上海市寶山區(qū)星辰科技幼兒園家教組長 馬 輝

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，快節(jié)奏的生活中充斥著各種電子產(chǎn)品。雖然電子產(chǎn)品的出現(xiàn)給人們的生活帶來了方便，卻也讓越來越多的人出現(xiàn)了“心靈冷漠癥”。很多家庭的父母與孩子長期沉溺于電子產(chǎn)品，彼此之間缺少溝通，缺少愛，陷入了情感的荒漠中，不利于孩子的健康成長。父母要懂得愛的真諦，多傾聽孩子的心聲，多站在孩子的角度思考問題，以愛傳愛，以心換心，讓家庭教育彰顯人性的光芒。

一、案例描述

班里有個(gè)小男孩名叫昊昊，他性格孤僻，脾氣暴躁，很少有小朋友愿意跟他一起玩耍。通過家訪我們了解到：昊昊出現(xiàn)問題的根源在于他的家庭。因?yàn)楦改钙綍r(shí)工作很忙，陪伴他的時(shí)間很少，所以他的媽媽非常寵愛他。家訪時(shí)，媽媽要求他坐在沙發(fā)上和我們聊一聊暑假中的趣事，可是，昊昊一直跑來跑去，不能安靜地坐下來。期間，媽媽試圖抱著他坐下來，昊昊還是掙脫掉了，繼續(xù)在客廳里跑來跑去，最后，媽媽實(shí)在沒辦法就拿出平板電腦給昊昊玩，昊昊這才安靜地坐在沙發(fā)上。坐在一旁的昊昊爸爸看到后把平板電腦拿走了，瞪著眼睛對昊昊說：“好好聽老師的問題，不要一直玩平板電腦?！标魂豢吹狡桨咫娔X被爸爸拿走了，立刻大哭了起來，媽媽趕緊又把平板電腦還給了昊昊。爸爸打了一下昊昊的屁股，說：“一會(huì)兒再教訓(xùn)你?！?/p>

二、案例分析

所謂家庭教養(yǎng)方式，是指父母在撫養(yǎng)、教育孩子的過程中，經(jīng)常使用的一種方式，包括父母的教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)行為，它不隨情境的改變而改變。

美國心理學(xué)家鮑姆林德把家庭教養(yǎng)方式劃分成兩個(gè)維度，一是父母對待兒童的情感態(tài)度，即“接受——拒絕”維度，二是父母對兒童的要求和控制程度，即“控制——容許”維度。根據(jù)這兩個(gè)維度的不同組合，形成四種不同的家庭教養(yǎng)方式，分別為權(quán)威型、專斷型、溺愛型和忽視型。我們國內(nèi)一般把家庭教養(yǎng)方式分為權(quán)威型、放縱型、溺愛型和民主型。

案例中，昊昊媽媽所采用的教養(yǎng)方式是溺愛型，如昊昊一直不能安靜下來，媽媽實(shí)在沒辦法就拿出平板電腦給昊昊玩。昊昊看到平板電腦被爸爸拿走了就大哭了起來，媽媽立刻又把平板電腦還給了他，通過以上細(xì)節(jié)可以看出，媽媽會(huì)盡力滿足昊昊的一切要求，不管昊昊的要求是對還是錯(cuò)，媽媽都會(huì)盡可能滿足；而爸爸的教育方式則是專斷型，如一看到昊昊玩平板電腦就說：“好好聽老師的問題，不要一直玩平板電腦?！眿寢屧俅伟哑桨咫娔X給昊昊后，爸爸打了一下昊昊的屁股，說：“一會(huì)兒再教訓(xùn)你。”這其實(shí)是對昊昊心靈的雙重打擊。

給孩子營造良好、和諧的成長環(huán)境，能讓孩子保持良好的心理狀態(tài)，未來即使孩子身處逆境，遭遇挫折，也不會(huì)頹廢，不會(huì)放棄。父母積極的教養(yǎng)方式，有利于孩子的心理健康與自信心的建立和提高。父母消極的態(tài)度和不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，則容易使孩子產(chǎn)生自卑、焦慮、人際敏感、抑郁等不健康的心理問題。

