銀雪松

【摘 要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，帶動(dòng)了國(guó)家對(duì)高等教育的關(guān)注。音樂(lè)教育作為高等教育的一部分，需要進(jìn)行革新，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中具備優(yōu)勢(shì)。不過(guò)當(dāng)前的音樂(lè)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還不夠完善，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還存在許多問(wèn)題，這需要高校做好調(diào)整，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同傳統(tǒng)音樂(lè)教育相融合，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。本文論述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，并結(jié)合當(dāng)前音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，總結(jié)了提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效策略。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力;問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：J60-05;G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）36-0111-02

我國(guó)對(duì)教育的發(fā)展非常重視，正積極對(duì)教育進(jìn)行全面革新。高校教育中，音樂(lè)專業(yè)教育也在不斷發(fā)展，專業(yè)人數(shù)持續(xù)增加，加大了音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)壓力。與此同時(shí)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求增多，迫切需要高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為未來(lái)的就業(yè)提供保障。高校音樂(lè)專業(yè)需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相融合，引導(dǎo)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力后自主創(chuàng)業(yè)，緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力，推動(dòng)高校教育的革新。

一、培養(yǎng)音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的意義

（一）提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力

改革開(kāi)放后，我國(guó)的高校教育在不斷革新，推動(dòng)了高校的發(fā)展，使高校學(xué)生的規(guī)模持續(xù)增加，加大了社會(huì)就業(yè)的壓力。特別是音樂(lè)專業(yè)的大學(xué)生，社會(huì)對(duì)該專業(yè)畢業(yè)的人才所需較少，能夠提供的崗位有限，很多音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后難以尋找到合適的崗位，就業(yè)壓力很大。因此，高校應(yīng)該對(duì)音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)知識(shí)同專業(yè)知識(shí)融合在一起，提升音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，同時(shí)培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，使他們成長(zhǎng)為創(chuàng)新應(yīng)用型人才。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，可以使音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生獲得良好的發(fā)展，也可以使高校教育體系得到不斷完善。

（二）滿足社會(huì)對(duì)多元應(yīng)用型人才的需求

高校在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中占據(jù)著重要地位，是社會(huì)思想進(jìn)步的源頭，是創(chuàng)新社會(huì)技術(shù)、文化的基地。高校每年都會(huì)培養(yǎng)大批量的人才輸送到社會(huì)中，為社會(huì)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。高校音樂(lè)專業(yè)專門(mén)為社會(huì)培養(yǎng)音樂(lè)人才，音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生普遍具備專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)、藝術(shù)素養(yǎng)與道德品質(zhì)。高校在培養(yǎng)音樂(lè)人才時(shí)，既要滿足大學(xué)生自身能力發(fā)展的需求，同時(shí)也要注重社會(huì)對(duì)人才的需求，因此要為音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生建立適宜發(fā)展的教學(xué)體系，采用多樣化的教學(xué)方法，全力培養(yǎng)大學(xué)生的音樂(lè)能力。而當(dāng)前社會(huì)對(duì)音樂(lè)型人才的需求往往是多元化的，高校僅僅為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)是不夠的，這就需要引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，與傳統(tǒng)知識(shí)相融合，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，提高大學(xué)生全面綜合素質(zhì)，使他們成為多元化的應(yīng)用型人才，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

二、培養(yǎng)音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力時(shí)存在的問(wèn)題

和西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)間較晚，因此在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面經(jīng)驗(yàn)不足，需要高校不斷在探索中前進(jìn)，以加強(qiáng)我國(guó)高等教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)在培養(yǎng)音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力時(shí)存在以下問(wèn)題。

（一）大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生具備一定的專業(yè)知識(shí)，但他們的就業(yè)范圍比較狹窄，自身對(duì)未來(lái)的就業(yè)期望較高，這導(dǎo)致他們面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。而且音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，沒(méi)有做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，一旦步入社會(huì)后很難快速就業(yè)，承擔(dān)了巨大的心理壓力，不利于他們未來(lái)的發(fā)展。很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠完善，教師在課堂中依然以傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)為主，涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)內(nèi)容較少，更難以將專業(yè)知識(shí)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)有效融合在一起，導(dǎo)致大學(xué)生沒(méi)有培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中難以占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

（二）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程不夠完善

雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)在國(guó)內(nèi)諸多高校開(kāi)展起來(lái)，但高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)注度不高，很多高校只是將其作為指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)工作的一部分，設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)課，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程性質(zhì)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，課程內(nèi)容不夠完善，無(wú)法發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用。還有的學(xué)校過(guò)分關(guān)注就業(yè)率，卻忽視了對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程缺乏完善的體系，無(wú)法同專業(yè)課有效融合，造成培養(yǎng)出來(lái)的音樂(lè)專業(yè)學(xué)生缺乏創(chuàng)新性、應(yīng)用性，無(wú)法滿足社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求。

