摘要：《少年的你》作為一部現(xiàn)實(shí)題材下的青春片，不同于以往的青春類影片，局限于年輕受眾，拘泥于小情小愛，希望以劇情喚醒大家對(duì)于青春的回憶。相比之下，《少年的你》這部影片面向的受眾更廣，揭示的現(xiàn)象更深刻，聚焦校園暴力這一社會(huì)熱點(diǎn)問題，以即將高考的這群叛逆且焦慮的少男少女的感情線為引，表現(xiàn)著愛與救贖。這部獲得了豆瓣評(píng)分8.3以及15.58億票房好成績的金像獎(jiǎng)最佳影片，讓我們看到了國產(chǎn)青春電影的另一種表達(dá)。

關(guān)鍵詞：國產(chǎn)電影;青春片;創(chuàng)新;《少年的你》

創(chuàng)新一詞，在漢語詞典中的解釋是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為?！?】在我看來用“創(chuàng)新”來形容和評(píng)價(jià)這部電影再適合不過，同樣立足于青春題材，同樣蘊(yùn)含著愛恨糾葛，卻以獨(dú)特的視角、全新的方式進(jìn)行展現(xiàn)，給觀眾帶來了不同的觀影體驗(yàn)。

一、創(chuàng)新是作品成功的關(guān)鍵

2019年10月25日《少年的你》正式定檔，時(shí)隔四個(gè)月終于出現(xiàn)在了觀眾面前，不知是否是巧合，這部講述校園暴力事件的影片上映時(shí)間與十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十四次會(huì)議中《未成年人保護(hù)法（修訂草案）》的提請(qǐng)審議時(shí)間吻合【2】。在我們的印象中，學(xué)校是最溫柔干凈的地方，是每一個(gè)孩子心靈的凈土。未成年人的生活是無憂無慮的，心思最單純無邪。但近年來隨著校園暴力事件一次次出現(xiàn)在大眾視野，未成年人的犯罪年齡逐步降低，讓我們意識(shí)到維護(hù)校園秩序，保障學(xué)生安全，關(guān)注未成年人心理健康等問題迫在眉睫，而這樣一部具有全新角度，全新內(nèi)涵的作品，它的出現(xiàn)再一次為我們敲響了警鐘。

1.題材選擇的新穎性

以青春片為代表的中小成本國產(chǎn)片屢屢創(chuàng)下市場(chǎng)奇跡，在一定程度上反映了改革開放后成長起來的80后、90后的喜怒哀樂。國產(chǎn)青春片電影更多的是講述校園的青春時(shí)光和走出校園后的職場(chǎng)故事，情節(jié)多為戀情、友情、競(jìng)爭(zhēng)及背叛【3】，如《致青春》、《同桌的你》、《小時(shí)代》等，或是像《芳華》這類能喚醒或激發(fā)人們年輕時(shí)充滿理想與激情的電影。青春片的內(nèi)容早已被條條框框鎖死，“懷舊”似乎成了每一部國產(chǎn)青春片的主題，然而，不是每個(gè)人的青春都充滿美好且值得回憶，青春片也不是只有這一個(gè)符號(hào)。盡管這些電影票房都不低，但是歸根究底它的受眾范圍是有針對(duì)性的。而《少年的你》這部電影，憑借題材、選角等優(yōu)勢(shì)，收獲了各年齡段人群的關(guān)注，同時(shí)以其獨(dú)特的創(chuàng)新性重新定義了當(dāng)下國產(chǎn)青春片的標(biāo)準(zhǔn)。

《少年的你》不是第一部展現(xiàn)此類題材的影片，但卻是最深刻、最赤裸的，它展現(xiàn)給我們的也許不是“正能量”的勵(lì)志故事，但卻將現(xiàn)實(shí)的一面撕碎了展現(xiàn)在大家眼前，一次又一次血淋淋的傷痕，逼得你必須直視真相。《少年的你》讓人們看到了正義和希望，陳念的身邊有追求公平正義且人如其名的警察鄭易，有身為小混混卻正義凜然的小北，有對(duì)她支持與關(guān)愛的母親，這些人的存在使她盡管身處“地獄”卻有一絲絲溫暖與依靠。在這部影片中，每一個(gè)施暴者同樣也是受害者，正如魏萊，人前她是聽話又努力上進(jìn)的好學(xué)生，背地里她是欺辱同學(xué)的施暴者，但在家中她卻是渴望得到父母肯定但又求而不得的可憐孩子，她的經(jīng)歷會(huì)讓我們思考原生家庭對(duì)于一個(gè)孩子性格養(yǎng)成的影響。魏萊與陳念的結(jié)局截然不同，但似乎又在情理之中，再次證明了一個(gè)道理“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。

