陳斌

摘? 要：小學班級主題活動是一項比較重要的內(nèi)容，它需要班級為主題，以班級活動為載體來展開，老師在開展主題活動時要選擇合適的主題;調(diào)動校外的教育力量;多學會將課堂中進行的活動延展到生活中去;主題活動的情感表達也要老師通過一些良好的主題活動來促進教師和學生之間以及學生與學生之間的關系，在活動中達到教育學生、提高學生自我管理能力的目的。

關鍵詞：小學生;主題活動;營造氛圍;注重體驗;實用性

【中圖分類號】G622.0??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0050-02

Practical Thinking on Enhancing the Effectiveness of Class Theme Activities

CHEN Bin?? （Gongxingdun Primary School，Chengguan District，Lanzhou City，Gansu Province，China）

【Abstract】 The elementary school class theme activity is a more important content.It needs the class as the theme and the class activity as the carrier to start.The teacher should choose the appropriate theme when carrying out the theme activity;mobilize the educational power outside the school;learn to use the classroom more The activities carried out in the course are extended to life;the emotional expression of the theme activities also requires the teacher to promote the relationship between teachers and students and between students and students through some good theme activities，in order to educate students and improve students' self in the activities The purpose of management capabilities.

【Keywords】 Elementary school students;Theme activities;Create atmosphere;Focus on experience;Practicality

小學班級的主題活動大都是以班級活動為主要內(nèi)容，老師通過班級活動增加學生的學習能力，自我管理能力，幫助學生更好的成長。但是就目前來看，小學校園開展的很多主題活動只是形式主義，達不到良好的學習效果，學生在活動中也沒有學習到很多的知識和技能，也沒有很好的體驗。為了解決這些存在的問題，本文主要從一些活動入手，淺談如何較好的提升小學生班級主題活動的有效性，讓學生真正的體驗到主題活動的快樂，在主題活動中成長。

1.主題班會課的主題需實用

主題班會也是主題活動的形式之一，教師在開展時應該注重對待，不能只是走個形式而已。主題班會課的進行，是為了處理班級的實在問題，因此制定能夠更好的解決問題的主題來對學生進行教育。選對主題是非常重要的，比在課堂四十分鐘的說教意義更大。如班級的同學不團結(jié)，分幫派，可以進行趣味活動，小組為單位，考驗小組的團隊精神，如遇上某些節(jié)日，例如，感恩節(jié)或者護士節(jié)等教師可以趁機選擇那些懂得感恩的主題為班會活動內(nèi)容，同學們的感觸會更深;如班級學習氛圍差，紀律懶散，開展理想為主題的班會課，激發(fā)同學們的學習斗志。本學期我校要求每個月每個班級至少進行一次主題班會課，其中一個主題是文明禮儀的教育。恰好我校在11、12月份進行的校級活動比較多，如校園科技月活動、校運會、教師節(jié)晚會等等?；叵胍酝男＜壔顒舆^后，最慘不忍睹的是滿校園的垃圾，我們學生的文明素質(zhì)亟待提高。校級大型活動即將到來之際，作為班主任，這是最好的教育機遇。于是，一次意義重大的班會課在醞釀當中。在國外滿滿旅游景區(qū)“請勿隨手亂丟垃圾”的字樣提醒，我國景區(qū)長城等節(jié)假日后成堆的白色垃圾，視覺上的沖擊、情感上的沖擊，對班里的學生是一次心靈的沖洗。有學生說，作為一名中國人，是不應該給國家?guī)硇呷璧?有學生說，作為一名學生，是不應該給學校帶來羞辱的;也有學生說，作為班里的一份子，是不應該給班級帶來羞辱的。接下來的各項活動中，班主任不用擔心地面上會垃圾滿地。抓住時機開展主題班會，會達到事半功倍的效果。

2.注重活動的氛圍營造

小學班級主題活動開展的地方也是很重要的。進行主題活動的地方要有教育氛圍，活動的會場布置要符合教育主題。除此之外，要營造良好的活動氣氛，書寫的標題和擺放的活動物品要整齊。在進行主題活動時，要調(diào)動學生的參與，最大限度的開發(fā)活動的作用，讓學生在實踐中動手和動腦學習，對于一些技術性的東西可以讓學生在旁邊觀摩，起到言傳身受的作用?；顒訒龅牟贾貌粌H僅是由教師參與，還應該把學生帶動到勞動中來，讓學生盡快地融入到活動的氛圍當中。還要注重活動的教育性和真實性，在舉行辯論賽時要讓學生按照實際的規(guī)則來，可以讓學生深切的體驗到辯論賽的樂趣和學習更多的辯論賽的技能。在閱讀活動中，讓學生把讀過的自己覺得最好的詞語摘抄下來貼到學習墻上，這樣學習的氛圍就更加濃厚了。小學生的年齡段，心理還不夠成熟，比較容易受到氛圍的影響，所以教師要注重營造氛圍，讓學生更加注重主題活動，從而達到主題活動的學習目的。

