作文與炒菜，都是人生的一項技能。不會炒菜的人，可以活得很輕松;但不會作文的學(xué)生，活得很痛苦。因?yàn)樽魑谋乜迹以谥懈呖颊Z文分值中占比很大。這就給家長愁死了，腦殼都愁得嗡嗡疼。

我沒事隨便寫上幾篇文章，有點(diǎn)打發(fā)時間的意思，自己根本沒當(dāng)回事。有些家長見了，便常常問我寫文章的訣竅，和教孩子寫作文的辦法。

問題很簡單，回答起來卻很費(fèi)口舌，干脆寫篇文章，算是統(tǒng)一答復(fù)。合適與否，就像穿衣，一件衣服不可能適合所有人，本文亦如此。

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孩子作文不好，家長很急，急于有個錦囊妙計，可以馬上讓孩子妙筆生花，下筆千言。這不現(xiàn)實(shí)，也不可能。要真有這么一個錦囊妙計，還不是人人都能寫一手好文章了？所以，指望找個老師指導(dǎo)一下，孩子作文立馬突飛猛進(jìn)的，純屬一廂情愿。

寫文章其實(shí)很簡單，并不高深，也不莫測。寫文章，就是心里有話想說。只是說出來的是話，寫出來的是文章而已。比方說，春暖花開，景色秀麗，你漫步田野，心里有一種說不出的喜歡和快樂，你把它寫出來，就是一篇文章;你千里迢迢，千辛萬苦，敲開家門的那一刻，心里便涌起一股暖流，把它寫出來，就是一篇文章;你看到一個人，這個人有很多故事，你把它寫出來，就是一篇文章;你遇到一件事，這件事讓你感觸很深，你把它寫出來，就是一篇文章……

是不是很簡單？關(guān)鍵在于，別人能寫出來，你寫不出來;別人能寫好，你寫不好。你讀別人的好文章，一面讀，一面說，對，對，就是這意思，就是這感覺。但輪到自己，還是寫不出，寫不好。

我這篇文章，就是想說說，為什么別人能寫出來，能寫得好。

學(xué)生的作文，往往是有要求的，我們稱之為“戴著鐐銬跳舞”。戴著鐐銬跳舞，怎樣才能跳得好？只有跳舞跳得好的人，就算戴著鐐銬，也能跳得好，只是難度加大而已。但你要是不會跳舞，無論戴不戴鐐銬，都跳不好。

意思就是，無論是不是命題作文，無論有什么材料要求，只要你作文基礎(chǔ)好，就一定可以寫好。按要求寫，其實(shí)寫的還是平時的作文。

可見，平時的作文基礎(chǔ)訓(xùn)練，至關(guān)重要。也就是說，你先不帶鐐銬，把跳舞訓(xùn)練好，然后無論帶什么鐐銬，都可以運(yùn)用自如。只要作文基礎(chǔ)好，管他什么樣的考題，我自巋然不動。

2

什么是基礎(chǔ)？立意、語言、結(jié)構(gòu)。

立意并不高深，一篇文章不能沒有立意，但也不必勉強(qiáng)拔高。景色的那種美麗，心里的那種暖流，那個人、那件事給你的那種觸動，都是立意。要是命題作文、材料作文，便是規(guī)定的立意，不能走題，不能偏題，否則一切完蛋。我叫你寫太陽，你卻寫起了月亮，能給你分嗎？

語言，要準(zhǔn)確、簡潔、生動。作文里的每一個字每一個詞每一句話，都要準(zhǔn)確，不要睜眼說瞎話;要簡潔，不要啰里啰唆，廢話連篇，標(biāo)準(zhǔn)就是，能刪掉而不影響意思表達(dá)的，都是廢話;生動是高一點(diǎn)的要求，準(zhǔn)確了簡潔了，還必須生動，讓人讀了身臨其境。不能干巴巴，味同嚼蠟。準(zhǔn)確、簡潔、生動，次序由易到難，先追求準(zhǔn)確，次之簡潔，最后生動。

