■毛 麗

有人說(shuō)過(guò)：“做兩年班主任，你就能寫(xiě)一本書(shū)?！笔前。逃房刹痪褪沁@樣由一個(gè)個(gè)故事鋪就的嗎？沒(méi)有積累的教育只是一遍又一遍簡(jiǎn)單的重復(fù)，非常可怕，每天忙忙碌碌卻沒(méi)有成長(zhǎng)。只有動(dòng)筆記錄下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟，它們才能夠萌芽、茁壯成長(zhǎng)為教育事業(yè)的參天大樹(shù)。

我校是一所內(nèi)地西藏校，學(xué)生從遙遠(yuǎn)的西藏來(lái)常州學(xué)習(xí)，三年的時(shí)間都遠(yuǎn)離父母和親人，身為班主任，既要當(dāng)好媽媽?zhuān)惨?dāng)好老師。

2019 年5 月7 號(hào)，我臨時(shí)接手了八年級(jí)一個(gè)班，原班主任的離任讓孩子們悵然若失，但是他們?nèi)砸苑浅Ｓ押玫男膽B(tài)接納了我這個(gè)新班主任。正值青春期卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和父母的孩子需要老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解和寬容，即將跨入九年級(jí)，面臨畢業(yè)壓力的孩子更需要關(guān)心和疏導(dǎo)，新的師生關(guān)系更需要磨合。

作為臨時(shí)接班的班主任，我對(duì)學(xué)生缺乏了解。師生感情需要慢慢積累。怎么辦？就踏踏實(shí)實(shí)多看多想，慢慢摸索吧。教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)。我相信，我能慢慢地去觸動(dòng)、去引領(lǐng)每一個(gè)人。

雍措是個(gè)文文靜靜、酷愛(ài)文藝的女生，學(xué)習(xí)上卻總也提不起精神。由于9月份要參加第十一屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)的表演，雍措經(jīng)常缺課去參加訓(xùn)練。這一天，她外出訓(xùn)練到13：00結(jié)束，洗完澡，差不多13：30應(yīng)該能回班上課了?？墒?，數(shù)學(xué)老師一直等到14：30 都沒(méi)見(jiàn)到孩子的身影。我心里咯噔一下，決定去宿舍看看是什么情況，只見(jiàn)雍措正悠閑地待在宿舍里。我說(shuō)：“雍措，今天訓(xùn)練辛苦了?，F(xiàn)在是數(shù)學(xué)課，缺課了還會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)，你趕緊去上課吧?！逼鋵?shí)，我心里早就不高興了：這孩子，怎么這樣？換成別人，早已急急忙忙趕去上課了，她怎么一點(diǎn)也不著急？

這時(shí)，雍措慢悠悠地說(shuō)道：“老師，我今天有點(diǎn)累?！?/p>

“我知道你很辛苦，但是，數(shù)學(xué)課缺課后面會(huì)很容易掉隊(duì)，趕緊去吧?！庇捍霊?yīng)聲回了教室。但是到了晚上，數(shù)學(xué)老師幫她補(bǔ)課的時(shí)候，她只過(guò)來(lái)待了十幾分鐘就走了。

我逐漸感覺(jué)到了雍措消極的態(tài)度，要找機(jī)會(huì)改變她。要改變一個(gè)孩子，得先走進(jìn)她的內(nèi)心，沒(méi)有情感打底的教育是很難產(chǎn)生效果的。又一次訓(xùn)練之后，雍措過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我膝蓋疼得厲害，疼得我眼淚都快下來(lái)了?！?/p>

我關(guān)切地說(shuō)：“那你還是停止訓(xùn)練吧，不要參加了。”

“老師，我還是繼續(xù)參加吧，疼就少訓(xùn)練幾次。如果我不參加，肯定會(huì)影響學(xué)校榮譽(yù)的?！甭?tīng)到孩子這樣說(shuō)，我心里一熱。當(dāng)天，我就在全班表?yè)P(yáng)了雍措。這一天傍晚，我把她留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)語(yǔ)文，還特地向路過(guò)巡查的校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了雍措的努力和堅(jiān)持。在不斷的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可中，我與雍措的距離在拉近。