3.尊重學生的真切體驗

體驗就是用身體去實踐，用心靈去感受，體驗是要用心的感受到的東西也是發(fā)自個體的內(nèi)心，是比較難傳達的。因此教師在開展活動中要給孩子們創(chuàng)設良好的體驗情景。在開展活動中生活情景扮演、角色互換等方式，讓學生真實的感受到主題的含義，并且得到良好的體驗，促進學生良好的情緒和健康的心態(tài)，以此來提高他們的道德情操。例如，在“吸取經(jīng)驗，不斷前進”的主題活動中，讓參與的人自由的聊自己的學習和遇到的困難，自己的優(yōu)點長處等，知道學習方面的差異，讓他們產(chǎn)生深刻的體驗，從而促進學習成績的提高。雖然這些東西能夠引起學生情感的共鳴，但是這些體驗都是零散的沒有集中起來的，學生對此印象不夠深刻，需要教師幫他們總結(jié)，給他們分享的機會，增加他們的情感體驗。實踐過程發(fā)現(xiàn)，在主題活動中，教師注重創(chuàng)設情境，營造氛圍、重視教室的布置及道具的使用，讓學生能夠真正的融入主題活動中，促進主題活動的成功。這些不是想一想就能夠有成果的，需要主持人不斷的努力，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，在活動策劃過程中花點心思，愿意把自己內(nèi)心最深處的東西展示出來，讓學生能夠得到更深的體會，引導學生獲得真實的感受。

4.調(diào)動校外的教育力量

學生的成長不只受學校教育的影響，學生與家長接觸的時間比較多，在社會中接觸到的人也會影響到學生的發(fā)展。因此，小學班級主題活動僅僅依靠學校的力量是不夠的，還需要充分發(fā)揮家庭教育和社會教育的作用。例如，“互幫互助共創(chuàng)成長”的主題教育中，教師可以請學生的家長來商討經(jīng)驗，交流對孩子的教育和交流孩子的習慣和怎么教育好孩子。除此之外，還可以聯(lián)系到家長，給家長一些教學視頻，讓家長在與孩子交流時慢慢的給孩子傳輸良好的觀念，給孩子提供良好的科學知識。除了家長的力量外，教師還可以和校外圖書館或者敬老院合作，讓學生更好的成長。只有充分的利用社會資源和國家資源，才能讓小學生主題活動更加的精彩。

5.關注活動的延伸拓展

班級活動的時間是有限的，如果教師只是為了完成教學任務而進行活動，那么這些都將變成形式主義，不能起到良好的效果。為了形成讓活動目的得到更明顯的效果，我們在課下要和學生多交流，多總結(jié)活動的經(jīng)驗，在學習其他內(nèi)容時多把曾經(jīng)的活動內(nèi)容聯(lián)系起來，很多習慣都是潛移默化的，教師要多用心，把所學的知識融會貫通起來。例如，教師可以建立群聊，讓學生們聊聊對于主題活動的感悟，讓學生們分享自己生活中遇到的困惑或者和主題活動相關的內(nèi)容。還可以拍照存起來，偶爾跟學生們回憶曾經(jīng)的場景。這樣周而復始，主題活動得到了延展，同時學生的發(fā)言讓教師的組織活動得到了反饋，更加明白了工作中的缺點，更加努力前進。在這樣的形式中，教師得到了進步，學生也得到了感觸和成長。

6.主題班會課情感需真摯

比較有效率的班會課是老師和學生之間進行交流，得到了很好的效果，在情感上認同彼此，內(nèi)心深處得到了觸動，然后內(nèi)化為行動，因此主題班會課需要很真摯的情感。真實的感情很多都是來自生活，只有自己眼見的或者親身經(jīng)歷過的才會有很深的印象和感觸，所以教師在選擇主題班會時要貼近生活，把生活融入主題活動中來。一次關于感恩主題的班會課，班會課設計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓在座的同學們現(xiàn)場打電話給父母，跟父母說一兩句感謝的話。在嚴肅、認真的氣氛下，主持人率先打電話給她的媽媽，電話接通后，主持人思念媽媽的情緒再也壓抑不住了，在哽咽生中表達出對媽媽的掛念與感謝。在主持人的帶動下，其他同學紛紛上臺打電話給父母，此情此景，是如此的真情流露，不敢說能引起全班同學的共鳴，起碼大部分同學已經(jīng)受感動，在行動上做出表示。主題班會課內(nèi)容的設計，讓學生有話可說，有情可抒，學生就會深受感化，入情入景。

總而言之 ，班級主題活動是很重要的，它能夠讓學生有良好的感受，讓學生樹立良好的學習信念，養(yǎng)成健康的學習態(tài)度，形成正確的價值觀和人生觀，也是小學生成為優(yōu)秀的新一代社會主義接班人的重要途徑。因此要重視主題活動，讓學生的品質(zhì)有所提升，心靈受到陶冶和滌蕩，使主題活動的內(nèi)容潛移默化的融入孩子們的心靈，讓班級主題活動的實效性進一步增強。

參考文獻

[1]王力娟.中小學教師狀態(tài)焦慮研究[D].西南大學，2008

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