摘 要：藝術(shù)設(shè)計課程在現(xiàn)代社會中逐漸受到大家的關(guān)注。本文基于中國大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀分析進行探究，首先分析了高校藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀的問題，然后分析了中國大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教育提高策略，從改革招生制度、完善課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方法、增強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、重視創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才四方面進行闡述。

關(guān)鍵詞：中國大學(xué);藝術(shù)設(shè)計;教學(xué)改革

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.286

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各樣都在不斷的進步和創(chuàng)新。藝術(shù)設(shè)計作為一個新興的行業(yè)逐漸在社會中受到大家的歡迎的需要。設(shè)計在我們的生活中處處可以體現(xiàn)出來，影響著我們的生活習(xí)慣。很多高校都紛紛開設(shè)藝術(shù)設(shè)計課程適應(yīng)社會對人才的需求。但是隨著高校藝術(shù)設(shè)計教育的快速發(fā)展，教育的問題也逐漸顯露出來。雖然選擇藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生越來越多，但是學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)普遍不高。造成這種情況的原因有很多，本文對于中國大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀進行分析，找出解決性的方案和措施，提高高校藝術(shù)設(shè)計教育的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，推進藝術(shù)設(shè)計教育的不斷進步。

1 高校藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀的問題

1.1 辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱

在我國大部分的高校中，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)屬于新興專業(yè)，沒有悠久的發(fā)展歷史，所以在教學(xué)的基礎(chǔ)條件上存在不足。首先，學(xué)校的設(shè)備不能滿足專業(yè)需求。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)自身具有獨特性，在教學(xué)中需要專業(yè)設(shè)施的輔助。其次，教學(xué)經(jīng)驗不足。辦學(xué)經(jīng)驗是專業(yè)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，由于很多高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的辦學(xué)時間較短，缺乏一定的教育而經(jīng)驗。最后，很多院校沒有形成專業(yè)的教學(xué)單位，只是將藝術(shù)設(shè)計教學(xué)歸置于美術(shù)院系下，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)沒有得到充分的重視。

1.2 師資力量不足

師資力量是促進專業(yè)發(fā)展的核心要素。但是在很多高校中，藝術(shù)設(shè)計的師資力量存在明顯不足。高校沒有對于教師進行專業(yè)的培訓(xùn)和技能提高就安排上崗，主要是由于大量的招生導(dǎo)致專業(yè)的師資不足。對于學(xué)生的專業(yè)教學(xué)來說會起到消極的作用。

1.3 課程設(shè)置不合理

在藝術(shù)設(shè)計的課程設(shè)置上，主要有專業(yè)課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課三大部分。高校在開展課程教學(xué)的時候，要明確教學(xué)的目標(biāo)，將課程體系的與人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，課程體系要為人才培養(yǎng)所服務(wù)[1]。高校藝術(shù)設(shè)計課程對于人才的培養(yǎng)不僅要重視設(shè)計理論知識和專業(yè)技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生符合社會對人才的需求標(biāo)準。但是在很多高校中都將理論知識和專業(yè)技能作為課程的教學(xué)重點，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課程設(shè)計不合理，會導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)較低。

2 中國大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教育提高策略

2.1 改革招生制度

教育部對于高校的教學(xué)工作已經(jīng)明確指出，高校要專注與建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)科，結(jié)合校內(nèi)校外的資源合理的設(shè)置專業(yè)，不能盲目開設(shè)專業(yè)，實現(xiàn)高校的全面發(fā)展必須要保證專業(yè)的質(zhì)量。因此，當(dāng)前很多高校的藝術(shù)設(shè)計招生制度都要進行改革。首先，藝術(shù)設(shè)計與純美術(shù)的概念是不同的，在培養(yǎng)目標(biāo)和教育內(nèi)容上要做出調(diào)整。在招生的時候可以設(shè)置關(guān)于圖案設(shè)計的問題來考核學(xué)生，測試學(xué)生的藝術(shù)能力。其次，對于文化課程的考核也要加強。文化底蘊和科學(xué)內(nèi)涵是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)，必須要文化課加強重視。這樣的藝術(shù)設(shè)計課程能夠凸顯設(shè)計精華的部分，還可以降低部分投機學(xué)生的報考概率。

