王群 文帥 陳海龍 牟伊 韋平和 （泰州學(xué)院醫(yī)藥與化學(xué)化工學(xué)院）

2015 年教育部關(guān)于《引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》提出：緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、中國制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)等國家重大戰(zhàn)略，找準轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點、突破口，真正增強地方高校為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力，為行業(yè)企業(yè)技術(shù)進步服務(wù)的能力，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造價值的能力[1]。泰州學(xué)院是泰州市唯一一所公辦普通本科院校，也相應(yīng)制定了“以新氣象、新?lián)敗⑿伦鳛?，全面推進學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)有特色、高水平、應(yīng)用型本科院校而努力奮斗！”的辦學(xué)思路。

藥劑學(xué)是泰州學(xué)院制藥工程、生物制藥2 個專業(yè)的專業(yè)必修課程，是一門學(xué)科交叉性較強、實踐應(yīng)用性較強、知識和技術(shù)更新速度較快的課程，是培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)類專業(yè)技術(shù)人才的關(guān)鍵一環(huán)。緊跟時代步伐，順應(yīng)時代發(fā)展趨勢和要求，對藥劑學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和改革，具有極為重要的現(xiàn)實意義。

一 藥劑學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢簡介

隨著醫(yī)藥科學(xué)的發(fā)展，藥劑學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域變得更廣、研究層次更深。目前，藥劑學(xué)已經(jīng)與很多相關(guān)學(xué)科的發(fā)展發(fā)生了深入交叉，產(chǎn)生了如生物藥劑學(xué)、物理藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)等分支學(xué)科；藥劑學(xué)的發(fā)展領(lǐng)域與材料科學(xué)、分子生物學(xué)以及免疫學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系逐漸密切；其研究層次也從器官水平、組織水平發(fā)展到了分子水平；劑型也從傳統(tǒng)的片劑、膠囊劑、軟膏劑等發(fā)展到新型的緩控釋制劑、靶向制劑、智能響應(yīng)釋藥制劑、納米藥物傳遞系統(tǒng)等[2]。總之，藥劑學(xué)正向著多元化、多角度、多層次的方向發(fā)展。

二 對泰州學(xué)院藥劑學(xué)課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的簡析

1 培養(yǎng)方案與教材

目前，我校制藥工程和生物制藥兩個專業(yè)的培養(yǎng)方案都將藥劑學(xué)作為專業(yè)必修課程進行設(shè)置，并且理論與實驗課是分別教學(xué)。理論課早于實驗課4 周進行講授學(xué)習(xí)，已為實驗課提供理論基礎(chǔ)，并通過實驗課的實踐教學(xué)來鞏固、應(yīng)用理論知識并培養(yǎng)操作技能。

總體來看，適合本科教學(xué)的《藥劑學(xué)》教材編排重點在介紹基本劑型概念、特點以及制備等內(nèi)容，對前沿研究進展方面內(nèi)容的介紹則十分簡單[3]。如目前本校使用的藥劑學(xué)教材為方亮主編、人民衛(wèi)生出版社出版的《藥劑學(xué)》，該教材知識面廣、內(nèi)容豐富、基礎(chǔ)理論知識介紹較詳細，較適合普通本科院校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但教師在課堂教學(xué)中則不能太依賴教材、面面俱到，而是對重要知識內(nèi)容提煉后結(jié)合實際案例進行講授較為合適，尤其是穿插前沿科技成果或產(chǎn)品的介紹，效果更佳。

2 教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容

泰州學(xué)院藥劑學(xué)課程的教學(xué)大綱主要根據(jù)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)要求、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力進行制定。教學(xué)大綱既要符合泰州學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)方向，也要充分考慮學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，量體裁衣，強調(diào)對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

藥劑學(xué)理論課的教學(xué)內(nèi)容，整體上基于“知識點盡量全面，常用劑型重點突出”的原則進行講授。根據(jù)我校教學(xué)大綱要求，結(jié)合方亮主編的《藥劑學(xué)》教材，對每章的知識都進行了課堂教學(xué)，尤其對固體制劑、液體制劑、注射劑等常用劑型的知識在講授學(xué)時上進行了側(cè)重。

藥劑學(xué)實驗課程的教學(xué)內(nèi)容[4-5]，則更是重點突出了固體制劑、液體制劑、注射劑等常用劑型的處方分析與設(shè)計能力、綜合操作技能的培養(yǎng)，同時兼顧了其他劑型的基本技能培養(yǎng)，如半固體制劑、中藥制劑等。

