梁巍 白夜昕 （哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

思想政治理論課（以下簡稱為“思政課”）在培養(yǎng)學(xué)生立德成人、立志成才等方面具有不可替代的作用。在《中國教育現(xiàn)代化2035》中，“學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”被置于面向教育現(xiàn)代化十大戰(zhàn)略任務(wù)的首位。不難發(fā)現(xiàn)，在新時代，辦好思政課，就要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以“新思想”為理論指引和行動指南，講好中國故事、傳遞中國聲音。對此，黑龍江省各高校在省委的統(tǒng)一部署下有所先行和探索，自2015 年5 月起，在全省高校范圍內(nèi)推進開展“四進”、增強“四信”專題教學(xué)，將學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神作為思政課教學(xué)的重要內(nèi)容，在師生中產(chǎn)生了廣泛的影響，取得了良好的效果，也為“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”專題教學(xué)（以下簡稱為“新思想”專題教學(xué)）積累了寶貴的經(jīng)驗。

一 以“進”為前提，為“新思想”專題課教學(xué)順利開展謀劃頂層設(shè)計

“科學(xué)的理論武裝對大學(xué)生猶如雨露之于拔節(jié)的禾苗，雨過地皮濕不行，必須來一場透雨……”。[1]大學(xué)生對人生和世事謎題的辨析、對民族和國家命運的期許、對歷史和現(xiàn)實問題的思考，急需科學(xué)理論的指引。思政課作為高等教育教學(xué)體系中承擔(dān)著“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在提升學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的有用人才方面具有不可替代的作用?！靶滤枷搿睂ｎ}教學(xué)是對原有思政課的有益補充，為保證課程的實效性，必須科學(xué)設(shè)計、扎實推進，精心謀劃頂層設(shè)計。

1 實現(xiàn)“四個納入”，將“新思想”專題教學(xué)作為常態(tài)化制度化工作扎實推進

“新思想”專題教學(xué)與各門思政課相互協(xié)同，共同承擔(dān)著培養(yǎng)時代新人的重要任務(wù)。“新思想”專題教學(xué)課程的開設(shè)要尊重教育教學(xué)規(guī)律，充分考慮新課程設(shè)置與原有各門課程的銜接，既要考慮到不同學(xué)段、不同層次授課對象的特點，又要關(guān)照教師能力素質(zhì)的培養(yǎng)，從實際出發(fā)，按照整體推進、先試點、后推廣，逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好實施工作。2015年春季學(xué)期，黑龍江省各高校在省委的統(tǒng)一部署下開展“四進”、增強“四信”專題教學(xué)，這是用習(xí)近平總書記講話精神統(tǒng)領(lǐng)思想，提升高校思政課教學(xué)實效的創(chuàng)新性實踐?！八倪M”即習(xí)近平總書記系列重要講話精神（習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想）“進教材、進課堂、進支部、進頭腦”，“四信”即引導(dǎo)和幫助廣大師生不斷增強對馬克思主義的信仰、對共產(chǎn)主義的信念、對中國特色社會主義事業(yè)的信心、對以習(xí)近平同志為核心的黨中央的信賴（簡稱為“四進”、“四信”）。“四進、四信”專題教學(xué)在課程體系上實現(xiàn)了“四個納入”，即納入教學(xué)計劃、納入課程安排、納入學(xué)分管理、納入統(tǒng)一考試，課程覆蓋大學(xué)三年級本科生、二年級?？粕鸵荒昙壍拇T士研究生。選拔政治立場堅定、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、受學(xué)生歡迎的骨干思政課教師組成教學(xué)輔導(dǎo)團隊對課程內(nèi)容進行專題講授，對習(xí)近平總書記重要講話精神實時跟進、及時解讀?！八膫€納入”對于專題課教學(xué)的規(guī)范化管理、常態(tài)化開設(shè)、深入性開展確立了良好的保障機制，也為當(dāng)前開展“新思想”專題教學(xué)奠定了深厚基礎(chǔ)。

2 優(yōu)質(zhì)資源精心整合，探索學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源向育人資源的有效轉(zhuǎn)化