要改變一個(gè)孩子，一定要充分了解她。

隨后，我通過(guò)電話向她家人詢(xún)問(wèn)了情況，了解到雍措小學(xué)階段學(xué)習(xí)很好、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、聰明好學(xué)、待人熱情豪爽。通過(guò)一次次與其家人的交談，我更加全面地了解了雍措，清楚了她身上問(wèn)題的根源：雍措學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具有很大的潛力，但是自控能力不強(qiáng)，在強(qiáng)手如云的班級(jí)環(huán)境里長(zhǎng)期得不到認(rèn)可、缺乏成就感而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力比較弱。作為班主任，我要做的事情就是和她形成良好的師生關(guān)系并提高她的成就感，激發(fā)她的內(nèi)驅(qū)力。

第一步搞好師生關(guān)系我完成得不錯(cuò)，孩子明顯對(duì)我充滿了好感。我決定再與她好好交談，順便明確提出對(duì)她的要求。開(kāi)學(xué)前的一個(gè)晚上，我和雍措在校園里散步聊天。她把自己的想法、班里發(fā)生的事情一樣樣說(shuō)給我聽(tīng)，說(shuō)得眉飛色舞、興高采烈。我認(rèn)真地聽(tīng)，也把我的日常生活感受講給她聽(tīng)，進(jìn)一步拉近了我們之間的距離。在談話的最后，我誠(chéng)懇地表達(dá)了對(duì)她學(xué)習(xí)上的要求和期望。

之后，我繼續(xù)關(guān)注她并尋找機(jī)會(huì)激勵(lì)她。9月份，她代表學(xué)校去鄭州參加第十一屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了方便聯(lián)系，我把手機(jī)發(fā)還給她。啟程后的第一個(gè)小時(shí)，我就通過(guò)朋友圈發(fā)了她和同伴的照片，并用誠(chéng)懇和富有激情的語(yǔ)言對(duì)他們表示了贊許。比賽的前一天，我更是發(fā)了長(zhǎng)文表達(dá)了對(duì)他們的問(wèn)候和贊許。我可以想象，她在朋友圈看到我的祝福和贊許之后一定深受鼓舞。

比賽結(jié)束后，雍措回到學(xué)校。作為班主任，我積極安排各科教師給她補(bǔ)課，并多次利用休息時(shí)間給她補(bǔ)語(yǔ)文。一段時(shí)間之后，我突然聽(tīng)到藏文老師說(shuō)：“最近雍措好像變了個(gè)人，藏文學(xué)習(xí)特別積極?！睌?shù)學(xué)老師說(shuō)：“雍措最近特別愛(ài)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。”我心里暗喜：雍措，真的開(kāi)始改變自己了！我在全班點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了雍措，她開(kāi)心地笑了，露出了她可愛(ài)的小虎牙。

我打電話給雍措媽媽?zhuān)骸坝捍雼寢專(zhuān)⒆幼罱泻艽筠D(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，人也開(kāi)朗多了。如果她打電話回家，你一定要表?yè)P(yáng)她啊！”

電話的那一頭傳來(lái)雍措媽媽快樂(lè)的聲音：“毛老師，雍措早就打電話告訴我了。她說(shuō)，各科老師都在表?yè)P(yáng)她，她非常開(kāi)心。還有，她告訴我，老師您還擁抱了她?！?/p>

啊，原來(lái)，孩子的心是這么敏感！我突然回憶起那是一個(gè)晚自習(xí)的課間，當(dāng)看到可愛(ài)的雍措迎面走來(lái)，就與她來(lái)了個(gè)擁抱。這件事我并沒(méi)有放在心上，雍措?yún)s無(wú)比珍惜這次和老師的擁抱，她敏感的心一定感受到了老師的愛(ài)。我咧開(kāi)嘴，給了自己一個(gè)微笑。

我會(huì)一直站在雍措的身后，激勵(lì)她，督促她，帶給她最美的初中階段的記憶，引領(lǐng)她不斷前行。發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，不斷地激勵(lì)與督促，才會(huì)從根本上激發(fā)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的力量。