2.2 完善課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方法

在高校藝術(shù)設(shè)計課程中，對于人才的培養(yǎng)必須要注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，這樣才能使專業(yè)人才適應(yīng)社會的發(fā)展，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，高校要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性的開設(shè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、美學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)、設(shè)計作品鑒賞、中外傳統(tǒng)文化等課程，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念，強化學(xué)生的思維訓(xùn)練，要區(qū)別于單純的美術(shù)教育，這也是當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程改革亟待解決的問題[2]。在教學(xué)方法上，教師要將課堂教學(xué)、課題教學(xué)、項目教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在項目教學(xué)中不僅能夠了解更多的理論知識，將理論知識運用到實踐中，還可以不斷的提升自身的創(chuàng)新水平。教師自身要不斷的進行學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生更多高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，以多樣化的教學(xué)模式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)設(shè)計課程的興趣，從而能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，循序漸進的提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.3 增強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，實踐教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)。實踐活動是鍛煉學(xué)生對理論知識的運用，能夠提升學(xué)生對理論知識的掌握程度，了解自身的不足。我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在實踐教學(xué)上，大多是采用校內(nèi)課堂實踐和校外頂崗實習(xí)實踐兩種形式。但是這兩種形式的實踐教學(xué)不能完全滿足學(xué)生的實踐需求。高?？梢越⒁环N“生產(chǎn)性工作室制”的實踐模式，促進學(xué)生更好的了解設(shè)計工作。就是在校園中建立面向社會和市場的企業(yè)型設(shè)計工作室，讓學(xué)生進入工作室開展生產(chǎn)性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提前適應(yīng)社會以及崗位。這種模式可以解決學(xué)生不能良好適應(yīng)市場的問題，可以提高學(xué)生的實際設(shè)計能力，讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠順利就業(yè)，在工作中找到自己的價值。

2.4 重視創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

現(xiàn)代社會對于人才的需求不僅僅是專業(yè)技能上的實力，還要使人才具有創(chuàng)新能力，這樣才能促進行業(yè)的不斷發(fā)展。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)上，對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要格外重視，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生沒有創(chuàng)新能力，就談不上設(shè)計人才，高校的培養(yǎng)也是有所欠缺的。因此，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)可以從以下幾方面進行創(chuàng)新教育：第一，明確教學(xué)目標(biāo)，要將創(chuàng)新教育納入教學(xué)的重點中。第二，建立創(chuàng)新人才評價機制。學(xué)校對學(xué)生的評價、教學(xué)部門對學(xué)校和專業(yè)的評價要中將學(xué)生是否具有創(chuàng)新能力作為評價標(biāo)準，主要是對學(xué)生的實際作品作為評價對象。第三，創(chuàng)新教學(xué)形式和實訓(xùn)方式。讓學(xué)生能夠接觸到更多專業(yè)級設(shè)計作品，領(lǐng)會大師的設(shè)計理念，在思考和分析中不斷提升自身的創(chuàng)新能力。

3 結(jié)束語

綜上所述，我國社會經(jīng)濟在不斷的發(fā)展，對于人才的需求量越來越高，同時對于人才的需求標(biāo)準也不斷的在提升。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是較為流行和稀缺的行業(yè)，具有良好的發(fā)展前景。高校對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要加強重視，并且根據(jù)自身的實際情況來展開課程。對于現(xiàn)有的教學(xué)問題要及時進行總結(jié)和改革，科學(xué)的設(shè)計課程體系，將高質(zhì)量教學(xué)作為辦學(xué)的出發(fā)點，增強專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的良好發(fā)展。

參考文獻

[1]李軍.對中國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)跨學(xué)科教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析[J].藝術(shù)教育，2010（01）：411-452.

[2]尹大中.山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀分析及發(fā)展探索[D].東北師范大學(xué)，2007.（04）：121-474.

作者簡介

王星陽，男，遼寧人，研究生，研究方向：教育學(xué)研究藝術(shù)設(shè)計教育美術(shù)教師教育美術(shù)教育研究。