“四進、四信”專題教學(xué)經(jīng)過五年的實踐，為“新思想”專題教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗：在思想認(rèn)識上，黑龍江省委責(zé)成全省各高校特別是主要領(lǐng)導(dǎo)將思想和行動統(tǒng)一到省委的要求上來，將專題課教學(xué)作為政治任務(wù)、政治責(zé)任抓緊抓好，確?！八膫€納入”扎實推進；在教學(xué)內(nèi)容上，依托省內(nèi)各高校和科研院所的教學(xué)和研究人員進行基礎(chǔ)講義和專題教學(xué)大綱的編寫，并聘請國內(nèi)知名專家學(xué)者對已經(jīng)撰寫完成的教學(xué)大綱和講義文本進行審定，確保教學(xué)內(nèi)容在方向上、認(rèn)識高度上、理解深度上、內(nèi)容安排上達(dá)到一定水準(zhǔn)；在教學(xué)指導(dǎo)上，選拔省內(nèi)本領(lǐng)域高水平專家成立專題課教學(xué)指導(dǎo)委員會，對講義編寫、師資培訓(xùn)、教師授課、理論宣講等工作進行精準(zhǔn)指導(dǎo)，確保專題課教學(xué)收到良好成效；在師資保障上，從職稱評定、教師選聘、科研課題等方面研究制定符合思政課教師工作實際的政策標(biāo)準(zhǔn)，配齊建強思政課教師隊伍，確保專題課教學(xué)和原有思政課教學(xué)的師資保障；在技能提升方面，組織開展專題課教學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)會、專題課教學(xué)大獎賽、優(yōu)秀課件制作評比等活動，建立專題教學(xué)資源共享平臺，確保專題課教學(xué)水平的提升?？傊?，通過各種資源的精心整合和各種因素的有效調(diào)動為專題教學(xué)的順利開展提供保障。

3 教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)定，實現(xiàn)“新思想”專題教學(xué)和原有思想政治理論課的有效協(xié)同

在課程教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定是一個非常重要的問題。在“新思想”專題教學(xué)中，必須對內(nèi)容選取、專題設(shè)定、邏輯結(jié)構(gòu)進行科學(xué)論證。以“四進、四信”專題教學(xué)為例，2015 年開課之初，結(jié)合當(dāng)時思政課教材內(nèi)容和育人的實際需要，開設(shè)了堅持和發(fā)展中國特色社會主義、中華民族偉大復(fù)興的中國夢、“四個全面”（每個“全面”為一專題）、習(xí)近平講話中貫穿的立場、觀點和方法等多個專題，部分高校還結(jié)合自身專長和地域特色開設(shè)了特色專題。黨的十九大之后，針對思政課各門課教材的修訂和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，專題課教學(xué)又探索性地將“新思想”中有關(guān)于教育、生態(tài)、外交、國防等內(nèi)容調(diào)整到教學(xué)當(dāng)中，以達(dá)到良好的育人效果。專題課教學(xué)一方面深化了師生對“新思想”的理解，使課程在內(nèi)容上不再受制于教材知識結(jié)構(gòu)的設(shè)定，有更好的主題聚焦；在教學(xué)層次上更加深入，使學(xué)生不但“知其然，更知其所以然”；在教學(xué)效果上更加生動，使課程可以圍繞主題進行多維展開；在教學(xué)時效上更加及時，能夠?qū)ι鐣狳c問題和實際問題迅速做出回應(yīng)。另一方面，專題課教學(xué)對原有思政課現(xiàn)有各門課程教學(xué)內(nèi)容的深入、教學(xué)思路的擴展、教學(xué)效果的提升也起到了極大的促進作用。“新思想”專題教學(xué)作為高校思政課的創(chuàng)新實踐與原有思政課在教學(xué)內(nèi)容上有益補充、教學(xué)模式上聯(lián)動協(xié)作，實現(xiàn)了思想政治理論課知識傳授與價值引領(lǐng)功能的有效統(tǒng)一。

