江蘇省泰州市興化市楚水小學(xué) 周蘭芳

課間活動(dòng)是國家大力提倡的體育實(shí)踐活動(dòng)，能夠進(jìn)一步擴(kuò)大體育鍛煉的時(shí)間以及空間，并在鍛煉活動(dòng)當(dāng)中提高學(xué)生的體育素質(zhì)。但是單一枯燥的課間體育活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生消極抵觸的不良情緒，影響到實(shí)際的活動(dòng)效果，也無法順利達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。對此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)小學(xué)生喜愛游戲活動(dòng)的要求，把體育游戲融入到課間活動(dòng)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，寓教于樂之中改進(jìn)體育訓(xùn)練效果，完善學(xué)生的技能和綜合性體育素質(zhì)，使得他們在緊張學(xué)習(xí)之余實(shí)現(xiàn)放松，消除疲憊感。

一、小學(xué)課間體育游戲的開展意義

課間體育活動(dòng)是學(xué)校在除了課堂教學(xué)外的休息時(shí)間之內(nèi)開展的身體鍛煉體育活動(dòng)，是對學(xué)生進(jìn)行身心調(diào)節(jié)的有效手段。而課間體育游戲活動(dòng)是將游戲融入到課間體育活動(dòng)當(dāng)中，給學(xué)生提供一個(gè)放松身心、自由想象以及大膽創(chuàng)造的自主平臺(tái)，讓他們在游戲的氛圍當(dāng)中融入活動(dòng)，在達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)的同時(shí)，獲得良好的愉悅感。在小學(xué)教育實(shí)踐當(dāng)中積極開展課間體育游戲的意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有助于豐富與拓展陽光體育課間的內(nèi)容。將多種多樣的體育游戲活動(dòng)引入到課間體育和實(shí)踐當(dāng)中，能夠有效拓展學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與課間活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性，能夠讓學(xué)生的身心發(fā)展得到綜合鍛煉，培育學(xué)生體育精神，讓他們擁有一個(gè)愉快的童年。這一過程當(dāng)中，陽光體育課間的內(nèi)涵和內(nèi)容都可以得到拓展，并逐步讓終身體育思想深入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心之中。二是有助于引領(lǐng)學(xué)生身心健康進(jìn)步。體育游戲融入課間活動(dòng)，能夠給學(xué)生提供一個(gè)更加精彩有趣的鍛煉機(jī)會(huì)，尤其是在引入了一些傳統(tǒng)游戲之后，能夠讓學(xué)生更加自由、自然地發(fā)展，可以增進(jìn)他們在游戲活動(dòng)當(dāng)中的交往和合作，提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力，改變過去學(xué)生身心發(fā)展不均衡的情況。三是有助于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自主能力是教育改革的要求，也是拓展學(xué)生發(fā)展空間的重要策略。課間體育游戲，既能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的天性，也可以給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊天地。

二、小學(xué)課間體育游戲的開展策略

1.創(chuàng)設(shè)良好游戲氛圍，增加課間活動(dòng)活力。課間活動(dòng)在對學(xué)生進(jìn)行身心鍛煉方面有著至關(guān)重要的價(jià)值，體育游戲的融入可以給課間活動(dòng)帶來新的生命力，能夠給學(xué)生提供一個(gè)更加輕松愉悅的運(yùn)動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓課間活動(dòng)的價(jià)值得到最大化展現(xiàn)。教師要注意加大對體育知識(shí)的宣傳推廣力度，增進(jìn)學(xué)生對體育健身的認(rèn)知，讓他們認(rèn)識(shí)到鍛煉身體素質(zhì)的重要性和終身體育鍛煉的價(jià)值。要構(gòu)造良好的課間活動(dòng)游戲化氛圍，就要激發(fā)學(xué)生參與課間活動(dòng)的興趣，對此教師可利用多種不同平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)宣傳，讓學(xué)生改變過去的片面思想觀念。比如教師可基于學(xué)校實(shí)際聯(lián)系各班級學(xué)生的具體情況，在調(diào)查中掌握學(xué)生感興趣的體育游戲，在此基礎(chǔ)之上開展游戲二次開發(fā)。比方說要想把跳繩融入課間體育活動(dòng)，教師就要對跳繩進(jìn)行深入開發(fā)，用花樣跳繩來增加學(xué)生的參與興趣。為了把學(xué)生帶入到良好的活動(dòng)氛圍中，教師可為學(xué)生收集并播放花樣跳繩的活動(dòng)視頻，讓學(xué)生進(jìn)入到相應(yīng)的情境當(dāng)中產(chǎn)生濃厚興趣和參與積極性。

