劉國偉

摘要：網(wǎng)絡(luò)多媒體教學模式——電子網(wǎng)絡(luò)遠程教育向人們提供了一個不可多得和不能錯過的重大機遇。當今計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的蓬勃發(fā)展及前景，使服裝教育更富表現(xiàn)力、渲染力及實踐性，并遠遠突破了傳統(tǒng)教育模式限制。本文探討了網(wǎng)絡(luò)多媒體教學模式的優(yōu)越性，網(wǎng)絡(luò)多媒體的服裝教學所具有的現(xiàn)實意義和要求進行了闡述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)多媒體;服裝;教學模式

前言

在人們生活水平日益提高的今天，服裝已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的生活必需，而是更多的體現(xiàn)為一種社會文化，朝著多功能，藝術(shù)化，個性化方向發(fā)展。中國13億人口對服裝的需求非常龐大，服裝的變化，發(fā)展又十分活躍，流行周期很短，市場變動很快，服裝的外觀觀賞性能又往往占有自身最重要的商品屬性。作為國民經(jīng)濟的一個重要新興支柱產(chǎn)業(yè)，服裝業(yè)的發(fā)展離不開眾多的高素質(zhì)專業(yè)人才和豐富快速的信息交流。因此，利用現(xiàn)代計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將服裝相關(guān)信息和教學搬上互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)并以更大的范圍向社會推廣已成為當務(wù)之急，它必將對中國服裝文化，服裝教學，服裝市場，服裝生產(chǎn)及服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大的影響和推動作用。

一、網(wǎng)絡(luò)多媒體服裝教學的特點

服裝教學屬于創(chuàng)作型學科專業(yè)類型，其主要內(nèi)容為款式設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝設(shè)計，它注重運用形象化思維，所涉及的內(nèi)容以形象化，藝術(shù)化和創(chuàng)作性為特點。計算機多媒體技術(shù)能夠充分支持形象化的要求。計算機軟硬件的飛速發(fā)展，對圖形，色彩，動畫，視頻提供了高水平的支持，網(wǎng)絡(luò)寬帶的提高為多媒體時代的到來提供了堅實的平臺。網(wǎng)絡(luò)多媒體對教學有巨大作用。教師將自己的經(jīng)驗，思想通過形象的方式展現(xiàn)在學員面前，幫助學員理解。利用先進的新一代數(shù)據(jù)對網(wǎng)絡(luò)多媒體提供強大的支持，給教師和學員提供常規(guī)教學無法比擬的教學效果。使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，陳列大量動態(tài)和靜態(tài)的服裝設(shè)計多媒體資料，提供高效。快速的查詢調(diào)用和操作處理手段。網(wǎng)上教學的多種手段和體系的支撐，提供了無時間，空間和地理限制的教育模式，有利于解決服裝師資緊缺問題，實現(xiàn)教學規(guī)模和地區(qū)限制的突破。不任何限制的實驗環(huán)境，將設(shè)計—制作-檢驗的環(huán)節(jié)一體化。網(wǎng)上服裝教學提供了一種直觀，更有效，更快捷的教學方式，變被動教學方式為主動的示學方式，將點一面型實時授課與點一點型自學與自我檢測方式巧妙結(jié)合，滿足不同層次的學員的需要，采取多媒體教學模式，圖文并茂，生動形象，能充分調(diào)動學員的學習積極性，提高學習效率。網(wǎng)絡(luò)多媒體服裝教學系統(tǒng)的實現(xiàn)將大大提高我國服裝教學的科技水平，將服裝教學提高到一個嶄新的層次，實現(xiàn)服裝的理論系統(tǒng)與實踐特性更緊湊，更有效的結(jié)合。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學的特征

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學是通過多種教學信息的收集，傳輸，處理和共享來實現(xiàn)教學的教學模式。它以計算機為中心，把語音，圖象處理技術(shù)和是視聽技術(shù)等集成在一起，并通過把音頻，視頻信號的模數(shù)轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)壓縮，解壓等過程，實現(xiàn)對不同媒體信息的存儲，傳遞，加工，變換和檢索。由于計算機具有人機交互，即時反饋的顯著特點，因此現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用遠遠超過傳統(tǒng)意義的錄像，電視，幻燈等視聽形象化手段的組合，形成了一種文、圖、聲、像并茂，人機交互的教學方式。