二 以“學(xué)”為重點，為“新思想”專題教學(xué)深入講授明確精髓要義

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為馬克思主義的當(dāng)代形態(tài)，它聆聽時代的聲音、把握時代脈搏、回應(yīng)時代呼喚，具有豐厚的思想養(yǎng)分和寬廣的理論視域。用“新思想”鑄魂育人是增強思政課實效性的必然選擇。開展“新思想”專題課教學(xué)必須把握其理論內(nèi)涵和核心要義。

1 突出核心要義，講清習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是系統(tǒng)完整又具有內(nèi)在邏輯的科學(xué)體系

“新思想”具體內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟、政治、文化、社會、民族、國家安全、國防和軍隊等各方面。雖然視角不同，內(nèi)容各異，但目標(biāo)一致，主題統(tǒng)一，始終貫穿著一個使命追求就是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，一個鮮明主題就是堅持和發(fā)展中國特色社會主義。十九大提出的“八個明確”和“十四個堅持”構(gòu)成了堅持和發(fā)展中國特色社會主義的核心內(nèi)容和基本方略，它們共同構(gòu)成了一個具有內(nèi)在邏輯的科學(xué)體系?！爸袊鴫簟笔且粤?xí)近平同志為核心的黨中央深思熟慮的頂層設(shè)計，是中國面向未來的目標(biāo)指向，是激勵億萬中國人開拓進取的精神旗幟。它承載著一代又一代中國人的夙愿，反映了中華民族的當(dāng)代走向。中國共產(chǎn)黨承擔(dān)起了這一偉大的歷史使命，初心不改地帶領(lǐng)中國人民矢志不渝，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡?！皥猿趾桶l(fā)展中國特色社會主義”是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。習(xí)近平以一系列戰(zhàn)略性、前瞻性和創(chuàng)造性的觀點論述了中國特色社會主義深厚的理論淵源和強大的真理力量。作為科學(xué)社會主義理論與實踐相結(jié)合的光輝典范，中國特色社會主義堅持科學(xué)社會主義的基本原則，繼承中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民攻堅克難的寶貴經(jīng)驗，確立了當(dāng)代中國發(fā)展進步的根本方向?！鞍藗€明確”“十四個堅持”是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容。“‘八個明確’是這一思想最為核心關(guān)鍵的組成部分，是支撐習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的四梁八柱?！膫€堅持’的基本方略，是對黨的治國理政重大方針、原則的最新概括，是實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的‘路線圖’和‘方法論’?！盵2]“新思想”具有明確的目標(biāo)指向、鮮明的時代主題、清晰的戰(zhàn)略指引，它系統(tǒng)回答了我國在新的發(fā)展階段上治國理政的一系列重大問題，是一個系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密、開放包容的科學(xué)體系。

2 凝練思想主旨，把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中貫穿的立場觀點和方法

習(xí)近平以人民為中心的發(fā)展思想彰顯的是人民至上的立場。這一立場圍繞堅定的理想信念、真摯的為民情懷和強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)三個維度展開，這恰恰符合“信什么”“為誰信”“怎樣信”的邏輯。關(guān)于“信什么”，習(xí)近平總書記高度重視理想信念的重要性，強調(diào)馬克思主義的信仰，共產(chǎn)主義、社會主義的信念需要時時加固、刻刻加牢。關(guān)于“為誰信”，則體現(xiàn)了習(xí)近平總書記“為民而信，為民而為”的階級立場。關(guān)于“怎樣信”體現(xiàn)的則是習(xí)近平總書記以強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)踐行理想信念的勇氣和決心。在黨和國家層面，他強調(diào)要有接好歷史接力棒的時代勇氣；在領(lǐng)導(dǎo)干部層面，要有勇于承擔(dān)重任的責(zé)任意識；在國際關(guān)系層面，大國要有互惠共贏的國際擔(dān)當(dāng)；在青年學(xué)生層面，廣大青年學(xué)生要學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任。此外，習(xí)近平總書記講話中貫穿了辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅定的政治立場、務(wù)實的使命追求和崇高的價值風(fēng)范，在實際工作中形成了科學(xué)的思想方法、務(wù)實的工作方法、高超的領(lǐng)導(dǎo)方法和踏實的學(xué)習(xí)方法。思維方法是基礎(chǔ)，工作方法是保障。習(xí)近平總書記主張采用調(diào)查研究的工作方法、抓落實的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)干部做表率的工作方法。此外，習(xí)總書記還強調(diào)要有踏實的學(xué)習(xí)方法，他指出要通過學(xué)習(xí)克服“知識恐慌”和“本領(lǐng)危機”，主張要進行一場學(xué)習(xí)的革命。要讓每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部懂得“干什么學(xué)什么，缺什么補什么”，在全黨全國努力形成一種普遍的、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，確保各項工作有條不紊地進行。

