張書獻 （廣東東莞市長安鎮(zhèn)中心小學）

一、用“微信＋QQ群”家校協(xié)同推動PTA 積極運作

“張老師，您班學生家長為什么那么好？不是幫您管學生晨讀、晨運，就是給學生買禮物、買獎品；不是幫您貼棒棒噠作業(yè)、拍照片，就是幫您期末考學生、改試卷；不是幫您布置課室、裝扮櫥窗，就是幫您做好淘寶節(jié)、運動會保障；不是幫您教學生種班花、買班服，就是幫您教班歌、編班舞……能不能講講管理秘妙？”很多班主任，一有時間就迫不及待地討教。

其實，不是幫，是家校合作，協(xié)同培育學生成長。這還不是“PTA”的功勞？PTA，即 Parent-Teacher Association，亦即家長教師協(xié)會、家校聯(lián)合會、家校聯(lián)盟。要知道，沒有家長參與的教育，是不完整、不完美的教育。PTA，家長與教師“結合為聯(lián)，榮辱與共；締約為盟，眾志成城”，共同為班級每個學生抹上亮麗的人生底色，使其擁有燦爛、光明的未來，應是最美、最完整、最有生命活力的教育生態(tài)。

“互聯(lián)網＋教育”背景下，我從去年接手中心小學一（1）班第一天起，就踐行“微信＋QQ群＋PTA”教育教學管理，創(chuàng)建了“2017 級1 班PTA”微信群與QQ群，有組織、有目的、有計劃、有步驟地開展班級各項活動，人人竭盡所能，家校聯(lián)合共育，奉獻智慧力量，培養(yǎng)學生學習興趣，引領督導生成良好學習生活習慣，共同提升教育品質。

如果說“微信＋QQ群”是教育百花園富于“速度”與“溫度”的“建構師”，“PTA”應是這個百花園富于“智慧”和“力量”的“花藝師”?；诖?，我從一年級第一學期開學伊始，就在QQ群“應用”欄“群相冊”創(chuàng)建了“嘉賓老師棒棒噠”相冊，并在微信群與QQ群“公告”：“……在2017 級1 班，能看到您忙碌而幸福的身影，是孩子們的榮幸……讓我們拿起手機，留下您最美的工作剪影，化為我們心中美好的永恒”，讓“花藝師”搭乘“建構師”快車，積極運作。

精心、溫情、快速地建構之后，五十朵鮮花叢中，就陸續(xù)出現了一個個花藝師輪值忙碌的身影。正如其他教師與班主任所看到的，從教育到教學，從學習到生活，從后勤到安全，從校內到拓展……無不留下PTA 成員辛勤工作的足跡。當然，每一次，微信群里，都會第一時間發(fā)布其認真工作的美麗剪影；幾乎在同一時間，QQ群“嘉賓老師棒棒噠”相冊里，也會出現描述比較詳盡的靚照。一張靚照，一份情感；一張靚照，一份溫暖；一張靚照，一份力量；一張靚照，一份守望；一張靚照，一份留戀；一張靚照，一份懷念……

基于一年級學生的認知與情緒、興趣與心理、喜好與動機、需要與好奇、欲望與榮譽等因素，我班PTA 成員經常會給小朋友們帶來一些禮物與獎品。所以，我在QQ群創(chuàng)建了“小小禮物，大大愛心；小小獎勵，大大上進”相冊，給向班級捐贈的家長拍照，發(fā)微信群告知所有成員，同時上傳至QQ群該相冊存檔。近一年來，班級接受了筆盒、鉛筆、橡皮，牛奶、餅干、巧克力，紙杯、紙巾、棒棒糖，雞翅、鴨腎、火腿腸等捐贈。最值得一提的是，當屬去年底，新疆小朋友扎哈爾的爸爸，捐助15000 元為學生統(tǒng)一購買美術用具。當然，買這些物品，該費用綽綽有余。

看來，“微信＋QQ群＋PTA”，開放、創(chuàng)新、聯(lián)動，給傳統(tǒng)教育、教學、管理帶來了沖擊與活力。事實上，哪個學校、哪個班級，PTA 工作的強弱、開展的好差、運行的快慢，一定程度上反映了家長對子女教育的關心與奉獻程度，也反映了這個學校、班級整體教育質量的高低。

可以說，用“微信＋QQ群＋PTA”，創(chuàng)建以學習者為中心的教育新生態(tài)環(huán)境，前景一片光明。

二、用“微信＋QQ群”家校聯(lián)合督導學生養(yǎng)成教育

綜合科教師遇到我聊起班級紀律，贊賞之余總會這樣疑惑不解地問：“張老師，一年級六個班，為什么您班的小朋友最乖，又很聰明？”