結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是謀篇布局，題目怎么起，開頭怎么開，結(jié)尾怎么前后呼應(yīng)，段落怎么擺布等等。本質(zhì)就是要把你的想法，通過一種什么樣的格式表達(dá)得最好。

有了好的立意，有了好的語言，有了好的結(jié)構(gòu)，行了，文章成了。

這些作文基礎(chǔ)，全靠平時訓(xùn)練，而且要認(rèn)真訓(xùn)練，扎實(shí)訓(xùn)練，一步一個腳印。不要單單把著眼點(diǎn)放在整篇作文上，一磚一瓦還沒好，談什么高樓大廈？

在這一點(diǎn)上，老師、家長和學(xué)生，都存在誤區(qū)。

有的老師總讓學(xué)生寫一篇篇完整的作文，缺乏對學(xué)生作文基礎(chǔ)的系統(tǒng)訓(xùn)練。結(jié)果呢，寫了一篇是這樣，寫了兩篇還是這樣，三篇四篇十篇二十篇，總在原地踏步。一磚一瓦不穩(wěn)，高樓大廈始終搖搖晃晃。

家長和孩子，都不大瞧得起各種短小作文或者專題訓(xùn)練，覺得寫好大作文才是本事。哪一個大作文，不是小作文組成的？寫不好小作文，想寫好大作文，算不算癡心妄想？

從寫好每一個詞、每一句話、每一段落開始吧！磨刀不誤砍柴工，磨好刀，只會越砍越快。關(guān)鍵是寫好，符合立意、語言、結(jié)構(gòu)之基礎(chǔ)要求。

這個系統(tǒng)訓(xùn)練，主要在老師，別人無能為力。

3

有人說，我也知道春暖花開景色秀麗，我也知道心里那股暖流，我也知道那個人、那件事，可是，我就是寫不出來啊，即便像擠牙膏一樣硬擠出來，也是干巴巴的，一點(diǎn)也不好。每個寫作的人都會遇到這樣的情況，特別是學(xué)生，初涉社會，讀書不多，無話可說，說出來也很幼稚。

這里炒菜就要上場了。作文可有一比，那就是炒菜，你在大酒店品嘗到一道美味，贊不絕口，回家自己做，你能做好嗎？基本上是做不好的。

為什么呢？哪有一看就會的？必須有個學(xué)習(xí)借鑒訓(xùn)練提高的過程。沒有哪個廚師，一生下來就會炒一手好菜;自然也沒有哪個人，嗷嗷待哺就會洋洋灑灑五千言。任何一項技能，都有個學(xué)習(xí)借鑒的過程。想炒好一道菜，必須多學(xué)習(xí)多借鑒，多看高手炒，多跟高手學(xué)，自己多多練。作文亦如此，必須多學(xué)、多練。多學(xué)，就是多讀書，看別人怎么寫;多練，就是多寫文章，熟方能生巧。

語文，特別是作文之根本，就在讀書。讀書有兩點(diǎn)：一要多讀，二要真讀。不夠多，不能領(lǐng)會;不真讀，等于沒讀。讀書的大好時間，在小學(xué)和初一、初二，時間充裕，可以大讀特讀。這個時間抓不住，到高中再說什么讀書作文，幾乎無能為力。有的家長不愿孩子多讀書，認(rèn)為除了課本，所有課外書都是浪費(fèi)時間，這是錯誤的觀點(diǎn)和認(rèn)識。沒有大量讀書的堅實(shí)基礎(chǔ)，再好的老師也沒用。

最重要的是，讀書不是今天讀了明天就會見效。小時候讀書撒下的種子，要到初中甚至高中才能開花結(jié)果。我小時喜歡讀書，攢點(diǎn)零花錢，全用來買小人書看了。有時實(shí)在沒書讀，連父親的醫(yī)書都拿來讀，哪怕讀不懂。到了高中階段，語文基本沒花什么時間，題目自然會做，作文自然會寫。這就是所謂基礎(chǔ)的意義。希望家長不要著急，扎扎實(shí)實(shí)讓孩子讀，讓孩子多讀，一定會有收獲的。