3 明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激勵廣大青年學(xué)生明確成長成才的人生用力

“緊跟時代砥礪前行，擔(dān)當(dāng)責(zé)任奮發(fā)有為，是我國青年的光榮傳統(tǒng)，也是黨和人民對廣大青年的殷切期望?！盵3]十八大以來，習(xí)近平總書記多次通過演講、座談等方式與青年學(xué)生互動，關(guān)心關(guān)注青年學(xué)生的成長成才并鼓勵他們奮發(fā)有為。從“堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”的“五點希望”到“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的“八字真經(jīng)”再到“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“十六字決”，集中闡述了當(dāng)代青年應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，青年人要牢記責(zé)任擔(dān)當(dāng)方能不辱使命。首先，青年學(xué)生肩負(fù)民族復(fù)興之責(zé)。青年是祖國的希望和民族的未來，當(dāng)代青年與新時代共同前進，面對“兩個百年”奮斗目標(biāo)，面對“四個全面”戰(zhàn)略布局，廣大青年建功立業(yè)的舞臺空前廣闊、夢想成真的前景空前光明。其次，青年學(xué)生肩負(fù)愛民愛家之責(zé)。為國盡忠、在家盡孝是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在家國情懷涵養(yǎng)下的中國青年擔(dān)負(fù)著愛民愛家之責(zé)。中華民族的“孝悌”文化傳統(tǒng)倡導(dǎo)民眾在推己及人的過程中，生成一種基于家庭親情而又高于家庭親情的對天下民眾的偉大責(zé)任與愛。家庭的和諧美滿、同胞的幸福安康與青年學(xué)生的個人成長密切相關(guān)，青年應(yīng)該在全心全意為人民服務(wù)中實現(xiàn)人生價值。再次，青年學(xué)生肩負(fù)個人成長成才之責(zé)?！叭说囊簧挥幸淮吻啻骸，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！盵4]任何美好的理想都需要經(jīng)過腳踏實地的不懈努力，青春需要進行激情奮斗、頑強拼搏，青年學(xué)生只有以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為神圣使命、以服務(wù)人民為歷史重任、以提高自身綜合素質(zhì)為基本要求，才能無悔于自身留下最美好的青春回憶。

三 以“實”為關(guān)鍵，為“新思想”專題課教學(xué)效果提升尋求有力支撐

開展“新思想”專題教學(xué)，就是讓大學(xué)生與偉人同行，用領(lǐng)導(dǎo)人的寬闊視野和黨的進步思想引領(lǐng)青年學(xué)子的人生航程。在教學(xué)中，必須以理服人、以情感人、以志勵人，找準(zhǔn)教學(xué)實踐中的著力點，使教學(xué)實踐落到實處、取得實效。