網(wǎng)絡(luò)多媒體本身屬于“媒體技術(shù)”范疇，具有錄載和傳播信息的一般媒體功能，但多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種特殊的“媒體技術(shù)”，其特殊性主要表現(xiàn)在：一是其承載和傳播的信息形式是多種類的，包括文、圖、聲、像多種媒體信息，覆蓋教學系統(tǒng)的各種要素信息，具有全面性;二是提供了各個部門，各類人員，各項工作，各個環(huán)節(jié)和各種要素信息之間聯(lián)系的信息通道，而且這種聯(lián)系是多向的，交互的;三是信息傳遞的高效性。多媒體網(wǎng)絡(luò)是高寬帶，高速率網(wǎng)絡(luò)，是典型的信息高速公路，保證了聯(lián)系的快速溝通;四是形成了系統(tǒng)整體。多媒體網(wǎng)絡(luò)運用于教學，通過各種教學信息資源的檢索、設(shè)計、處理和傳遞，有利于教學過程和教學資源的設(shè)計、開發(fā)、利用和管理，促進“媒體技術(shù)”功能向“系統(tǒng)技術(shù)”目標升華，實現(xiàn)教學過程的優(yōu)化，這正是網(wǎng)絡(luò)多媒體不同于以往任何媒體技術(shù)的主要特征。

三、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學的技術(shù)要求

多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對通信網(wǎng)絡(luò)也提出了很高的要求：第一，多媒體信息具有龐大的數(shù)據(jù)量，必須增強網(wǎng)絡(luò)的通信傳輸能力，以適應(yīng)數(shù)據(jù)量的增加。第二，要有彈性頻寬和較長通行時間，以適應(yīng)不同的媒體傳遞信息時所需的不同頻寬和通信時間。第三，多媒體通信要求有很好的實時性，尤其是對聲音和視頻的傳輸要求很高，否則聲音讓人感覺到不連續(xù)。第四，由于多媒體技術(shù)是多種媒體有機組合，信息的時空同步伴隨在多媒體技術(shù)發(fā)展的始終，這在多媒體信息中顯得尤為重要。由此可見，多媒體網(wǎng)絡(luò)在技術(shù)性能上的要求是比較高的。

四、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學的課件要求

在網(wǎng)絡(luò)多媒體課件設(shè)計中，內(nèi)容結(jié)構(gòu)要求具有科學性，主要表現(xiàn)在系統(tǒng)嚴謹，實用新穎，規(guī)范正確，通俗簡明等幾個方面。另外，由于網(wǎng)絡(luò)多媒體課件具有時間緊湊，信息量大的特點，那種平鋪直敘，表現(xiàn)顯淺的表達方式，顯然不能適應(yīng)這一特點。因此，必須采用科學的方法，來表達豐富的教學內(nèi)容。

首先，實用性原則：網(wǎng)絡(luò)上的知識非常廣泛，因此在課件選材上應(yīng)注意與教學內(nèi)容，學員學習目的，學員的知識結(jié)構(gòu)，教學方法，教學思維等結(jié)合，并熔于網(wǎng)絡(luò)教學方法之中，把實用性，成效性放在首位。對開放型中的一些教學內(nèi)容，可讓學員在課后的興趣課中從網(wǎng)絡(luò)的各站點上調(diào)用。第二，通用性原則：在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時，應(yīng)注意選擇工具平臺和軟件的兼容性，一致性以及通用性，使不同的學員能在網(wǎng)絡(luò)上調(diào)動實用，發(fā)揮多媒體教學的基本效能，在制作中利用WEB環(huán)境良好的兼容性，使創(chuàng)作工作趨于簡化。第三，方便性原則：網(wǎng)絡(luò)多媒體服裝課件的操作，必須方便，簡潔，讓計算機知識不多的人也能輕松使用。第四，開放性原則：課件設(shè)計中注意避免以往教容中出現(xiàn)的程式僵化局面，利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，擴展學員的思維，提高學習的興趣和能力。

結(jié)論

服裝作為中國國民經(jīng)濟的一個重要產(chǎn)業(yè)，由于起步較晚，與其它發(fā)達國家相比，還存在一定的差距，而中國的服裝教育從1984年才逐漸納入正軌，無論從教學方式，教育內(nèi)容還是教學質(zhì)量上都急待改進和提高，在實現(xiàn)與國際接軌上存在一定差距。在中國，理論與實際創(chuàng)作設(shè)計水平都很好的老師有限。盡管社會對服裝設(shè)計人才的需求很大，但是目前的教學規(guī)模還遠遠不能滿足需求。目前的函授教育也不適合這種形象化的創(chuàng)作設(shè)計教學，師生之間交流困難，教學效果存在較大的問題，因此將電子化，網(wǎng)絡(luò)化教育用于服裝設(shè)計教學，具有很明顯的優(yōu)勢。尤其是今年的疫情期間，慕課、騰訊會議、學習通、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)多媒體教學，發(fā)揮了重要的作用，它將成為傳統(tǒng)教學的有益補充，它將慣串于大學、中學、小學等所有教學過程中，并將成為大學、中學、小學中，不可或缺的教學模式之一。

參考文獻

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