石義濤

摘要：隨著課程教學(xué)模式的改革及社會的不斷發(fā)展，對人才的需求也逐漸增高。在很多企業(yè)中需要品德思想水平較高的人才，因此學(xué)校非常重視學(xué)生的德道品行，而教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，所以教師要對學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)，讓學(xué)生能在校園里全面發(fā)展，為社會提供更好的棟梁之才。本文對高中班主任德育教育中的問題進(jìn)行策略研究，進(jìn)一步展現(xiàn)德育教育對學(xué)生的重要性。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育工作

1.德育工作對高中班級管理的重要性

在校園中，對學(xué)生進(jìn)行文明教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣是每個學(xué)校的德育目標(biāo)，也是每個班級管理的基本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在平時日常生活中無論在學(xué)?；蛘呤枪矆龊现?，都應(yīng)該遵守文明行為守則。雖然看起來是日常小事，但是能反映一個人的修養(yǎng)和品質(zhì)、人格。隨著教育不斷改革、發(fā)展，班級的文化管理也逐漸受到重視，在班級管理中德育工作是整個學(xué)校工作中重要的組成部分，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生基本道德，幫助學(xué)生樹立良好的人格品質(zhì)。使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極、健康、熱烈的心理，促進(jìn)學(xué)生的德育素質(zhì)提高。同時德育在班級管理中能讓學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育。因此，德育工作在班級管理中是非常重要的，一個班級的好與壞主要表現(xiàn)在學(xué)生的日常行為中。

2高中班主任德育工作中存在的問題

2.1德育教育方法和教學(xué)理念傳統(tǒng)

雖然目前已經(jīng)進(jìn)行了新課程改革，但是在很多教學(xué)中，班主任還處于傳統(tǒng)教學(xué)理念到新式教學(xué)理念的過渡中。在教育發(fā)展的過程中，仍舊將教師的權(quán)威放在第一位，沒有秉承新的改革理念。新的改革理念是將學(xué)生的主體地位充分地展現(xiàn)出來，能尊重學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生能積極地自主學(xué)習(xí)。但是很多高中班主任在德育教育中還未拋棄傳統(tǒng)的教育理念，注重自己的地位，讓學(xué)生望而生畏，對學(xué)生還是運(yùn)用命令性口吻進(jìn)行教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中小心翼翼，完全壓制了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)時得不到應(yīng)有的尊重，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時，并不積極主動。

2.2缺乏專業(yè)的德育教師

在學(xué)校德育教育中，德育老師起著非常關(guān)鍵的作用。很多學(xué)校非常重視學(xué)科老師的水平而不重視德育教師隊伍的水平。因為沒有專業(yè)的德育教師，對學(xué)生進(jìn)行德育工作的重任就落在班主任身上。因此，班主任老師的言行舉止以及教育方式的好壞對學(xué)生的健康成長，發(fā)揮著非常重要的引導(dǎo)作用，這種影響是潛移默化的。從平時班主任對學(xué)生的態(tài)度以及處理事情的方式就可以分析出來班主任的德育理論水平。有的班主任在進(jìn)行德育工作的時候，缺乏較高的德育理論水平，也不能做到具體情況具體分析，沒有針對性的對學(xué)生進(jìn)行道德培育，這些因素大大阻礙了班主任德育工作實效性的提高。

3提升高中班主任德育工作能力的措施

3.1轉(zhuǎn)變德育觀念

首先，班主任需認(rèn)識到道德教育的重要性，把道德教育放在高中教育的重要位置。教師應(yīng)跟隨時代的腳步，以一定的高度開展德育工作。并要有堅定的信念，樹立良好的道德教育觀念，并結(jié)合人才觀念，堅持在道德教育理念與思想方面開展工作，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好環(huán)境。其次，班主任要認(rèn)識到合作的力量，將學(xué)校、社會及家庭多方面因素結(jié)合起來并相互配合。例如班主任定期進(jìn)行家訪或組織家長會，增進(jìn)與家長之間的交流。通過這些方式，班主任可以了解學(xué)生在日常生活中的品行情況，家長知曉孩子在學(xué)校的德育表現(xiàn)。這種互補(bǔ)的方法，可以讓老師在了解學(xué)生家庭觀念后給予家長家庭教育方式的幫助，樹立良好的家庭教育觀念，從而實現(xiàn)全面的道德教育。

3.2在班級管理實踐中形成德育能力

高中學(xué)生的世界觀和人生觀正處于快速成長期，對于集體活動較為重視，高中班主任要不斷發(fā)現(xiàn)班級活動給學(xué)生成長帶來的價值和意義。因此，高中班主任要以活動為載體，讓學(xué)生在班級活動中找到自己的人生意義，并在與他人的關(guān)系中找到自己的價值和坐標(biāo)。此外，高中主題班會是教師進(jìn)行德育管理的一塊沃土。高中班會課的種類多樣，一般來說分為體驗、討論式、表演式、敘事式和綜合型。高中班主任在開展主題班會時要有所重點，有所突出，讓學(xué)生有實實在在的體驗感、獲得感。然而當(dāng)下，受應(yīng)試教育和功利思維的影響，很多班主任將班會課讓渡給文化課，嚴(yán)重擠占了學(xué)生德育成長的空間。因此，教師要樹立“立德樹人”的理念，真正把德育放在學(xué)生管理的前沿陣地上，讓學(xué)生在班會課中茁壯成長。全國著名班主任張萬祥認(rèn)為：一個主題班會就是一次生命的感動之旅。對于壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重的高中學(xué)生，尤其需要班主任利用班會開展系列活動，而教師也在班會課的磨練中提升了德育工作能力和管理能力。

3.3提高班主任的個人修養(yǎng)和專業(yè)水平

作為一名高中班主任，擁有優(yōu)秀的個人修養(yǎng)和專業(yè)水平非常重要。學(xué)生作為學(xué)習(xí)教育的受體，班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，要將自己良好的個人修養(yǎng)的一面進(jìn)行展現(xiàn)，不要賭博、喝酒，不在學(xué)生面前抽煙，班主任可以利用課余時間進(jìn)行一些豐富自身的活動和課程。比如，班主任可以在課余時間到一些成人教育學(xué)校中進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何在學(xué)校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育;或者可以去其他教育學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)專業(yè)知識以及專業(yè)教育方法，提高自身專業(yè)水平和教學(xué)技術(shù)，在學(xué)習(xí)中多吸取一些新的教育方法進(jìn)行使用。由此可見，班主任要豐富自己的生活，多參加高質(zhì)量的活動提升個人修養(yǎng)。

4結(jié)束語

在當(dāng)前教育改革的背景下，“立德樹人”是教育的根本任務(wù)?？梢哉f，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想品德教育是一項緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是教育教學(xué)工作中的一項含金量很高的工作。特別是高中的教育對學(xué)生來說影響重大，學(xué)生班主任作為高中生的引導(dǎo)者和組織者，要讓學(xué)生身心健康逐漸發(fā)展。雖然德育教育工作可能看著難度不大，但是在進(jìn)行德育教育中可能會出現(xiàn)小問題，所以班主任必須要不斷地加強(qiáng)自身能力，提高德育教育的工作效率和質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的道德品行。

參考文獻(xiàn)

[1]莫亞娟.高中班主任管理實踐中融入德育教育的現(xiàn)實意義解讀[J].科技資訊，2017，v.15;No.46702：149-150.

[2]黃偉環(huán).探討高中班主任德育工作低效性的成因及其措施[J].學(xué)周刊，2017，No.33422：173-174.

[3]關(guān)永明.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教學(xué)論壇，2017，No.31727：62-63.