說到這里就不得不提及同題材的作品《悲傷逆流成河》。易瑤的結(jié)局是悲劇的，讓我們感受到了殘酷與幻滅。她生長在灰暗中，心中的痛苦無人訴說，盡管母親與齊銘是她生命中最親近的人，但卻不能理解她。因?yàn)樨毟F與懦弱，她受到同學(xué)們的欺負(fù)，直到顧森西的出現(xiàn)，像一束光照進(jìn)了她灰暗生命教會(huì)她反抗，卻因?yàn)榻憬泐櫳娴囊馔馑劳龆栈亓诉@份溫暖，讓易瑤重新走進(jìn)了黑暗。最終，她選擇了離開這個(gè)世界，因?yàn)槌怂劳觯坪跽也坏饺魏畏绞饺ソ饷?。觀眾同情她的遭遇，卻又恨她的懦弱，年輕的生命落得如此的結(jié)局，細(xì)細(xì)想起來總是 “意難平”的。

雪崩的時(shí)候，沒有一片雪花是無辜的。而這用來比喻青春校園中的“疼痛”再貼合不過。雖然往往生活中的悲劇總是多于皆大歡喜，但是觀眾更想從影片中看到是希望，是弱者不斷掙脫枷鎖的努力。這也是作為同題材青春電影《少年的你》更勝一籌的原因。

2.結(jié)構(gòu)編排的獨(dú)特性

環(huán)型的敘事結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的運(yùn)用使整個(gè)劇情充滿懸念和層次性。影片開頭與結(jié)尾處的三句英語：This use to be our playground?。ㄟ@里曾是我們擁有的樂園） This was our playground?。ㄟ@里曾是我們的樂園） This is our playground ?。ㄟ@里是我們的樂園）在開頭、結(jié)尾呼應(yīng)出現(xiàn)。這里曾是我們擁有的樂園：初入學(xué)校不論身份、成績、家庭一群孩子聚在一起為了同一個(gè)目標(biāo)努力前行這時(shí)的學(xué)校是所有人的“樂園”。 這里曾是我們的樂園：慢慢的彼此之間了解加深，分出了等級(jí)、層次，有些人成了受害者而有些人成了得利者，這時(shí)的學(xué)校仍是得利者的樂園，而變成了受害者曾經(jīng)的“樂園”。這里是我們的樂園：這是被壓迫者心中的吶喊，是傷愈者發(fā)奮圖強(qiáng)的座右銘。三句話對(duì)應(yīng)著陳念的校園青春，同樣也是陳念在守護(hù)的人生目標(biāo)，她希望身邊不再有被欺凌的孩子，希望自己的悲劇不再重現(xiàn)，希望學(xué)校能真正成為每一個(gè)孩子的樂園。然而英語班里悶悶不樂的小女孩似乎又指向另一個(gè)校園暴力的開端。

在臺(tái)詞上同樣有環(huán)形敘事結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，“你往前走，我一定在你后面”，這是小北答應(yīng)保護(hù)陳念時(shí)說的話，同時(shí)也是貫穿整部電影的一個(gè)細(xì)節(jié)。高中時(shí)上學(xué)、放學(xué)的路上小北戴著帽子走在陳念身后保護(hù)她，防止她被跟蹤。警車上兩人同樣是一前一后，小北在陳念身后的車?yán)铮@個(gè)細(xì)節(jié)似乎在證明無論何時(shí)，陳念都處于被小北保護(hù)的狀態(tài)。影片的結(jié)尾，兩個(gè)人從監(jiān)獄出來后，在下班的路上，小北光明正大的跟在陳念的身后，從保護(hù)變成了習(xí)慣，印證了兩個(gè)人無論何時(shí)都連在一起的命運(yùn)。這部影片中對(duì)愛的表達(dá)是隱晦的，沒有直接說出口的“我愛你”，卻用行動(dòng)深刻的做出了證明。

這種環(huán)形敘事會(huì)讓觀眾對(duì)劇情猶未盡，所有的事情都以“輪回”的形式出現(xiàn)，故事如此、人亦如此。

3.情感設(shè)定的細(xì)膩性

一、對(duì)劇情的改編?！渡倌甑哪恪犯木幾跃猎聲劦男≌f《少年的你，如此美麗》，電影與小說兩種表現(xiàn)手法最大的不同就是關(guān)于結(jié)局的設(shè)定。小說中的小北替陳念頂罪被判刑七年，而陳念如愿考上理想的大學(xué)，在結(jié)局的處理上對(duì)兩人的未來應(yīng)何去何從設(shè)置了懸念。與之相反的是電影中作偽證頂罪的小北，被拘役三個(gè)月;而陳念，被判刑四年。多年以后，她回歸社會(huì)，沒有了昔日的輝煌前程，只是在一所簡(jiǎn)陋的學(xué)校內(nèi)擔(dān)任英語教師?！?】但值得欣慰的是，放學(xué)路上，小北如多年前一樣跟在陳念的身后，兩個(gè)人的感情在電影創(chuàng)作中得到了圓滿的結(jié)局。不僅僅是這一部影片，很多改編自小說的影視作品并非完全照搬原文，不僅將讀者閱讀小說時(shí)只能腦補(bǔ)的細(xì)節(jié)通過畫面栩栩如生的展現(xiàn)出來，給了我們視覺上的激烈沖突和美好的結(jié)局，還會(huì)增添新的元素并改變情節(jié)，使讀過原著的人在觀看電影時(shí)仍有全新的體驗(yàn)。

