【摘要】依托中國(guó)—東盟建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的大好形勢(shì)，并積極響應(yīng)“一帶一路”倡議的今天，研究中越音樂(lè)教育在兩國(guó)文化交流、國(guó)際教育合作方面越來(lái)越體現(xiàn)出其重要性。文章以廣西藝術(shù)學(xué)院越南流行演唱專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育為例，闡述了越南學(xué)生在廣西藝術(shù)學(xué)院的留學(xué)現(xiàn)狀，從中越兩國(guó)流行音樂(lè)發(fā)展、流行演唱課程設(shè)置與教學(xué)等方面對(duì)比分析了兩國(guó)的音樂(lè)教育中不同的文化與教育機(jī)制，展示了我院對(duì)越南留學(xué)生教育的教學(xué)成果，論述了繼續(xù)推進(jìn)音樂(lè)教育國(guó)際化對(duì)藝術(shù)高校全面發(fā)展以及促進(jìn)中越兩國(guó)合作交流的重要性。

【關(guān)鍵詞】文化和教育機(jī)制;中越流行演唱;教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）22-0063-03

【本文著錄格式】陳艷. 不同文化和教育機(jī)制中發(fā)展的中越音樂(lè)教育——以廣西藝術(shù)學(xué)院越南流行演唱專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育為例[J].北方音樂(lè)，2020，11（22）：63-65.

前言

2013年，倡議“一帶一路”順應(yīng)了東盟國(guó)家共同的發(fā)展需求，在音樂(lè)文化教育方面，為沿線(xiàn)各國(guó)高校之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、自由發(fā)展提供了良好的戰(zhàn)略機(jī)遇，并提供了充滿(mǎn)生機(jī)的國(guó)際合作平臺(tái)。在此背景下，藝術(shù)高校作為音樂(lè)人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，多方推進(jìn)國(guó)際交流與合作，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)的新型人才，擴(kuò)大中國(guó)在東盟國(guó)家尤其是對(duì)越南的音樂(lè)教育的影響力，需要加強(qiáng)和推進(jìn)越南留學(xué)生教育的發(fā)展。

隨著中越關(guān)系日趨平穩(wěn)并友好發(fā)展，兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化交流更加密切了。而作為山水相鄰的廣西，近年來(lái)，與越南在各領(lǐng)域的交流合作不斷向縱深發(fā)展，高層交往互動(dòng)、經(jīng)貿(mào)合作、重大項(xiàng)目建設(shè)等方面不斷推進(jìn)，尤其是人文交流不斷鞏固提升。比如說(shuō)，成功舉辦數(shù)十屆中越青年大聯(lián)歡、“同唱友誼歌”中越歌手大賽等。在這樣的大好形勢(shì)之下，中越的音樂(lè)文化、教育交流當(dāng)然越來(lái)越頻繁。以廣西藝術(shù)學(xué)院為例（以下稱(chēng)“我院”），主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是越南留學(xué)生逐年遞增;二是我院與越南的音樂(lè)交流密切。

一、越南學(xué)生在廣西藝術(shù)學(xué)院的留學(xué)現(xiàn)狀

隨著中越兩國(guó)各方面交流的深入發(fā)展，越南學(xué)生來(lái)華留學(xué)逐成趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2019年，越南赴華留學(xué)生人數(shù)近1.4萬(wàn)余人，這些留學(xué)生在學(xué)成歸國(guó)后，不僅成為越南的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，而且積極傳播中華民族文化，成為推動(dòng)中越兩國(guó)友好關(guān)系穩(wěn)固發(fā)展的使者。

以廣西藝術(shù)學(xué)院為例，利用其地理位置優(yōu)勢(shì)及地方特色，依托外交部與教育部合作共建平臺(tái) “中國(guó)-東盟藝術(shù)人才培訓(xùn)中心”以及“教育國(guó)際化戰(zhàn)略”的實(shí)施。越南留學(xué)生逐年遞增，不僅僅本科學(xué)生，并且其中研究生比例正在悄然擴(kuò)大。