三 如何調(diào)整、優(yōu)化藥劑學(xué)的教學(xué)內(nèi)容？

根據(jù)目前藥劑學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和泰州學(xué)院藥劑學(xué)課程現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的分析，基于“建設(shè)有特色、高水平、應(yīng)用型本科院?！钡霓k學(xué)目標，作者對制藥企業(yè)一線專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)技術(shù)管理人員進行了問卷調(diào)查。根據(jù)反饋情況，擬對藥劑學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容進行如下改革。

1 瞄準新時代企業(yè)現(xiàn)實需求，調(diào)整、優(yōu)化、補充教學(xué)內(nèi)容

（1）理論教學(xué)。根據(jù)企業(yè)問卷反饋情況，普遍認為：固體制劑、注射劑、緩控釋制劑是行業(yè)中極為重要的知識內(nèi)容，既要理解、記憶相關(guān)理論知識，也要能夠熟練掌握相關(guān)實驗操作技能。因此在以后的理論教學(xué)中，在對固體制劑、注射劑繼續(xù)進行重點教學(xué)的同時，應(yīng)對緩控釋制劑在講授時間和內(nèi)容上進行重點側(cè)重。如：納米藥物傳遞系統(tǒng)，包括聚合物膠束、納米粒、脂質(zhì)體、納米乳等，自從20 世紀90 年代被研究以來，目前這些納米藥物新劑型均有產(chǎn)品上市銷售，且與緩控釋技術(shù)密切相關(guān)；因此，在講授緩控釋制劑相關(guān)章節(jié)知識時應(yīng)多列舉現(xiàn)有在售產(chǎn)品的例子，并對其進行技術(shù)分析，應(yīng)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改善學(xué)習(xí)效果。

（2）實驗教學(xué)。企業(yè)一線技術(shù)人員一致認為：固體制劑、注射制劑、藥物的溶解與溶出、藥物穩(wěn)定性等知識相關(guān)的操作，均為極為重要的技能。因此壓片機的操作、濕法制粒操作、注射劑的無菌配制和滅菌、溶出度或釋放度的測定等實踐技能，均應(yīng)在平時的實驗課教學(xué)中，重點突出。如有必要，應(yīng)增列緩釋制劑、納米藥物制劑、生物藥物制劑等試驗項目。

2 密切結(jié)合科技前沿動態(tài)，融研于教，以研促培

（1）理論教學(xué)。在教學(xué)過程中，將科技前沿知識以案例式教學(xué)方法進行講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

作者擬結(jié)合自己的醫(yī)藥用高分子材料及其制劑的研究方向，在緩控釋制劑知識的講授環(huán)節(jié)，將緩控釋制劑中與高分子材料密切相關(guān)的知識進行重點介紹。另外，在納米藥劑、緩控釋藥劑、靶向藥劑、生物藥劑等較前沿的知識內(nèi)容的教學(xué)中，多穿插該領(lǐng)域的科研項目介紹、藥品注冊信息分析、處方設(shè)計課堂測試等與實際應(yīng)用密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

（2）實驗教學(xué)。實驗課強化制劑常用操作技能、綜合技能和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

根據(jù)企業(yè)調(diào)研和自己的工作經(jīng)驗，一致認為：關(guān)于固體制劑的基本技能是必須熟練掌握的，如制粒、壓片、膠囊填充等基本單元操作，以及片劑硬度、崩解時限、藥物溶出度等基本性能的測試等技能，應(yīng)強化培養(yǎng)。

另外，制藥企業(yè)的研發(fā)部門比較重視制劑的設(shè)計、制備和質(zhì)量控制相關(guān)的綜合技能，認為：普通高校本科生與高職高專畢業(yè)生相比，其獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力應(yīng)亟須提高。因此，有必要在實驗項目中增加綜合、設(shè)計性實驗的比例，以強化綜合技能和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

四 總結(jié)

地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變是時代發(fā)展的必然趨勢，藥劑學(xué)作為制藥工程等藥學(xué)類專業(yè)的應(yīng)用性較強的一門專業(yè)必修課程，緊跟時代發(fā)展要求，及時進行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和改革尤為必要。密切結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實需求，強化固體制劑、注射劑等傳統(tǒng)知識內(nèi)容的教學(xué)，重點補充緩控釋制劑等新劑型、新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，并有機融合科技前沿動態(tài)，融研于教、以研促培，對培養(yǎng)新時代應(yīng)用型藥學(xué)類專業(yè)技術(shù)人才具有重要的現(xiàn)實意義。