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        “守護(hù)生命”教學(xué)實(shí)錄

        2020-12-18 02:24:40顧震生
        初中生世界 2020年44期
        關(guān)鍵詞:真善美物質(zhì)身體

        ■顧震生

        【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】

        1.學(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)自己的身體,養(yǎng)成健康的生活方式,增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

        2.學(xué)習(xí)如何養(yǎng)護(hù)精神,以真善美為標(biāo)準(zhǔn),做出正確的道德判斷和選擇;弘揚(yáng)民族精神,自覺(jué)守護(hù)精神家園。

        【教學(xué)方法】

        情境教學(xué)法,問(wèn)題教學(xué)法。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入新課

        (屏顯高以翔劇照。)

        師:同學(xué)們,屏幕上的這位男明星大家都認(rèn)識(shí)嗎?

        生:認(rèn)識(shí),高以翔。

        師:大家有沒(méi)有想到,這樣一個(gè)陽(yáng)光大男孩會(huì)突然離我們而去?2019年11月27日,高以翔在錄制浙江衛(wèi)視真人秀節(jié)目《追我吧》的過(guò)程中意外離世,終年35歲。

        (屏顯漫畫(huà):《千萬(wàn)不要讓“1”倒下》。)

        師:同學(xué)們,這幅漫畫(huà)告訴我們什么道理?

        生:告訴我們健康的重要性。離開(kāi)了健康的身體,那些所謂的金錢(qián)、地位都沒(méi)有意義。

        師:說(shuō)得非常對(duì)!離開(kāi)了健康,失去了生命,所有的一切都沒(méi)有意義。所以,守護(hù)生命非常重要。今天,我們就一起來(lái)探討這個(gè)話(huà)題。根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義,健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。因此,守護(hù)生命應(yīng)該包含兩方面的內(nèi)容,即愛(ài)護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神。

        二、環(huán)節(jié)一:愛(ài)護(hù)身體

        (屏顯:小偉喜歡踢足球,也喜歡看足球比賽。世界杯期間,他常常半夜悄悄起來(lái)看比賽,然后在網(wǎng)上和球友一起聊天,早上再急急忙忙趕到學(xué)校,每天都顧不上吃早飯,還總覺(jué)得暈乎乎的。)

        師:根據(jù)上述材料,請(qǐng)大家結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),談?wù)効捶ê徒ㄗh。

        生:小偉的做法是不對(duì)的,是對(duì)身體有害的。我們要關(guān)心自己的身體狀況,養(yǎng)成健康的生活方式。

        師:你說(shuō)得真好!愛(ài)護(hù)身體,我們要養(yǎng)成健康的生活方式。材料中,小偉不吃早飯的做法就不可取。下面,我們來(lái)做一個(gè)課堂小測(cè)試,大家一定要如實(shí)回答。

        (屏顯:生命預(yù)測(cè)之旅——假設(shè)人均壽命82歲。具體內(nèi)容略。)

        師:同學(xué)們,測(cè)試中列舉了13種情況,你可以選擇“是”“不是”或者“不確定”。給大家2分鐘的時(shí)間,根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇,其間不要和其他同學(xué)交流。

        (學(xué)生認(rèn)真做測(cè)試。)

        師:時(shí)間到!我要來(lái)揭曉計(jì)算方法了。大家根據(jù)剛剛選擇的內(nèi)容,對(duì)照相應(yīng)的分值來(lái)計(jì)算自己未來(lái)的壽命是多少。其中有些習(xí)慣是可以增加你的壽命的,而有些習(xí)慣則會(huì)減少你的壽命。大家趕快算一算,看看自己未來(lái)的壽命是多少。我先請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)報(bào)出自己的壽命值。