1 樹立“理”的權(quán)威性

我國的意識形態(tài)工作在經(jīng)歷了改革開放初期打破思想僵化，解放思想的過程之后，當(dāng)前的主要任務(wù)和最大特點是要解決思想分化和認(rèn)知的問題。開展“新思想”專題教學(xué)，就是運用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝學(xué)生頭腦，用科學(xué)的理論筑起信仰的高地，提升青年學(xué)生的理論素養(yǎng)，使廣大青年學(xué)生在重大理論認(rèn)知上向黨中央看齊。“新思想”專題教學(xué)要做到“全面，精準(zhǔn)，深入，及時”。所謂全面，就是要將“新思想”看作是一個整體，將理論源頭、理論基礎(chǔ)和理論邏輯講清楚，全面地把握文本的精髓；所謂精準(zhǔn)，就是要從講話文本本身出發(fā)，切不可隨意地將自己的觀點加進去，曲解思想本真的含義；所謂深入，就是要由淺入深、由表及里、由事到理，發(fā)揮真理的魅力增強教學(xué)的感染力和吸引力。所謂及時，就是要對“新思想”進行動態(tài)關(guān)注，對現(xiàn)實問題做出及時回應(yīng)。總之，要構(gòu)筑起富有學(xué)理底蘊并具有時代內(nèi)涵的馬克思主義話語體系，在教學(xué)內(nèi)容上避免出現(xiàn)缺乏學(xué)理論證的空洞結(jié)論和人云亦云的教條主義說教。要按照習(xí)近平總書記的要求，不斷提高青年學(xué)生的理論素養(yǎng)，使青年學(xué)生立足于世界變局和國家全局，與時代同步追尋真理的足跡，不斷增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。

2 強化“信”的堅定性

思政課要在傳導(dǎo)社會主流意識形態(tài)中增強青年學(xué)生對黨的信任和認(rèn)同。開展“新思想”專題教學(xué)，教師要把深入學(xué)習(xí)“新思想”作為一種政治責(zé)任，做到先學(xué)一步，學(xué)得更深，講得更精，將課程“講清、講透、講活”。一是既要注重理論問題的闡釋，又要注重實踐問題的解決。在教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮自己的專業(yè)理論優(yōu)勢，從學(xué)理層面對新時代的新思想予以闡釋與論證，梳理其邏輯起點，解析蘊含其中的邏輯框架和思想方法。同時也應(yīng)對社會的客觀實際和學(xué)生的思想實際予以關(guān)注，把這些問題作為教學(xué)的切入點，增強理論的說服力和解釋力。二是既要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，又要注重思想方法的引領(lǐng)。在傳統(tǒng)思政課講授式教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，探索啟發(fā)式、互動式、探索式等多種教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高課程教學(xué)效果。將對學(xué)生進行馬克思主義立場觀點和方法的教育融入課堂教學(xué)全過程，豐富理論教育的形式和載體，拓展馬克思主義理論教育新陣地，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義的思想路線、思想方法去思考問題、看待問題和解決問題。三是既要注重課堂教學(xué)的組織，又要注重自覺學(xué)習(xí)的啟迪。教師是課堂教學(xué)的把控者，合理有效的教學(xué)組織可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。教師應(yīng)利用有限的教學(xué)學(xué)時實現(xiàn)學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的情感認(rèn)同、思想認(rèn)同和政治認(rèn)同，使學(xué)生將對黨和國家前途命運、發(fā)展變化的關(guān)注變成個人學(xué)習(xí)的自覺。

3 調(diào)動“教”的積極性

習(xí)近平總書記強調(diào)，“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者首先要明道、信道”。在“新思想”專題教學(xué)中，學(xué)校及教學(xué)單位應(yīng)著力打造科學(xué)高效的教師工作環(huán)境。對于教師積極性的調(diào)動，具體可以從以下幾個方面著手：一是多平臺推進，全力提高教師能力素質(zhì)。通過選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果突出的骨干教師進行理論宣講，為教師打造良好的示范學(xué)習(xí)平臺；通過示范教學(xué)、聽課評課等活動幫助教師找出不足、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗打造教師提升平臺；通過參加教學(xué)比賽、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會議等活動加強聯(lián)系打造教師交流平臺，使教師在交流互鑒中提升自身能力素質(zhì)。二是多模式聯(lián)合，保證課程教學(xué)水平。探索適合課程內(nèi)容的教師備課模式，如集體備課、專題備課、熱點備課等；創(chuàng)新滿足學(xué)生需求的授課模式，實現(xiàn)課程內(nèi)容由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化；改革創(chuàng)新課程考核評價模式，增強考核方式的靈活性和教學(xué)效果的時效性。三是多渠道支撐，拓展教師理論視野。通過召開學(xué)術(shù)會議拓寬教師的學(xué)術(shù)視野；通過組建教學(xué)團隊、學(xué)術(shù)團隊深化教師的學(xué)理基礎(chǔ)；通過對擬申報各級、各類課題的教師預(yù)先進行科研培育和精準(zhǔn)指導(dǎo)，提高課題申報的成功率。為教師打造良好的成長環(huán)境，使教師寓職業(yè)發(fā)展與事業(yè)發(fā)展于一體，提高思政課教師的職業(yè)自信和職業(yè)滿足感，自覺擔(dān)起學(xué)生精神家園構(gòu)建者和成長成才引路人的責(zé)任。