我院作為省部共建高校，承辦了數(shù)屆“中國(guó)—東盟音樂(lè)周”并發(fā)起成立了”中國(guó)—東盟藝術(shù)高校聯(lián)盟”，推動(dòng)了中國(guó)與東盟藝術(shù)文化教育領(lǐng)域的進(jìn)一步融合，促進(jìn)了區(qū)域國(guó)際文化藝術(shù)高層次人才協(xié)同培養(yǎng)。我院憑借雄厚的教學(xué)實(shí)力和豐富的教學(xué)資源吸引了來(lái)自世界各地的優(yōu)秀藝術(shù)人才來(lái)校學(xué)習(xí)。一方面吸引更多的留學(xué)生，另一方面還以“送教出國(guó)”的方式，培養(yǎng)了一批來(lái)自東南亞等國(guó)家尤其是越南的優(yōu)秀藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)了我國(guó)“文化走出去”，達(dá)到了與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家多元文化和諧相融的目的。

二、中國(guó)-越南流行音樂(lè)教育對(duì)比

（一）中越流行音樂(lè)發(fā)展簡(jiǎn)述

中國(guó)的流行音樂(lè)文化一方面受港臺(tái)、歐美音樂(lè)沖擊，另一方面隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越凸顯五千年的傳統(tǒng)文化在流行音樂(lè)中的沉淀與根植、傳承與發(fā)展。20世紀(jì)20年代，黎錦暉的一首《毛毛蟲(chóng)》開(kāi)啟了中國(guó)的流行音樂(lè)大門(mén)。20世紀(jì)80年代之后，流行音樂(lè)又進(jìn)入了新的時(shí)代，隨著思想上解放，中國(guó)內(nèi)地開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)更多風(fēng)格和內(nèi)涵的流行音樂(lè)，不僅僅有臺(tái)灣音樂(lè)流入到大陸，而與此同時(shí)，陜北唱腔中融入西方元素節(jié)奏，具有濃烈的民族特色的“西北風(fēng)”風(fēng)格出現(xiàn)，此時(shí)的中國(guó)流行音樂(lè)開(kāi)始了新的歷程。

中國(guó)改革開(kāi)放的深入不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的不斷交流，也加速了各種形態(tài)文化之間的滲透、融合、蛻變和升華。流行樂(lè)壇也開(kāi)始有了另類(lèi)的聲音，如搖滾樂(lè)、說(shuō)唱等。搖滾樂(lè)元老崔健以一首《一無(wú)所有》掀起了一股強(qiáng)勁的搖滾之風(fēng)。而周杰倫歌曲的盛行意味著開(kāi)啟了“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)時(shí)代。隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的普及，漸漸中國(guó)媒體開(kāi)始將歌曲演唱搬上電視屏幕，于是造就了大家所熟知的各種選秀節(jié)目和各類(lèi)男團(tuán)、女團(tuán)。受歐美和日韓風(fēng)影響的同時(shí)結(jié)合了中華民族深厚的民族音樂(lè)及文化底蘊(yùn)，現(xiàn)今的中國(guó)流行音樂(lè)風(fēng)格走向絢爛而多元化。

因?yàn)榻?jīng)濟(jì)滯后和國(guó)力的不發(fā)達(dá)，越南流行音樂(lè)的發(fā)展起步相對(duì)較晚，一方面，流行音樂(lè)中還留有殖民地文化的痕跡，尤其是美國(guó)爵士樂(lè)風(fēng)格。胡志明時(shí)代，由于政治原因，本土的音樂(lè)大多是革命時(shí)期的歌曲，另一方面，早期受香港流行音樂(lè)的影響，張學(xué)友的歌曲傳唱至今。20世紀(jì)90年代，逐漸開(kāi)始出現(xiàn)一批改編或者模仿中國(guó)流行音樂(lè)的作品，甚至是中文歌詞改成越南歌詞來(lái)傳唱的翻唱歌曲，之后才慢慢出現(xiàn)一批越南本土原創(chuàng)流行音樂(lè)，但音樂(lè)的創(chuàng)作比較限制于比較簡(jiǎn)單的作曲，在編曲方面也不是那么豐富和飽滿(mǎn)。越南引進(jìn)不少中國(guó)古裝劇受到其國(guó)人的追捧，與此同時(shí)，熱播劇的主題歌備受喜愛(ài)，中國(guó)流行音樂(lè)對(duì)越南的影響還體現(xiàn)在熱播綜藝上，選秀節(jié)目中國(guó)在先越南也模仿緊隨其后。其中組合的影響力也不小，比如流行組合TFBOYS在越南擁有大量粉絲。

但隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，越南流行音樂(lè)也開(kāi)始向多元化方向，大體一分為二。一類(lèi)，受歷史原因的影響尤其是革命歌曲和中國(guó)20世紀(jì)八九十年代抒情歌曲影響，流行音樂(lè)中繼續(xù)保留了“紅色主旋律”歌曲來(lái)歌頌國(guó)家、故鄉(xiāng)和親情的內(nèi)容。另一類(lèi)，受西方流行音樂(lè)影響，搖滾、爵士和組合樂(lè)隊(duì)文化也悄然占據(jù)了越南流行音樂(lè)的主流。除此之外，帶有傳統(tǒng)歌曲“憂(yōu)傷、纏綿”風(fēng)格的“民謠”（folk）也一直在民間廣為流傳，加上傳統(tǒng)樂(lè)器與現(xiàn)代的流行編曲手法，韻味十足而又獨(dú)一無(wú)二。

（二）中越流行演唱課程設(shè)置對(duì)比

課程的管理與設(shè)置從多方面出發(fā)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法和形式、評(píng)價(jià)檢查方式等。我院自從2014年建立流行音樂(lè)系以來(lái)，不斷完善和深化課程設(shè)置。

流行演唱專(zhuān)業(yè)除了基礎(chǔ)課程設(shè)置，如基礎(chǔ)課樂(lè)理、視唱、和聲曲式、聲樂(lè)、鋼琴外，近年來(lái)，為本專(zhuān)業(yè)新需求增設(shè)了不少新課程，有針對(duì)流行音樂(lè)的基礎(chǔ)課如：流行音樂(lè)概論、音樂(lè)名作欣賞、中外音樂(lè)劇賞析。流行樂(lè)隊(duì)技能課，如電子琴演奏基礎(chǔ)、鍵盤(pán)和聲與即興伴奏，流行樂(lè)隊(duì)與演唱排練等;側(cè)重培養(yǎng)流行音樂(lè)的形式表達(dá)能力、流行作品創(chuàng)新思維能力與表達(dá)：計(jì)算機(jī)音樂(lè)制作、流行作品改編翻唱。以及流行演唱形體表演培養(yǎng)的：現(xiàn)代舞，爵士舞，音樂(lè)劇片段排演;注重培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力：舞臺(tái)形象包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、舞臺(tái)表演策劃，采風(fēng)與舞臺(tái)實(shí)踐等。師資力量雄厚，不僅僅有流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教授、國(guó)外的留學(xué)回來(lái)的年輕教師，還有不少的資深音樂(lè)人以及優(yōu)秀的外教定期授課。學(xué)生有很多舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)，尤其是國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流頻繁。

越南的流行音樂(lè)教學(xué)（越南軍隊(duì)文化藝術(shù)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)軍藝）音樂(lè)系為例）：此專(zhuān)業(yè)的師資力量主要為本土培養(yǎng)的教師為主，學(xué)校每年向全國(guó)招生，流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大約有20人左右，低年級(jí)設(shè)置的課程只有基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳等基本課程，聲樂(lè)課，但是舞臺(tái)實(shí)踐課程比較少（比如沒(méi)有定期舉行匯報(bào)音樂(lè)會(huì)，課程設(shè)置中大學(xué)高年級(jí)才開(kāi)設(shè)有學(xué)生匯報(bào)音樂(lè)會(huì)），一些與流行演唱專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)的輔助課程相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，或是基本沒(méi)有（比如流行形體課、爵士與現(xiàn)代舞等）。專(zhuān)業(yè)交叉教學(xué)比較少，學(xué)生綜合能力訓(xùn)練的課程設(shè)置不夠完善。