2.設(shè)計(jì)多彩游戲形式，提高學(xué)生參與熱情。在課間體育游戲活動(dòng)開展中，教師個(gè)人必須具備極強(qiáng)的管理能力，因?yàn)檎n間活動(dòng)屬于集體活動(dòng)，要管理的學(xué)生數(shù)量多，就必須要做好管理工作，確保體育游戲的實(shí)施效果。只有確保學(xué)生的安全進(jìn)出場與安全完成體育活動(dòng)，才能夠讓體育游戲持續(xù)性推進(jìn)，體現(xiàn)出游戲的本來價(jià)值。在游設(shè)計(jì)戲時(shí)，教師需結(jié)合學(xué)生活動(dòng)地點(diǎn)與場地安排情況，提高游戲設(shè)置的針對性，保證游戲的整體秩序。游戲設(shè)計(jì)過程中，教師既要考慮課間活動(dòng)的目的，關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的提高，還要關(guān)注學(xué)生鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)和體育精神的發(fā)展。例如，籃球是深受小學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)，籃球當(dāng)中的運(yùn)球是基礎(chǔ)，如果只是在原地持續(xù)運(yùn)球，又會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。對此，教師可根據(jù)學(xué)生的心理與場地情況巧妙設(shè)計(jì)運(yùn)球游戲，引入多人運(yùn)球的游戲活動(dòng)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)，保證整個(gè)游戲活動(dòng)順利推進(jìn)。

3.組織趣味游戲競賽，完善學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。小學(xué)生本身就有著極強(qiáng)的好勝心理，在開展課間體育游戲的過程中，教師要結(jié)合學(xué)生這一心理，組織開展不同形式的游戲競賽活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身能力踴躍報(bào)名參與。體育游戲必須要有趣、豐富和多元化，比方說竹竿舞、跳紙欄、布袋跳接力、足球運(yùn)球等。同時(shí)既要設(shè)置團(tuán)體賽項(xiàng)目，也要設(shè)置個(gè)體賽項(xiàng)目，并對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，把他們在競賽當(dāng)中的精彩表現(xiàn)做成宣傳資料，起到對學(xué)生整體的帶動(dòng)和引領(lǐng)作用。比如，踢毽球是一項(xiàng)比較傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，在時(shí)代變遷的背景下，現(xiàn)如今已經(jīng)有很多學(xué)生不會(huì)踢毽球。于是在課間活動(dòng)的開展過程中，教師可以對踢毽球的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，組織踢毽球比賽活動(dòng)，先讓學(xué)生觀看踢毽球的視頻資料，增進(jìn)他們對傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解，在此基礎(chǔ)之上講解踢毽球的技巧和方法，為競賽活動(dòng)的推進(jìn)實(shí)施打下基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生的各項(xiàng)技能到達(dá)了熟練水平之后，再組織踢毽球的游戲競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采，有效提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

4.選取多元形式評價(jià)，改進(jìn)體育游戲活動(dòng)。要確保小學(xué)課間體育游戲活動(dòng)的長效推進(jìn)，切實(shí)展現(xiàn)體育游戲的教育功能，就要加強(qiáng)對體育游戲活動(dòng)的管理和優(yōu)化，注意對活動(dòng)進(jìn)行考核評價(jià)。考核評價(jià)的實(shí)施不單單可以有效發(fā)現(xiàn)與糾正學(xué)生在參與課間體育游戲活動(dòng)時(shí)不文明和不合理的情況，還可以培育學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的綜合能力。檢查活動(dòng)的推進(jìn)，還可以切實(shí)發(fā)現(xiàn)游戲?qū)嵺`當(dāng)中的缺陷與不足，為進(jìn)一步改進(jìn)和補(bǔ)充游戲內(nèi)容提供根據(jù)，助推課間體育游戲的長效改革與順利發(fā)展。在對學(xué)生開展游戲評價(jià)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，在評價(jià)時(shí)運(yùn)用定性評價(jià)方法，以免評價(jià)嚴(yán)肅性影響學(xué)生的參與熱情。教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和不足，進(jìn)行自我批評與教育，也要引導(dǎo)學(xué)生正確對待他人給出的意見與建議，在反思反省當(dāng)中讓自己的體育素養(yǎng)得到提升。

在陽光體育運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)實(shí)施過程中，利用好課間活動(dòng)這一教育平臺(tái)成為了學(xué)校和教師的共識(shí)，但是要讓每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)意愿參與到課間活動(dòng)中，就要把體育游戲建設(shè)和應(yīng)用作為重中之重。在小學(xué)課間體育游戲活動(dòng)的選擇和開展方面，必須充分考量小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使課間體育游戲活動(dòng)既能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體育技能也可以培育其體育精神，優(yōu)化心理素質(zhì)，為適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)體育游戲的價(jià)值。