文 郭海燕
幼兒園教育的教育者是教師,家庭教育的教育者是家長(zhǎng),兩者是平等的。只有發(fā)揮雙向的資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成正向的互動(dòng)和教育合力,才能促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的信任度不高,加之在交流的過程中,教師沒有把握好自身的態(tài)度,從而導(dǎo)致不少家長(zhǎng)不愿意配合教師的工作。這就需要我們通過一些技巧與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,促進(jìn)幼兒更好地成長(zhǎng)。
幼兒園教育離不開家長(zhǎng)的支持和信任。我曾遇到一位媽媽從不和教師打招呼,看到教師總是面無(wú)表情。一次,我面帶微笑主動(dòng)和她交流幼兒在園的情況:“您的孩子很聰明,但他不大喜歡和老師、小朋友交流,總把秘密藏在心里。您在家里要讓孩子多說話,多帶他接觸自然和社會(huì),多讓他獨(dú)立地跟周圍的孩子玩?!边@位媽媽輕輕地“哦”了一聲就走了。第二天,當(dāng)這位媽媽送孩子來園時(shí),她竟主動(dòng)對(duì)孩子說:“在幼兒園,要聽老師話,多跟小朋友說話?!蔽依^孩子的手,摸摸他的頭笑著說:“咱們寶寶是最棒的!”我看到了溝通所帶來的效果,于是,孩子每天的進(jìn)步我都會(huì)不厭其煩地主動(dòng)反饋給孩子的媽媽。精誠(chéng)所至,金石為開。一個(gè)月后,孩子的媽媽開始主動(dòng)和我交流孩子的情況,也坦白自己比較內(nèi)向,以后會(huì)多加注意。主動(dòng)交流,可以為家長(zhǎng)解惑,有利于取得他們的理解和支持。
家庭教育是指家庭成員(主要是父母)采用言傳身教和生活實(shí)踐等方式,對(duì)子女施以一定影響的活動(dòng)。這種教育是其他人無(wú)法代替的。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是人生的第一所學(xué)校,而家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師。我充分利用班級(jí)微信群給家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)發(fā)一些幼教方面的知識(shí),引領(lǐng)家長(zhǎng)科學(xué)“管教”。例如,有家長(zhǎng)抱怨:“相較于家長(zhǎng),為什么孩子更聽老師的話?”為此,我在群里轉(zhuǎn)發(fā)了一篇文章《教育孩子,要掌握五大原則》,讓家長(zhǎng)明白:其實(shí),孩子不聽話,并不是因?yàn)槲覀儧]有權(quán)威,而是因?yàn)槲覀兊慕逃绞經(jīng)]有得到孩子的認(rèn)同。
我園是一所農(nóng)村幼兒園,留守兒童較多。班級(jí)微信群這個(gè)交流平臺(tái)拉近了教師和家長(zhǎng)之間的距離。我們時(shí)常在群里通過語(yǔ)音、視頻、圖片等方式展示幼兒的在園生活和學(xué)習(xí)的情況。每天的游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)我們都會(huì)拍攝一些照片發(fā)到群里,讓家長(zhǎng)從幼兒的成長(zhǎng)足跡中看到教師的付出。例如,陽(yáng)春三月,我們組織幼兒春游,讓幼兒走進(jìn)大自然,擁抱大自然,感受大自然的美,并拍攝視頻,再制作成電子相冊(cè)發(fā)送到群里,與家長(zhǎng)一起分享活動(dòng)的精彩瞬間。又如,我們還會(huì)拍一些教師和幼兒們共同慶賀生日的視頻和照片,讓家長(zhǎng)體會(huì)教師對(duì)幼兒濃濃的愛。一聲聲“謝謝”,道出了家長(zhǎng)對(duì)教師付出的肯定。
只有真正實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的有效銜接,才能促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。于是,我們面向家長(zhǎng)開展了親子游戲和半日開放活動(dòng),并定期召開家長(zhǎng)會(huì),利用問卷調(diào)查的形式,聆聽家長(zhǎng)的心聲。例如,在一次家長(zhǎng)會(huì)上,有位家長(zhǎng)很不高興地對(duì)我說:“老師,我家孩子才5 歲,他說在幼兒園老師讓他自己洗碗、擦桌子,有時(shí)袖口都濕了?!蔽医忉屨f:“勞動(dòng)也是教育,洗碗、擦桌子都是孩子力所能及的勞動(dòng)。孩子在勞動(dòng)中會(huì)獲得自我服務(wù)的快樂,并在自我服務(wù)中鍛煉手部的小肌肉群,同時(shí)也能刺激大腦發(fā)育。我們讓孩子多動(dòng)手,就是希望他們能夠獲得更好的成長(zhǎng)。至于孩子有時(shí)袖口被弄濕,是我們工作上的失職,以后我們會(huì)把工作做實(shí)、做細(xì)。孩子在幼兒園能夠自我服務(wù),在家里,家長(zhǎng)也要給孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子自己能做的事,家長(zhǎng)不要包辦代替。只有家庭和幼兒園教育一致,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因?yàn)閮?yōu)秀的孩子不是天生的,勞動(dòng)教育的最終目的是讓孩子擁有幸福生活的能力?!?/p>
雖然我們面對(duì)的家長(zhǎng)各式各樣,遇到的情況也各不相同,但只要我們用心去交流,用真情去溝通,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、兒童觀和審美觀,就一定可以扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的教育觀念,推動(dòng)家園共育,讓幼兒園教育與家庭教育真正有效銜接,更好地引領(lǐng)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。