        生:74歲。因?yàn)槲页:忍妓犸嬃?,所以減了3歲;睡前不刷牙,又減了3歲;喜歡吃麥當(dāng)勞、肯德基等快餐,又減了2歲。

        生:80歲。因?yàn)樯磉呌杏H人抽煙,我沒(méi)有勸阻,也沒(méi)有遠(yuǎn)離,所以減了2歲。

        (其他學(xué)生陸續(xù)報(bào)出了自己預(yù)估的年齡,以及導(dǎo)致減齡的原因。)

        師:同學(xué)們回答得都非常踴躍,而且能夠真實(shí)地面對(duì)自己的生活方式和習(xí)慣。從剛才那張調(diào)查表中,我們不難發(fā)現(xiàn),良好的生活習(xí)慣和方式對(duì)我們的身體健康有非常大的益處。請(qǐng)大家思考一下,日常生活中有助于身體健康的生活方式有哪些?

        (屏顯健康的生活方式:合理飲食,規(guī)律作息,適量運(yùn)動(dòng),定期檢查,切勿熬夜,講究衛(wèi)生,遠(yuǎn)離煙酒,拒絕毒品。)

        師:隨著年齡的增長(zhǎng)和心智的發(fā)育,我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。大家來(lái)看下面這幅圖。

        (屏顯圖片:《自殺行為》。)

        師:你是如何看待這種行為的?大家可以分組討論一下。

        (學(xué)生分組討論,派代表回答。)

        生:我們覺(jué)得這樣的行為是很不對(duì)的,無(wú)論遭遇什么挫折,都不能放棄自己的生命。生命是寶貴的,每個(gè)人只有一次,任何代價(jià)都是換不來(lái)的。

        師:說(shuō)得非常好!成長(zhǎng)中的我們,要關(guān)注自己的內(nèi)心感受,珍視自己的肉體生命,無(wú)論什么時(shí)候都不能傷害自己身體,更不能放棄生的希望!

        (屏顯資料數(shù)據(jù)。)

        師:然而,現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的。我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天有44名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故或其他事故。其實(shí),約有80%的非正常死亡是可以通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理避免的。所以,我們要行動(dòng)起來(lái),減輕身邊的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。同學(xué)們知道哪些防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)?下面,老師給大家發(fā)放一張表格,請(qǐng)同學(xué)們分成三大組,分別填寫(xiě)發(fā)生火災(zāi)、交通事故、地震時(shí),青少年應(yīng)該具備的自我保護(hù)知識(shí)。

        (教師發(fā)放表格,學(xué)生填寫(xiě)。3分鐘后,每組派一個(gè)代表反饋本組填寫(xiě)的結(jié)果。)

        生:發(fā)生火災(zāi)時(shí),我們應(yīng)該做的是迅速逃生,不要貪戀財(cái)物;找到毛巾,用水打濕,捂住口鼻;不要乘電梯;馬上到樓梯口,盡量低著身子,閉上眼睛,一手摸著欄桿,一手捂住口鼻,慢慢下樓。

        生:發(fā)生交通事故時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)撥打122報(bào)警電話(huà);如果碰撞嚴(yán)重,同時(shí)要撥打120,讓醫(yī)生來(lái)救助傷者;還要尋找目擊者,或者調(diào)取附近的攝像頭。

        生:發(fā)生地震時(shí),我們千萬(wàn)不可在慌亂中跳樓;要躲避在墻角處,或者轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開(kāi)間小的廚房、廁所等處;如果不幸被廢墟埋壓,要盡量保持冷靜,保存體力,尋找水和食物,創(chuàng)造生存條件,耐心等待救援人員。

        師:各小組都總結(jié)得非常好,說(shuō)明大家平常都掌握了一些基本的自救自護(hù)知識(shí)。經(jīng)過(guò)剛才的討論,我們來(lái)總結(jié)一下應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)自己的身體:1.關(guān)心身體狀況,養(yǎng)成健康的生活方式;2.關(guān)注自身內(nèi)在感受,珍視自己的肉體生命;3.增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),提高事故防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

        三、環(huán)節(jié)二:養(yǎng)護(hù)精神

        (屏顯巴金和黑格爾的名言。)

        師:從巴金和黑格爾的名言中,我們知道,人不僅需要物質(zhì)上的滿(mǎn)足,還需要精神上的充盈。

        (播放視頻:《高峰人物——韋思浩》。)

        師:同學(xué)們,請(qǐng)思考一下,韋思浩的哪件事令人印象深刻?從中我們看出了什么?