引領學生養(yǎng)成教育的方法有很多?！盎ヂ?lián)網＋教育”背景下，用“微信＋QQ群＋養(yǎng)成教育”，借助騰訊的零資費、跨平臺、高到達率、曝光率、接受率、精準度與便利性、即時性，創(chuàng)建新型班級管理生態(tài)，重塑開放、融合、便捷、快速、靈活、高效、智能、共贏的班級管理模式，重構教師、學生、家長教育共同體，可引領、督導學生增強健康文明生活意識，養(yǎng)成良好行為習慣。

因此，我在“2017 級 1 班 PTA”QQ群“應用”欄“群相冊”創(chuàng)建了“裝學混學要不得，勿讓光陰成蹉跎”與“照片有點丑，缺點快快走”相冊，在“文件”欄創(chuàng)建了“視頻有點丑，缺點快快走”文件夾，計劃從傳說中的“保姆”和“警察”，搖身一變?yōu)榘嗉墶癈EO”，與“PTA”其他成員信息互通、遙相呼應、密切合作、溫情互動，共同引領、督導學生養(yǎng)成良好行為習慣。

播下一個行動，收獲一種習慣。平日里，為了督導學生課上目不轉睛地看、聚精會神地聽、積極主動地說、全神貫注地讀、專心致志地寫……在多次提醒無效的情況下，我便用手機或IPad 抓拍學生開小差、吮手指、說廢話、東張西望、做小動作、坐姿不雅、亂刻亂劃之類的丑照，先發(fā)微信群，再傳QQ群“裝學混學要不得，勿讓光陰成蹉跎”相冊，從一開始就督促其改掉裝學、混學的毛病，及早養(yǎng)成良好學習習慣。

古希臘哲人說過：“德是表現在行為上的習慣”“德只能在習性或制約中尋求”?？梢?，空洞的說教，很難遏止小朋友們粗野活動中隱藏著的危害、損害與危險，使其形成良好的行為規(guī)范與習慣。所以，一遇到追逐、瘋跑與摔跤，打人、罵人與爭吵，摘花、摘果與踏草，欺人、傷人與胡鬧，爬高、偷東西，亂丟紙屑與果皮，馬路上拍球、闖紅燈等不文明行為，便用鏡頭即時、快捷、精準地給玩得正忘乎所以的學生頭上澆杯冷水。

一般來說，一旦拍下行為習慣方面的丑照，我會立刻發(fā)微信群，再傳QQ群“照片有點丑，缺點快快走”相冊。誠然，自尊心，畢竟是一個人靈魂的偉大杠桿，是促使其不斷發(fā)展向上的原動力。所以，我耳邊時常會回蕩著“老師要拍丑照了！老師要拍丑照了！”之類的高喊聲，縈繞著“老師求求你，我馬上改。不要發(fā)我丑照好嗎？”之類的哀求聲。確實，如果學生真的愿意改，決心將功補過，丑照可以不拍，拍了可以不發(fā)、不傳，只保存在手機里。

當然，愛玩愛瘋是絕大多數小朋友的天性，要想使他們早日具備健康文明生活意識、養(yǎng)成良好行為習慣，教師一定要有足夠的威嚴。威嚴來自哪里？就來自“言出必行，令行禁止”。學生只有領教了你的堅決果斷，才會鮮有去觸碰“雷區(qū)”。所以，遇到情節(jié)嚴重的違規(guī)現象，決不能講人情，姑息遷就，一定要高舉“殺威棒”。在當事人、見證人、旁聽人、主持人在場的情況下，拍下處理過程視頻，發(fā)微信群，再傳QQ群“視頻有點丑，缺點快快走”文件夾，要讓所有學生明白：當其行為傷及自己或別人的時候，一定要為之承擔責任，接受懲罰。

曾有教育家說，教育者不但要培養(yǎng)小學生，還要培養(yǎng)小先生。所謂“培養(yǎng)小先生”，就是要我們重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)謙謙君子。在“互聯(lián)網＋教育”的今天，我們用“微信＋QQ群＋養(yǎng)成教育”，填補、敞亮橫亙于學校與家庭教育之間的一些漏洞與盲區(qū)，家校強力合作，共同引領、督導學生健康文明生活、弘揚道德風尚，就是為學生健康茁壯成長鑄就牢固的綠色防火墻，以期慢慢培養(yǎng)出一批批謙謙小先生來。

