趙笑磊

摘? 要：小學(xué)音樂課程是學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂知識、提升音樂素養(yǎng)的主陣地，也是落實美育教育的重要途徑，作為基礎(chǔ)的教育的起始階段，必須要重視小學(xué)音樂教育，有效推動小學(xué)音樂課程教學(xué)，打造高效的小學(xué)音樂課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;有效教學(xué)

【中圖分類號】G613.5??? 【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0155-01

在當(dāng)前課程改革不斷深入發(fā)展的時代背景下，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展是當(dāng)前教育發(fā)展的核心任務(wù)和目標(biāo)。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的起始階段，也被稱為是奠基階段，所以在小學(xué)階段就要認真貫徹黨和國家的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。

小學(xué)音樂課程是小學(xué)課程體系中一門核心課程，通過小學(xué)音樂課程的學(xué)習(xí)，不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到基本的音樂知識和音樂技能，也有利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在2018年全國教育大會上指出，我們要堅持全面育人的原則，五育并舉促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。音樂課程是落實美育教育的重要途徑，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的重要環(huán)節(jié)，必須要充分重視，合理規(guī)劃課程，改變過去低效甚至無序的狀態(tài)，優(yōu)化課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，努力打造充滿生命力的高效課堂。

1.提高教師自身素質(zhì)，適應(yīng)時代發(fā)展需要

教師教育工作是一項充滿藝術(shù)性和智慧性的工作，需要教師不斷的去研究和完善。新課改下，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，是影響音樂課堂教學(xué)效果的重要因素之一，所以教師自身素質(zhì)的提升，對于優(yōu)化課堂教學(xué)效果也起著非常重要的作用。

特別是對于小學(xué)生而言，教師的“真功夫”很大程度上會吸引學(xué)生，特別是像音樂學(xué)科這樣的藝術(shù)課程。所以，音樂教師要不斷深化自己的專業(yè)技能，不僅要精通本專業(yè)的業(yè)務(wù)知識，最好把樂器、表演等方面都有所提升，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。同時，一定要發(fā)自內(nèi)心熱愛教育事業(yè)，研究學(xué)科教學(xué)，多想辦法，推陳出新;更要練就一雙“慧眼”，多觀察學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生身上尋找解決問題的方法，提升自己駕馭課堂的能力。

2.關(guān)注學(xué)生實際，開展有效教學(xué)活動

很多時候，我們的課堂教學(xué)出現(xiàn)低效甚至是無效的行為，主要是因為教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的相互脫節(jié)，背離了學(xué)情而導(dǎo)致學(xué)生積極性下降，從而影響了音樂課堂的教學(xué)效果。

新課改下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，居于核心地位，教師的教學(xué)活動的開展必須要關(guān)注學(xué)生情況，從學(xué)生實際出發(fā)。首先，要結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)思維的特點，特別是他們的思維更多是形象思維而抽象思維能力較弱的現(xiàn)實，要善于把抽象的知識具體化、形象化，這樣就能夠降低學(xué)生理解知識的難度，有利于學(xué)生對于所學(xué)知識的消化和吸收;其次，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，音樂是世界性的語言，學(xué)生們在生活成長中一直在接觸，特別是兒歌一直伴隨著孩子們的成長，我們可以從學(xué)生們的這方面的興趣愛好出發(fā)，來調(diào)動學(xué)生們參與到學(xué)習(xí)中來;再次，遵循學(xué)生們認知規(guī)律，特別是由已知到未知的學(xué)習(xí)過程，把學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點、難點和學(xué)生們已知的經(jīng)驗積累結(jié)合起來，方便學(xué)生們真正的投入到知識的學(xué)習(xí)中來，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

3.利用好教學(xué)資源，開展多種形式的教學(xué)活動

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教師的教學(xué)活動開展形式可以而且也應(yīng)該多樣化，特別是從小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點來看，單一的教學(xué)方法容易使學(xué)生們產(chǎn)生倦怠或者疲憊感。所以，我們要從小學(xué)生的特點出發(fā)，利用好教學(xué)資源，開展多樣化的教學(xué)活動。

要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是多媒體信息技術(shù)能夠通過形象的圖片、視頻、動畫等孩子們喜歡的形式來給學(xué)生們呈現(xiàn)所學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，也要把學(xué)生課外活動特別是文藝活動與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生們實際的參與、體驗中感受其意義和價值。

4.完善教學(xué)評價機制

當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)愈加明確，那就是立足于學(xué)生長遠發(fā)展，來培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)，所以教學(xué)評價機制也需要做出調(diào)整。音樂課程評價應(yīng)該充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，通過科學(xué)的課程評價，有利于學(xué)生更加了解自己的進步，也能促進課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。跟隨課程教學(xué)變化的課程評價機制，對于教師貫徹核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)理念具有重要作用。在新的評價機制中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績或者書面成績的好壞并不是唯一的評價標(biāo)準，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、學(xué)生在日常生活中的行為舉止。就小學(xué)音樂課堂教學(xué)來說，除了考查學(xué)生的期末考試成績外，還需要考查學(xué)生在音樂課上的表現(xiàn)，對所學(xué)歌曲的理解能力和把握程度，以及課后參與校內(nèi)外相關(guān)藝術(shù)文化活動等，通過學(xué)生在這些方面的綜合表現(xiàn)，才能達到較為合理評價的效果。

總之，新課改下的小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)，是落實全面育人的重要途徑，也是實現(xiàn)小學(xué)生美育教育的重要方法。作為小學(xué)音樂教師而言，要不斷的提高自身素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要，利用好各種教學(xué)資源，完善教學(xué)評價機制，打造高效的小學(xué)音樂課堂，促進學(xué)生更好的發(fā)展。

參考文獻

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