        生:老人雖然拾荒,但進(jìn)入圖書(shū)館后,卻記得把手洗干凈,不把書(shū)弄臟。他的心靈很高尚。

        師:說(shuō)得非常好!一個(gè)拾荒老人對(duì)書(shū)籍的態(tài)度是多么虔誠(chéng)!這個(gè)事例告訴我們,精神的發(fā)育雖然需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)條件和外部環(huán)境的制約。

        (屏顯猶太兒童的畫(huà)作。)

        師:大家看屏幕上的這幾幅畫(huà),想象一下,作者應(yīng)該是什么樣的?從這幾幅畫(huà)中,你們感受到了什么?

        生:作者肯定是兒童,而且是個(gè)性積極、陽(yáng)光的兒童。

        生:我感受到了生命的陽(yáng)光。

        生:我感覺(jué)這是一群生活得很幸福的孩子,因?yàn)樗麄兊漠?huà)作充滿(mǎn)了美好。

        師:如果老師告訴你們,這些畫(huà)的作者是一群生活在納粹集中營(yíng)里的孩子,你們相信嗎?

        生(唏噓一片):不會(huì)吧!

        (屏顯畫(huà)作來(lái)源資料。)

        師:我知道大家都感到很意外。那么,請(qǐng)大家結(jié)合資料思考:1.在集中營(yíng)里,女畫(huà)家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫(huà)花卉、人物和窗外的風(fēng)景?2.人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫(huà)作品稱(chēng)為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”?

        生:我覺(jué)得女畫(huà)家想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營(yíng),追尋外面的世界;希望孩子們能夠發(fā)揮自己的才智,追求生命的美好。

        生:我覺(jué)得這些畫(huà)之所以被稱(chēng)為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”,是因?yàn)榧词乖趷毫拥沫h(huán)境中,這些孩子仍能守住自己的心靈,看到世界的美好。他們通過(guò)畫(huà)作向世人展示了心靈的溫暖和美麗。

        師:同學(xué)們說(shuō)得非常好!我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,我們只要守住自己的心靈,就仍然可以看到真善美。

        (屏顯漫畫(huà):《過(guò)度的物質(zhì)追求》和《過(guò)度的物質(zhì)攀比》。)

        師:大家看了上面的漫畫(huà)之后,有什么感受?

        生:過(guò)度追求物質(zhì)生活,一味地貪婪、攀比,會(huì)使我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn),丟失精神世界的財(cái)富。

        師:是的。我們只有守住內(nèi)心的真善美,不過(guò)度地追求物質(zhì)生活,才能更好地養(yǎng)護(hù)精神生活。

        (屏顯國(guó)學(xué)進(jìn)校園系列活動(dòng)的照片。)

        師:同學(xué)們,大家參加過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

        (學(xué)生分小組交流。)

        師:其實(shí),我們每個(gè)人的精神生命都離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

        (播放“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)的視頻,學(xué)生觀(guān)看并討論。)

        師:通過(guò)上面的內(nèi)容,我們來(lái)總結(jié)一下如何養(yǎng)護(hù)自己的精神:1.不過(guò)分關(guān)注物質(zhì)生活條件,守住自己的心靈,追求真善美。2.作為中國(guó)人,我們每個(gè)人的精神生命都離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。我們要繼承和弘揚(yáng)民族文化,充盈個(gè)人的精神世界。

        (屏顯課堂內(nèi)容并小結(jié)。)

        師:同學(xué)們,讓我們愛(ài)護(hù)自己的身體,養(yǎng)護(hù)自己的精神,守護(hù)生命,讓生命之花綻放!

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