身的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。