4 激發(fā)“學(xué)”的主動性

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有重大的政治意義、理論意義和實踐意義，“新思想”專題教學(xué)是傳播“新思想”的主渠道和主課堂，教師要發(fā)揮好自身的關(guān)鍵作用，將學(xué)習(xí)內(nèi)容向廣度深度擴展，做到勤學(xué)深悟、常學(xué)常新。一是要原原本本學(xué)。要原汁原味地細(xì)細(xì)研讀，做到學(xué)深學(xué)透、真學(xué)真懂和真信真用。通過研讀習(xí)近平總書記的講話原本，系統(tǒng)而不是零散地掌握其中所蘊含的思想內(nèi)涵，依據(jù)文本又不局限于文本，把握“新思想”的基本內(nèi)容和豐富內(nèi)涵。二是要深入系統(tǒng)學(xué)?！靶滤枷搿钡母鞑糠謨?nèi)容不是相互割裂的，而是相互聯(lián)系、相互貫通的有機整體。在學(xué)習(xí)過程中，要注重整體性，全面把握其中所貫穿的立場、觀點和方法，在學(xué)懂弄通做實上下真功夫和苦功夫。三是要帶著問題學(xué)。在實踐中凝練問題意識，問題是時代的聲音，以問題為導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生的興奮點、抓住關(guān)注點。深化對現(xiàn)實問題的研究，使理論學(xué)習(xí)為現(xiàn)實應(yīng)用服務(wù)，同時通過對現(xiàn)實問題的研究推動理論的發(fā)展。四是要知行統(tǒng)一學(xué)。學(xué)習(xí)重在領(lǐng)悟，貴在實踐，廣大青年學(xué)生不僅要在理論上深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)“新思想”的重要意義，還要聯(lián)系實際、自檢自省，達(dá)到自我完善、自我提高的目的。實現(xiàn)“知善”“向善”“行善”，做到以學(xué)益智，以學(xué)修身，切實把思想和行動統(tǒng)一到講話精神上來。

5 增強“用”的自覺性

思想是先導(dǎo)，行動是根本，用是關(guān)鍵。開展“新思想”專題教學(xué)，其最終目的在于增強“用”的自覺性，增強思想自覺和行動自覺。增強“用”的自覺性總的來說，主要有兩個途徑：一是加強內(nèi)在的責(zé)任心、職責(zé)意識教育。通過學(xué)習(xí)，使廣大青年學(xué)生了解自己所擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑吐氊?zé)，從內(nèi)心深處清楚知道學(xué)習(xí)貫徹“新思想”的重要性，并不斷塑造、提升自己的思想水平和道德水平，積極主動地履行社會職責(zé)。二是正確引導(dǎo)外在的熱情、興趣。雖然每個人的興趣各異，情趣不同，不能整齊劃一地運用同一方法調(diào)動每一個人，但是通過學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的興奮點、抓住關(guān)注點，找準(zhǔn)結(jié)合點，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。通過學(xué)思踐悟、知行合一，在干中學(xué)、在學(xué)中干，形成推動事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強大力量。總而言之，增強“用”的自覺性就是在社會實踐中，引導(dǎo)青年學(xué)生以“新思想”為指引，內(nèi)化于心、外化于行。

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新……要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。”[5]“新思想”專題教學(xué)是堅守高校意識形態(tài)領(lǐng)域前沿陣地的創(chuàng)新之舉，是在改進中加強思想政治理論課建設(shè)的重要舉措，在教學(xué)實踐中，必須扎實穩(wěn)步推進，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求推進課程體系建設(shè)，更好地滿足學(xué)生成長成才的期待，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的時代新人。