崔海蓉

【摘要】本課是部編本《義務(wù)教育教科書(shū)·中國(guó)歷史（八年級(jí)下冊(cè)）》第四單元《香港澳門(mén)的回歸》第13課《香港澳門(mén)回歸祖國(guó)》，《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求：了解香港、澳門(mén)回歸的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)? 設(shè)計(jì)? 課程

一、關(guān)于學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)和積累，他們已經(jīng)具備了一定程度的基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，并能綜合分析歷史問(wèn)題，這為教師課堂教學(xué)的開(kāi)展提供了更多的可能性和發(fā)揮的空間。比如香港、澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)，如何恢復(fù)行使香港、澳門(mén)的主權(quán)，“一國(guó)兩制”構(gòu)想的內(nèi)涵等等。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)述香港、澳門(mén)回歸的史實(shí)，說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。

三、核心素養(yǎng)

聯(lián)系近代列強(qiáng)侵華等史實(shí)，歸納香港、澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)，形成初步的歷史歸納能力。通過(guò)教師的引導(dǎo)，掌握理解“一國(guó)兩制”的提出和含義，并通過(guò)教材有關(guān)“一國(guó)兩制”和香港、澳門(mén)回歸等歷史事實(shí)的描述，認(rèn)識(shí)其歷史意義，培養(yǎng)綜合分析歷史問(wèn)題的能力。

通過(guò)課本插圖中激動(dòng)人心的情景，體驗(yàn)祖國(guó)大家庭血脈相連的深情，從而進(jìn)一步鞏固愛(ài)國(guó)情感，深化追求祖國(guó)統(tǒng)一的理念，通過(guò)香港澳門(mén)回歸祖國(guó)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)人民才能真正走上獨(dú)立自主的發(fā)展道路，培育熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：香港澳門(mén)回歸的歷史意義。

難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義。

五、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入：

教師：歌曲能表達(dá)內(nèi)心情感，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷，是社會(huì)行為的一種形式，反映社會(huì)生活，又給予社會(huì)以深刻的影響。今天我們來(lái)欣賞一首歌曲，并隨著音樂(lè)旋律回顧歷史。

教師：《七子之歌》是聞一多于1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作的組詩(shī)。這兩首詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的情感？

學(xué)生：表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)，渴望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

教師：詩(shī)人用至真至圣至誠(chéng)的文字，真情流露，在詩(shī)的字里行間表現(xiàn)了游子對(duì)祖國(guó)深深的依戀和拳拳的情誼。也表達(dá)了廣大人民期望統(tǒng)一的心情。那么七子之中的香港和澳門(mén)是如何被列強(qiáng)搶占，我們又是如何恢復(fù)行使香港、澳門(mén)主權(quán)呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課《香港、澳門(mén)的回歸》。

教師：為了完成祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，也為了保證香港、澳門(mén)的順利回歸，以及回歸后繼續(xù)保持政局的穩(wěn)定和社會(huì)的繁榮發(fā)展，我們提出了怎樣的方針政策呢？

展示材料：1982年1月10日，鄧小平在接見(jiàn)來(lái)華訪問(wèn)的美國(guó)華人協(xié)會(huì)主席李耀基是說(shuō)“在實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的前提下，國(guó)家的主體性實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)灣實(shí)行資本主義制度。”在這次談話鄧小平第一次正式提出了“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的概念。

鄧小平認(rèn)為“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的構(gòu)想是我們根據(jù)中國(guó)自己的情況提出來(lái)的，，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是民族的愿望，······只有實(shí)行“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”。

教師：通過(guò)材料我們知道“一國(guó)兩制”最早只針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出來(lái)的。

六、慈母聲聲喚——一國(guó)兩制的提出

教師：我們總結(jié)構(gòu)想提出的背景：①香港問(wèn)題、澳門(mén)問(wèn)題和臺(tái)灣問(wèn)題都是歷史遺留下來(lái)的。②解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是整個(gè)中華民族的強(qiáng)烈愿望。③中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放的新時(shí)期，綜合國(guó)力增強(qiáng)。