（三）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足

很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求。在高校音樂(lè)專業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師普遍為本科學(xué)歷，而且很多是就業(yè)指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)員兼職，他們?nèi)粘Ｊ聞?wù)繁忙，難以長(zhǎng)時(shí)間為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，并且教師學(xué)歷和職稱相對(duì)偏低，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量達(dá)不到培養(yǎng)人才的要求。高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的投入較少，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足，這些不利于對(duì)音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，也影響了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

三、制約音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高的因素

（一）自身對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不感興趣且缺少經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生還處于校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，自身雖然擁有較高的理論知識(shí)，但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，害怕在社會(huì)中碰壁，因此對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不感興趣或感到畏懼。一些大學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)創(chuàng)業(yè)和自己所學(xué)專業(yè)相脫離，還需要學(xué)習(xí)其他創(chuàng)業(yè)技能，加大了學(xué)習(xí)量，因此不愿意嘗試。而且他們本身也缺乏社交能力，缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，一旦陷入失敗，就會(huì)喪失繼續(xù)創(chuàng)業(yè)的勇氣。

（二）大學(xué)生自身缺乏足夠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金

在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，無(wú)論是個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)，還是多人組成團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)業(yè)，都需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，而創(chuàng)業(yè)資金是最重要的。如果創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺少了資金支持，則投入再多人力、物力也無(wú)濟(jì)于事，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)終將陷入難以為繼的地步。

（三）家庭對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持反對(duì)態(tài)度

很多家庭對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)并不是很支持，他們一直認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)以后應(yīng)該找一份穩(wěn)定的工作，這樣會(huì)比較體面。而音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生的家庭更是如此，很多家長(zhǎng)都反對(duì)他們自主創(chuàng)業(yè)，不希望他們吃苦受累。于是，家庭的態(tài)度對(duì)大學(xué)生的思想和行為造成了一定的影響，很多音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后都放棄了創(chuàng)業(yè)的理想，而是尋找能獲得穩(wěn)定收入的工作。

四、提高音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效策略

（一）營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍

高校應(yīng)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生提供個(gè)性化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，在校園內(nèi)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、實(shí)踐比賽等，使高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍變得熱烈。同時(shí)，學(xué)校也要在教學(xué)實(shí)踐上進(jìn)行改革，采取靈活的教學(xué)模式，并給學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)學(xué)生自主開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學(xué)校還要對(duì)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行宣傳，幫助學(xué)生及時(shí)了解國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，勇于開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓整個(gè)校園都融入轟轟烈烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍中。

（二）構(gòu)建音樂(lè)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

學(xué)校要重視對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。高?？梢酝髽I(yè)合作，形成產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，使學(xué)校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)孵化基地同校外企業(yè)有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠多多參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。高校也要在經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目、政策等方面提供支持，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成果得到有效轉(zhuǎn)化。高校還應(yīng)同音樂(lè)專業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)合作，為音樂(lè)專業(yè)學(xué)生拓寬實(shí)踐渠道，參與各類藝術(shù)演出、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、舉辦音樂(lè)會(huì)等，使音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生豐富自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，在未來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

（三）加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量與基礎(chǔ)設(shè)施的投入

為了消除創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量薄弱和基礎(chǔ)設(shè)施不足的弊端，高校應(yīng)加大在這些方面的投入。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量方面，高?？梢宰约号囵B(yǎng)一批具備豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，同時(shí)也要對(duì)外招聘，讓更多在社會(huì)上積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)專家、技術(shù)人才等來(lái)校兼職，使高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍更加壯大。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施方面，高校應(yīng)在校內(nèi)建立就業(yè)指導(dǎo)中心和就業(yè)孵化器，同時(shí)在校外創(chuàng)設(shè)就業(yè)科技園等，讓學(xué)生可以在課后參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)融合，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

（四）完善音樂(lè)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，遇到困難在所難免，音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對(duì)。高校應(yīng)該做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系進(jìn)行完善，樹(shù)立學(xué)生“先就業(yè)再擇業(yè)最后創(chuàng)業(yè)”的理念，使學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)自己成為多才多藝的應(yīng)用型音樂(lè)人才。

（五）政府營(yíng)造較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

政府部門(mén)應(yīng)該積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為其創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府部門(mén)可以在政策方面為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障，在法律方面維護(hù)他們的合法權(quán)益，讓他們得到鼓舞，有充分的信心開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。政府要保護(hù)大學(xué)生的專利和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，避免他們的利益受到侵害，為更多大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障和力量。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生就業(yè)壓力大。對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，為了在社會(huì)中有良好的發(fā)展，降低就業(yè)壓力，就需要接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以便在未來(lái)開(kāi)展自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。不過(guò)當(dāng)前高校對(duì)音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)存在許多問(wèn)題，也受到眾多因素的影響。這需要我們針對(duì)問(wèn)題，尋找積極有效的應(yīng)對(duì)策略，使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到合理培養(yǎng)，為其將來(lái)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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