越南學(xué)生來(lái)我院留學(xué)，由國(guó)際教育學(xué)院統(tǒng)一安排學(xué)生課程，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)分配到不同二級(jí)學(xué)院的班級(jí)隨班上課。越南留學(xué)生首先要過(guò)語(yǔ)言關(guān)。所以，一年級(jí)漢語(yǔ)課比重交大，逐年遞減，其他課程、實(shí)踐活動(dòng)與中國(guó)學(xué)生一致，他們需要更多地學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化和流行作品。學(xué)習(xí)成果考察方式也是隨班參加每學(xué)期的考試，一首中國(guó)作品，一首越南語(yǔ)作品。

我院注重因材施教，對(duì)流行演唱專(zhuān)業(yè)越南留學(xué)生教學(xué)采用兩結(jié)合的方式。對(duì)越南留學(xué)生的教學(xué)要了解越南音和唱腔樂(lè)一些特點(diǎn)，其傳統(tǒng)音樂(lè)平緩但是腔調(diào)多變，聲音中的顫音運(yùn)用如越南最具特色的樂(lè)器獨(dú)弦琴一樣，余音纏綿，簡(jiǎn)單而不失優(yōu)雅。一方面，結(jié)合漢語(yǔ)語(yǔ)言和文化的學(xué)習(xí)，教授學(xué)生演唱中國(guó)經(jīng)典聲樂(lè)作品和現(xiàn)代中外流行歌曲，由于越南語(yǔ)是一門(mén)有六聲調(diào)的語(yǔ)言，與漢語(yǔ)發(fā)音、唱腔區(qū)別比較大，要注意選擇旋律舒緩、歌詞朗朗上口的中文作品;另一方面，在領(lǐng)略越南音樂(lè)異域風(fēng)采的同時(shí)，教學(xué)還要注意尊重其民族的傳統(tǒng)文化，積極引領(lǐng)學(xué)生融合兩國(guó)音樂(lè)文化風(fēng)格，推出新的表演形式和作品。

除此以外，“送教出國(guó)”方式也取得了非常好的教學(xué)效果。與越南國(guó)家歌舞劇院攜手合作就是個(gè)最好的例子。這個(gè)劇院匯集了越南最出色的表演人才，代表了其表演藝術(shù)的最高水平，一直以來(lái)，得到了我院的幫助，連續(xù)5年派出優(yōu)秀教師到越南培訓(xùn)劇院的演員們，使他們?cè)诒硌菽芰?、表現(xiàn)水平上有了很大的提高，使他們?cè)谠侥系母鞣N大型演出中受到矚目，給觀眾留下了深刻的印象。此外，兩單位還舉辦了多場(chǎng)藝術(shù)交流晚會(huì)，廣藝學(xué)者不僅僅把中國(guó)的音樂(lè)文化、專(zhuān)業(yè)技術(shù)帶到了越南，還與該劇院藝術(shù)家合作推出了許多融合兩國(guó)風(fēng)格的優(yōu)秀音樂(lè)、舞蹈作品。此培訓(xùn)項(xiàng)目得到了越南文化體育旅游部及其藝術(shù)界人士的盛贊。

（三）教學(xué)成果

受自治區(qū)政府的關(guān)愛(ài)，學(xué)校利用“廣西政府東盟學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”和設(shè)立的“廣西藝術(shù)學(xué)院留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”吸引了來(lái)自東盟各國(guó)等國(guó)家的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)，其中以越南留學(xué)生居多。學(xué)校利用“中國(guó)—東盟藝術(shù)人才培訓(xùn)中心”“中國(guó)—東盟藝術(shù)高校聯(lián)盟”等平臺(tái)培養(yǎng)了一批高級(jí)藝術(shù)專(zhuān)門(mén)人才。除此之外，也有留學(xué)生歸國(guó)后活躍在流行樂(lè)壇上，比如《越南好聲音》《越南偶像》《明日之星》等，從這些選秀節(jié)目中榮獲比賽大獎(jiǎng)的少不了我院畢業(yè)的優(yōu)秀留學(xué)生。留學(xué)生高柏興在越南本土的一檔原創(chuàng)歌曲選秀節(jié)目“Sing My Song”中榮獲了第一名，他的作品中就利用在中國(guó)學(xué)習(xí)到的流行音樂(lè)結(jié)合本國(guó)的流行元素創(chuàng)作了一些新穎獨(dú)特的作品。

