吉林省長春第二實驗中學(xué) 白 航

近幾年，高中數(shù)學(xué)課堂有了全新的發(fā)展方向，從單純的成績提升轉(zhuǎn)變成對學(xué)生全方位的素質(zhì)培養(yǎng)。對于學(xué)生來說，傳統(tǒng)機械化知識灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式效率不高，因此，想要更好地進行學(xué)習(xí)，需要學(xué)生能夠全方面地提升自我學(xué)習(xí)興趣。

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素以及重要性

在高中階段，學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣主要受到三方面因素的影響，分別是：自身興趣點、教師授課方式、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。在這三者之中，影響最大的就是學(xué)生興趣點，只有學(xué)生自己轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)興趣方向，才能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中逐漸體會到趣味性。首先，在教學(xué)的過程中，學(xué)生需要成為課堂主體，對于教師采用的教學(xué)策略以及教學(xué)手段，學(xué)生需要爭取成為教學(xué)手段的核心。只有學(xué)生能夠更好地配合教師，才能夠保證整體學(xué)習(xí)效率得到進一步的提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也需要進行轉(zhuǎn)變，在課堂上應(yīng)該積極回應(yīng)教師的教學(xué)活動，從而增強教師的教學(xué)積極性。其次，在教學(xué)的過程中，學(xué)生需要注意學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響，班級內(nèi)部的學(xué)習(xí)風(fēng)氣往往會影響大部分學(xué)生，因此，身為班級中的學(xué)習(xí)委員或者課代表的同學(xué)需要積極發(fā)揮帶頭作用，通過各方面的引導(dǎo)來促使全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)。最后，需要在家長、教師、學(xué)生之間構(gòu)建三位一體的學(xué)習(xí)體系，班委會需要與教師一同努力，將對學(xué)生的教學(xué)設(shè)定為家長與教師的共同責(zé)任。定時召開班會，溝通學(xué)生在學(xué)校與家庭之間的學(xué)習(xí)情況，只有家長與教師擁有共同追求，才能構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑

1.重視學(xué)生與教師之間的關(guān)系

在高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要與教師建立良好的師生關(guān)系，同時還需要注意對教師講解的數(shù)學(xué)知識進行深層次理解與思考，在上課之前思考整體知識框架，積極地進行課前預(yù)習(xí)，對課堂中可能會出現(xiàn)的問題進行詳細的思考。這要求學(xué)生能夠更好地與教師進行溝通，時刻了解教師的教學(xué)方向。學(xué)生需要與教師之間建立良好的師生關(guān)系，能夠?qū)⒔處熆醋髋笥眩e極與教師探究數(shù)學(xué)問題，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識。而在此過程中，學(xué)生需要對教師始終保持尊重的態(tài)度，從多方面鼓勵自己努力學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生來說有著重要的意義。同時，在教學(xué)中，學(xué)生雖然是被教育者的身份，但是教師與學(xué)生之間的地位完全平等，相互之間的尊重與理解是友好交流的前提。教師對學(xué)生來說不應(yīng)該只是管理者的身份，更應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)活動的組織者以及推動者，因此需要重視在教學(xué)過程中學(xué)生與教師之間的關(guān)系。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，生活與知識相結(jié)合

在學(xué)習(xí)的過程中可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)知識來自實際生活，在現(xiàn)實生活中往往可以看到數(shù)學(xué)知識的身影。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要注意將生活與數(shù)學(xué)知識進行融合。在高中數(shù)學(xué)知識教學(xué)過程中，教師的主要目的在于能夠不斷提升學(xué)生提出問題、解決問題的能力。學(xué)生將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與生活相融合，通過自己的數(shù)學(xué)思維來解決生活中的實際問題，增強學(xué)生的實踐能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往較為枯燥與乏味，數(shù)學(xué)知識的抽象性導(dǎo)致學(xué)生難以直接理解，因此學(xué)生需要使用多種方法來進行學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識融入整體知識的學(xué)習(xí)過程中，從而構(gòu)建出解題情境。而建立生活情境的過程中，需要注意遵循以下原則：首先需要簡單易懂，目的在于將原本復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成為更容易解決的問題，其次需要注意能夠與原本的問題相匹配，保證不會出現(xiàn)誤差，這能夠保證學(xué)生的整體理解能力，最后則是需要注意生活學(xué)習(xí)情境的構(gòu)建要遵守常理，否則也就失去了幫助學(xué)生解題的意義。

總而言之，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容具有多樣化的特點，但是數(shù)學(xué)知識抽象化以及概念化，因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，學(xué)生需要充分利用數(shù)學(xué)知識的特點，使用更好的學(xué)習(xí)方法提升學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生需要注意對教材進行深刻的鉆研，同時還需要注意鍛煉自己的實際數(shù)學(xué)知識運用能力。