三、用“微信＋QQ群”家校攜手引導學生安全自護

曾聽一位校長說：一所學校，質量是天，安全是地；天不能塌下來，地不能陷下去。這話雖有點兒偏頗，但在致力培養(yǎng)學生“人文底蘊”“科學精神”“學會學習”“健康生活”“責任擔當”“實踐創(chuàng)新”等核心素養(yǎng)的今天，引領督導學生“健康生活”，具備安全意識與自護能力，養(yǎng)成健康文明的行為習慣與生活方式，具有重要的現實意義。

“互聯(lián)網＋教育”背景下，用“微信＋QQ群＋安全”，創(chuàng)建以“學生”為中心的開放、融合、快捷、高效、共贏的安全教育生態(tài)，構建新型教育管理模式，重組教師、家長、學生共同體，線上線下互動，互聯(lián)共享，智慧管理，為學生營造和諧有序的學習生活環(huán)境，可引領督導其逐漸具備安全意識與自護能力。

我在“2017 級 1 班 PTA”QQ群“應用”欄“群相冊”創(chuàng)建“我們是小小安全員”與“照片有點丑，缺點快快走”相冊，在“文件”欄創(chuàng)建“我們是小小安全員（視頻）”與“視頻有點丑，缺點快快走”文件夾，引領、督導學生增強安全意識，提升自護能力。

每周五下午活動課，我會不定期引領學生學習“東莞市學校安全教育平臺”的7 課安全課程，及“防溺水”等教育專題，看配套課件與短片。之后，在微信群與QQ群“公告”，請家長完成相關親子安全作業(yè)。如，學了一年級下冊第8 課，我適時發(fā)布“公告”：“……為了寶貝安全，請今晚登錄‘市安全網’完成‘火的世界’作業(yè)。相關網址、賬戶、密碼，在QQ群‘班級安全教育資料’文件夾里。請大家互幫互學，學以致用，引領、督導寶貝學會自護?！?/p>

安全是一個長期、連續(xù)的工程。所以，在每周一上午第一節(jié)“道德與法治”“心理”“安全”課，我經常引領、督導學生學習常規(guī)安全自護知識。

課堂在“寶貝自護歌”視頻烘托中開始，師生真情對唱，漸入探究情境。于是，課室、走廊、樓梯、操場，上學、放學、課間、課堂，防水、防火、防電、防雨，防拐、防騙、防撞、防傷……一個個契合學習、生活的安全話題，都會被學生悉心探究、討論、體驗、明辨。小組討論，會說會聽的，獎勵靚照；班級交流，能說會道、聲情并茂、大家認同的，獎勵靚照、靚視頻。

蒙臺梭利說過：“孩子的學習與成人不同，不是用大腦而是用心理能力來直接吸收知識的。”所以，一拍完靚照，我就稍加調光調色，用IPad 屏幕鏡像，直播發(fā)微信群，請在線的家長第一時間欣賞、討論、評價，激勵學生認真討論探究、積極交流分享，并發(fā)QQ群“我是小小安全員”相冊保存。代表發(fā)言，直播并拍視頻，所以精彩連連。視頻，先發(fā)微信群，再傳QQ群“我們是小小安全員（視頻）”文件夾保存。靚照與靚視頻被表揚、存檔，多么榮光！

現實中，理論、思想層面的安全工作做得再滴水不漏，也難免有小學生犯下行為習慣方面大大小小、重重輕輕的錯誤。一般而言，輕點兒的，拍丑照，發(fā)微信群曝光，傳QQ群“照片有點丑，缺點快快走”相冊保存；重點兒的，除了拍丑照，還將處理過程用視頻拍下來，發(fā)微信群，再傳QQ群“視頻有點丑，缺點快快走”文件夾。如，秦振昊誤以為同桌喻言蹊欺負他，用鉛筆將其胳膊扎傷，屬重大事故，拍了丑照與視頻存檔，以此警示。

集體是教育的基礎，也是教育的手段，還是教育的目的與對象。因此，在當事人、見證人、旁聽人、主持人共同處理的鏡頭中，會使每一個學生與家長警醒，把安全損失降到最低，不再使類似錯誤重犯。

在這個“速度與溫度并存”的網絡時代，用“微信＋QQ群＋安全”促進學生養(yǎng)成健康文明的行為習慣與生活方式，真的開放、便捷、智慧、高效。

四、用“微信＋QQ群”家校聯(lián)袂引領學生愛上勞動

勞動意識，是中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)“社會參與”板塊、“實踐創(chuàng)新”之三點素養(yǎng)之一。然而，現實中，一些學生值日，時常投機取巧、躲避勞動，在家更懶得出奇，被爸爸媽媽投訴。況且，懶惰的意識比懶惰的手足更危險。所以，在學生的“三觀”形成之前，我們應“欲修其身者，先正其心”：幸福，不是天下掉下來的餡餅，而是源自辛勤的勞動，一定要從小樹立勞動最光榮觀念，“自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做”，勤奮學習，自覺勞動，勇當標兵，形成習慣。