以素有“越南小百靈”之稱(chēng)的杜氏清花，她因獲得“廣西政府東盟國(guó)家留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”，進(jìn)入我院流行音樂(lè)系學(xué)習(xí)。在學(xué)院、老師的教導(dǎo)、關(guān)懷下，通過(guò)自己的天賦和刻苦努力，在中國(guó)作品融合了越南的音樂(lè)風(fēng)格。她在越南最高水準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)比賽“明日之星”總決賽上，憑借越南語(yǔ)版《春天的芭蕾》獲得大獎(jiǎng)，一曲成名。在學(xué)校的支持下，清花先后參加了中國(guó)的《星光大道》《歌從黃河來(lái)》等電視節(jié)目，得到評(píng)委和廣大觀眾的認(rèn)可。2017年，清花還參加了中央電視臺(tái)《中國(guó)民歌大會(huì)》第二季，成為該節(jié)目首位外國(guó)歌手。同年國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人訪問(wèn)越南時(shí)，她為兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人演唱了中國(guó)歌曲《在希望的田野上》和越南歌曲《竹笛聲聲》。演出獲得巨大成功，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人還勉勵(lì)她要繼續(xù)扮演好兩國(guó)友好使者的角色。于是，清花再次放飛夢(mèng)想，考上中國(guó)音樂(lè)學(xué)院研究生繼續(xù)深造。

我院也為越南國(guó)家歌舞劇院和國(guó)立軍隊(duì)文化大學(xué)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀演員們和專(zhuān)業(yè)教師。如：著名歌手范喬明、梁氏玉葉，優(yōu)秀青年教師知名少數(shù)民族流行歌手伊家來(lái)內(nèi)、青年教師作曲專(zhuān)業(yè)阮壽迢，等等。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化與教育等領(lǐng)域的發(fā)展，全球化合作勢(shì)在必行，中越兩國(guó)合作也是多方位的。本文的研究方向，積極響應(yīng)“一帶一路”的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)，中越兩國(guó)應(yīng)在新時(shí)期加強(qiáng)多層面的文化藝術(shù)交流，這將有助于兩國(guó)睦鄰友好關(guān)系的深入發(fā)展。越南和中國(guó)山水相鄰，廣西尤其占據(jù)優(yōu)越的地理位置和歷史淵源。依托中國(guó)—東盟建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的大好形勢(shì)，開(kāi)始施行“教育國(guó)際化”戰(zhàn)略，相繼成立“中國(guó)-東盟藝術(shù)人才培訓(xùn)中心”“中國(guó)—東盟藝術(shù)高校聯(lián)盟”，等高效平臺(tái)，承辦了數(shù)屆具有國(guó)際影響力的“中國(guó)—東盟音樂(lè)周”，越南留學(xué)生逐年遞增，在這樣的大好環(huán)境下我院積極推進(jìn)中越音樂(lè)教育交流合作。文章以?xún)蓢?guó)的在流行音樂(lè)文化與教育機(jī)制方面對(duì)比研究，以我院流行演唱專(zhuān)業(yè)為例闡述了越南留學(xué)生在華的教學(xué)和取得的成果。

綜此上述，繼續(xù)推進(jìn)教育國(guó)際化的全面實(shí)施是勢(shì)在必行的。深化對(duì)國(guó)際藝術(shù)人才培養(yǎng)改革，努力將國(guó)際教育打造成學(xué)校發(fā)展新亮點(diǎn)、讓更多的優(yōu)秀國(guó)際藝術(shù)人才受益于學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展成果。在流行音樂(lè)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，擴(kuò)大中華音樂(lè)文化的影響力，交流先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)，不僅僅有益于提高和促進(jìn)音樂(lè)教育的發(fā)展，更有利于加深中越兩國(guó)彼此間的互信與友誼。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：陳艷（1974—），女，廣西玉林人，副教授，碩士，廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系教師，研究方向：演唱與聲樂(lè)教學(xué)。