教師：誰(shuí)提出來(lái)的呢？

教師：其含義是什么呢？

學(xué)生：一個(gè)國(guó)家是，中華人民共和國(guó)，祖國(guó)統(tǒng)一是前提;兩種制度，“國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，同時(shí)在臺(tái)灣、香港、澳門(mén)保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。

教師：“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況提出來(lái)的，它既維護(hù)了國(guó)家主權(quán)，又充分考慮到臺(tái)灣、香港、澳門(mén)問(wèn)題的具體情況。有利于實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，有利于港澳臺(tái)地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展。

七、歸家喜團(tuán)聚——香港澳門(mén)的回歸

教師：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，首先在解決香港問(wèn)題上得到成功運(yùn)用。1982年，英國(guó)首相撒切爾夫人訪問(wèn)中國(guó)，鄧小平同志就香港前途問(wèn)題與她進(jìn)行了會(huì)談。但是談判時(shí)非常艱難的。

教師：中英兩國(guó)進(jìn)行了兩年多的艱辛談判，中國(guó)政府和中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人態(tài)度鮮明的表達(dá)了中國(guó)的意愿，最終雙方規(guī)定了香港回歸的時(shí)間表，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文，談?wù)勏愀刍貧w的歷程。

學(xué)生：1984年中英簽署關(guān)于香港問(wèn)題的《聯(lián)合聲明》，宣布于1997年7月1日中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立直轄于中央人民政府的香港特別行政區(qū)。

教師：中英談判成功后，接著中國(guó)政府和葡萄牙政府開(kāi)始談判，相對(duì)中英談判，中葡談判較順利。請(qǐng)同學(xué)們談一談澳門(mén)回歸的歷程。

學(xué)生：1987年中葡兩國(guó)政府簽署關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的《聯(lián)合聲明》，宣布中華人民共和國(guó)政府于1999年12月20日對(duì)澳門(mén)恢復(fù)行使主權(quán)。

教師：經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，香港、澳門(mén)“回家了”，詩(shī)人聞一多先生的心愿終于得嘗所愿，中國(guó)人先后在 1997 年 7 月 1 日和 1999 年 12月 20 日迎來(lái)了香港澳門(mén)回歸祖國(guó)。讓我們觀看一段視頻，一起回顧那段激動(dòng)人心的日子。

教師：閱讀課本回答，港澳的回歸，有何重大意義呢？

學(xué)生：標(biāo)志中國(guó)人民洗雪了百年恥辱，標(biāo)志著我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步;為臺(tái)灣問(wèn)題的和平解決提供了成功范例

教師：展示圖片，小任務(wù)：你能說(shuō)說(shuō)香港和澳門(mén)區(qū)旗和區(qū)徽含義嗎？

教師：16世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門(mén)，100多年前，英國(guó)侵占了香港。為什么到了20世紀(jì)90年代，中國(guó)政府為什么能夠?qū)ο愀酆桶拈T(mén)恢復(fù)行使主權(quán)？“香港問(wèn)題為什么能夠談成呢？并不是我們參加談判的人有特殊本領(lǐng)，主要是我們這個(gè)國(guó)家這幾年發(fā)展起來(lái)了，是個(gè)興旺發(fā)達(dá)的國(guó)家，有力量的國(guó)家，而且是個(gè)值得信任的國(guó)家，我們是講信用的，我們說(shuō)話是算數(shù)的?！?dāng)然，香港問(wèn)題能夠解決好，還是由于‘一國(guó)兩制的根本方針或者說(shuō)戰(zhàn)略搞對(duì)了，也是中英雙方共同努力的結(jié)果?！?/p>

學(xué)生回答：①中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位提高（根本原因）;②一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想;③港澳自古以來(lái)是中國(guó)的神圣領(lǐng)土;④中英雙方的共同努力……