基于此，我在“2017 級 1 班 PTA”QQ群“應用”欄“群相冊”，創(chuàng)建了“我的寶貝愛勞動”相冊，并發(fā)布“公告”：“……為了培養(yǎng)寶貝的自主生活能力，請大家每天拿出一些時間，引領孩子做些力所能及的家務。比如，擺鞋子、掃地板、端盤子、洗碗、擦桌子、拖地板、照看小動物、倒垃圾、洗菜、買東西、洗襪子、澆花、整理物品、沏茶等。一項家務，一張靚照，命名‘數字年月日孩子姓名勞動棒棒噠’，上傳QQ群‘我的寶貝愛勞動’相冊；一張靚照，一顆星，爭取在期末‘勞動之星’中看到寶貝的身影。加油！”

自此，一到晚上，陸陸續(xù)續(xù)地，群相冊里悄然出現了一張張、一排排、一批批、一群群，花花綠綠、忙忙碌碌、稚稚嫩嫩、認認真真，小朋友學做家務的靚照。是啊，哪家孩子不是寶貝？哪家寶貝不愛勞動？家長們在暗暗比拼。小朋友們呢？幫助爸媽做家務，有靚照、有表揚，有星星、有獎狀，何樂而不為？漸漸地，動手能力油然而生，勞動習慣日趨養(yǎng)成。PTA 成員們高興得合不攏嘴，更加密切配合。

為期一個月的下午放學“親子”值日結束了。小朋友們，由剛入學時的爸爸媽媽帶著值，變成了自己在教師的引領下獨自做。這時候，我在QQ群“應用”欄“群相冊”，不失時機創(chuàng)建了“我們值日棒棒噠”相冊，在“文件”欄創(chuàng)建了“我們值日棒棒噠（視頻）”文件夾。繼續(xù)利用“微信＋QQ群＋勞動教育”智慧管理，引領督導學生學值日、會值日、愛值日，愛集體、愛勞動、愛生活，講衛(wèi)生、講文明、講道德，做自主、自立、自強的生活小主人。當然，“我的寶貝愛勞動”比拼，每天仍如期進行。

有人說，只有通過勞動，思想才變得健全；只有通過思想，勞動才變得愉快，確實具有哲學思辨。學生通過值日、做家務，漸漸體會到，自己的勞動可以帶來整齊和潔凈、漂亮和衛(wèi)生、稱贊和掌聲，所以熱情更高了、干勁更大了、效果更好了。學生越來越懂事、越來越勤快、越來越感恩、越來越熱愛勞動，心靈更美了，更惹人喜歡了。

“張老師，我還沒拍靚照呢！給我拍一張好嗎？”“好的！馬上輪到你?！薄皬埨蠋煟憧次彝系卦趺礃?？給我來張單獨的好嗎？”“不錯！不錯！太棒了！單獨來一張！”“小朋友們，注意了！現在給大家來段集體視頻，開始嘍……”幾乎每天下午放學，我都會把電腦切換到IPad“屏幕鏡像”，在大屏幕上直播學生值日。小朋友們偶爾抬頭偷看一眼自己忙碌的身影，顯現出要拍靚照與靚視頻愉快的神情，甭提有多開心、多用功。放學回家，家長們接到寶貝，通過手機微信或QQ群，看到孩子們熱火朝天值日的場景，臉上更堆滿了笑容。

第二天，只要有空閑，哪怕是課間，我都會用手機或IPad，從QQ群相冊與文件夾中，找出前一天拍的學生值日靚照與靚視頻，在課室用“屏幕鏡像”播放，引來一大群好奇的眼睛，引發(fā)一陣嘰嘰喳喳的評論聲。

在“互聯(lián)網＋教育”背景下，我們用“微信＋QQ群＋勞動教育”，借助騰訊免費社交平臺，搭乘便捷、快速、高效信息快車，重組教師、學生、家長教育共同體，引領學生自覺勞動、勇當標兵，為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，平添一抹怡人的風景。

今天，我們在思維、模式和時空上探索實現跨越，用“微信＋QQ群＋班級管理”，構建回歸教育本質、走向未來社會的智慧班級管理系統(tǒng)，期望重塑教師、學生、家長教育管理共同體，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，提升教育競爭力，取得了一些收獲。不過，在培養(yǎng)中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)、實現中華民族偉大復興路上，我輩仍責任在肩，任重而道遠。