三、策略引導(dǎo)

（一）先給孩子情感撫慰，再教孩子真理

有的父母在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)劈頭蓋臉地給予一頓批評與責(zé)罵，其實(shí)，這樣的方式是不科學(xué)的。在教育學(xué)里，有一種溝通理念叫“先情感，再真理”。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，父母首先應(yīng)該和孩子進(jìn)行情感聯(lián)結(jié)，在親子關(guān)系中給予孩子情感撫慰。當(dāng)孩子心里有了安全感后，再教給孩子真理，這樣更利于孩子接受。因?yàn)橹挥懈改傅臏厍閾嵛坎拍茏尯⒆訕酚诮邮芘u或建議。而父母的大吼大叫只會(huì)增加孩子情緒的負(fù)擔(dān)，并且常常會(huì)使親子溝通陷入無效和無奈的狀態(tài)?？隙ê⒆拥呐?，欣賞孩子的進(jìn)步，不貶低孩子的自尊，保護(hù)孩子的興趣，這是有效親子溝通的四個(gè)步驟，需要父母小心謹(jǐn)慎地應(yīng)用。

（二）父母和孩子溝通的語言藝術(shù)

孩子需要贊美與欣賞。當(dāng)然，贊美不是亂夸一通，也需要技巧與智慧。如父母看見孩子做好的一件手工作品，只是泛泛地夸孩子“做得好”“你真棒”，會(huì)顯得很敷衍，往往不能達(dá)到溝通的效果。如果父母能夠從手工制作、設(shè)計(jì)美感等具體方面給予孩子肯定，并從專業(yè)的角度給孩子提一些改進(jìn)的意見，那么孩子不但會(huì)欣然接受，也會(huì)增強(qiáng)自信心。對于孩子的贊美，父母在與孩子對話時(shí)應(yīng)該有足夠的真摯與誠意。

（三）提升親子交流的有效性

親子溝通需要提升語言的有效性，否則父母的語言在孩子心里就是“噪音”。父母和孩子溝通時(shí)，要懂得低頭俯身，多傾聽孩子內(nèi)心深處的聲音，不能“一言堂”，更不能獨(dú)斷專行。同時(shí)，父母也要懂得尊重孩子的想法與決定，因?yàn)楹⒆颖旧砭褪且粋€(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他應(yīng)有自己的感受、思想與聲音。當(dāng)親子溝通變得和諧、融洽時(shí)，親子關(guān)系的和睦也會(huì)給家庭帶來無盡的歡樂與幸福。

家長還應(yīng)該培養(yǎng)自己的樂觀情緒與良好心態(tài)，讓整個(gè)家庭處在一種寬松、自由與相愛的氛圍里。這種自由與愛融合的家庭氛圍將是孩子健康發(fā)展的基石。當(dāng)一個(gè)媽媽哼著小曲做家務(wù)時(shí)，孩子也會(huì)感覺到生活的快樂；而當(dāng)一個(gè)媽媽整天抱怨家務(wù)的辛苦時(shí)，折射給孩子的也是負(fù)面的心理狀態(tài)。

四、案例總結(jié)

作為孩子的守望者，家長希望孩子能擁有一個(gè)快樂的童年。智慧溝通是一把金鑰匙，可以打開孩子的心扉。當(dāng)孩子在有效的親子溝通中獲得成長時(shí)，那也是父母最開心、最欣慰的時(shí)刻。其實(shí)，父母不應(yīng)只做孩子的教導(dǎo)者，還應(yīng)做孩子的陪伴者。陪孩子度過快樂童年，和孩子一起慢慢體味成長的樂趣，這種收獲與金錢、利益無關(guān)，而是一場與心靈有關(guān)的教育之旅。這就是文學(xué)大家魯迅先生所說的：“教育根植于愛！”