4

作文的最終落腳點(diǎn)，是多寫。只吃不炒，只能做個美食評論家;只看不寫，永遠(yuǎn)寫不好作文。

多讀多練，其實(shí)就是努力學(xué)別人的作品，嘗試寫自己的文章。別說是中小學(xué)生，就是名作家，當(dāng)年也是這么一步步走過來的。老師也應(yīng)該這樣來教學(xué)生。

很多老師有個誤區(qū)：學(xué)生寫作文，就是考學(xué)生，課堂上按時完成，不給學(xué)生任何參考閱讀的文章和機(jī)會。老師還反復(fù)告誡：不許抄！看似有理，其實(shí)完全錯了！

每一個學(xué)生，每一次當(dāng)堂習(xí)作，都要展示自己的實(shí)際水平，這沒錯?？墒?，他沒有參考借鑒學(xué)習(xí)提高的過程，下一次作文，估計還是這樣的水平。寫來寫去，總是進(jìn)步不大。這都是不學(xué)習(xí)不模仿的后果。

還是以炒菜為例，大師傅每次都對徒弟說，炒個菜來看看，不要看別人的，不要學(xué)別人的，自己獨(dú)立完成。然后，炒出來的還是徒弟自己的水平。你要他炒，不讓他學(xué)，就是炒一萬次，也進(jìn)步不大。炒菜，要多學(xué)學(xué)別人怎么炒的，然后自己炒，有不足，再去學(xué)，再去炒，就這樣反反復(fù)復(fù)，才能進(jìn)步。

作文同理，反復(fù)學(xué)習(xí)別人，才能不斷進(jìn)步。平時作文練習(xí)，放開讓學(xué)生讀書參考，看看別人是怎么寫的，然后再下筆，自然就有話說。不斷模仿，不斷提升，慢慢地，就會有自己的思考，就會寫出好文章。如此反復(fù)訓(xùn)練，自然不斷進(jìn)步。

5

有人說，我家孩子多學(xué)了也多練了，但還是寫不好作文。有些廚師也這樣，怎么炒菜也不好吃。同一個師傅教的，有的徒弟在五星級酒店做廚師，有的徒弟只能在小飯館里混混。有人歸之于天分稟賦，我歸之于興趣愛好，有興趣的人，自然學(xué)得快做得好。有了興趣，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，學(xué)習(xí)效率成倍增長。

興趣怎么來？這是可以培養(yǎng)的，需要老師和家長共同努力。

老師的培養(yǎng)，來自課堂。語文課不但是教給學(xué)生知識，最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛上語文，愛上讀書。上完李白的詩，學(xué)生下課就想找李白的詩來讀;上完朱自清的散文，學(xué)生下課就想找朱自清的散文來讀。必須有這樣的效果才行。這樣一個喜歡上語文課、喜歡讀書的人，怎么可能學(xué)不好語文寫不好作文？

家長的培養(yǎng)，來自熏陶。一個喜歡逛超市的家長，孩子總想天天去超市;一個喜歡吃這吃那的家長，孩子估計也是個饞佬鬼;一個常常讀書的家長，孩子一定喜歡讀書。這就是家庭的熏陶，春風(fēng)化雨，潛移默化。至少，你要多買些書在家，讓孩子伸手可及，慢慢地，孩子就會喜歡讀書。家長最好陪孩子一起讀，或者孩子讀過的書，你也讀一遍，有機(jī)會一起聊聊書里的內(nèi)容，既能促進(jìn)孩子喜歡讀書，還能拉近與孩子的距離。

作文就像炒菜。只想吃，不想炒，不可能成為廚師;只是炒，不肯鉆，不可能成為好廚師。只想讀，不想寫，不可能寫好作文;只是寫，不動腦，不可能寫出好作文。至于連讀都不想讀，寫都不想寫，說能寫出好作文，那是騙人呢。

任何事，須下苦功。作文亦如此，沒有任何捷徑可走。努力奔跑吧，少年！你的未來，只掌握在你自己手里！

夏炳文：畢業(yè)于南京師范大學(xué)文學(xué)院。做過中學(xué)教師，被評為“市級語文學(xué)科帶頭人”“全國優(yōu)秀語文教師”。出版散文集《拈墨流年》。

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