對(duì)于電影這種在有限時(shí)間能鮮活、全方面展現(xiàn)故事的表現(xiàn)方式，觀眾希望從中看到源于生活且能引發(fā)共鳴的劇情，而青春片更需要觀看者感同身受，否則無異于“對(duì)牛彈琴”。然而能擁有如《微微一笑很傾城》這類“偶像劇式”的恣意生活和美好愛情的人畢竟是少數(shù)，像《小時(shí)代》這類擁有紙醉金迷、轟轟烈烈生活的人也是少數(shù)，看多了 “童話故事”，當(dāng)觀眾看到電影中出現(xiàn)普通的人身上發(fā)生了慘痛的事時(shí)，便會(huì)更加動(dòng)容，因?yàn)檫@才是真實(shí)的生活。相比那些 “不切實(shí)際”的校園題材創(chuàng)作，《少年的你》雖也將場(chǎng)景設(shè)在了校園，但卻以校園暴力這個(gè)深刻又沉重的角度，讓我們重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生們長期學(xué)習(xí)和生活的地方?；叵胄@的生活，在那里我們扮演的可能不是施暴者，不是被施暴者，但卻一定是冷眼旁觀的人，相信每一個(gè)人在觀看影片時(shí)，腦海中都會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)或是幾個(gè)曾經(jīng)被欺辱的身影，會(huì)想起自己的無動(dòng)于衷與不知所措，而這就達(dá)到了電影的傳播目的，引發(fā)了觀眾的回憶共鳴。

二、對(duì)角色的塑造。無論是主角還是配角他們的性格都是飽滿且多層次的。魏萊這個(gè)角色是驕傲的也是殘忍的，在魏萊向陳念道歉時(shí)她說了一句話：“因?yàn)閺?fù)讀爸爸已經(jīng)一年沒理我了”，以及魏萊死后，她的尸體冰冷的躺在太平間而父親只是看了一眼轉(zhuǎn)身就走，不得不說魏萊這個(gè)角色也是悲哀的，家庭對(duì)她寄予厚望，使她活在沉重的壓力之下，她又何嘗不是變態(tài)的家庭暴力之下的受害者。許渺因?yàn)榕橙跸?“墻頭草”一樣搖擺不定，在垃圾桶外突發(fā)善心放過陳念，但也是因?yàn)檫@次善意，陳念答應(yīng)保護(hù)許渺，卻沒想到許渺再次倒戈成為了施暴者，在審訊中她解脫的一笑顯得悲哀，作為旁觀者我們譴責(zé)她的懦弱和叛變，可易地而處似乎又能理解她的做法深陷校園暴力之中，要么作為施暴者，要么就任人宰割，在這個(gè)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的怪圈中她無處可躲，畢竟沒有人能在長期的欺凌中一直堅(jiān)強(qiáng)，這是她自我保護(hù)的方法。相比其他角色，胡小蝶代表的是整個(gè)悲劇的起點(diǎn)，她跳樓自殺前的那句：“他們一直在欺負(fù)我，你們?yōu)槭裁床蛔鳇c(diǎn)什么？”使看起來平淡的角色層次豐富了起來，這句話包含了太多信息，有同學(xué)的視而不見，有朋友的無動(dòng)于衷，也有老師、家長的疏于保護(hù)，她自殺的原因不僅僅是不堪忍受的校園暴力，更是她身邊親密的人對(duì)她的遭遇漠不關(guān)心甚至希望她能夠忍耐，絕望才是導(dǎo)致她悲劇的重要原因。每一個(gè)人都有故事，每一個(gè)人都是有血有肉的。

不是每一部影片都可以讓人感同身受，不是每一種疼痛都會(huì)引發(fā)共鳴。離開了打胎打架式的胡作非為，青春期狗血遍地及成年后蠅營狗茍的劇情，《少年的你》既有平淡的生活又有激烈的反抗，既有疼痛又有希望，既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映又有對(duì)未來美好的期待。我們可以在劇中尋找自己曾扮演的角色，這種代入式的反思是作者高明的地方，也是劇情創(chuàng)作中的巨大亮點(diǎn)。這樣的劇情難道不是更深刻，更適合青少年觀看，更符合人們心中對(duì)于青春片的渴望嗎？

4.聲畫處理的巧妙性

一、畫面的安排。劇中許多鏡頭的運(yùn)用巧妙的將觀眾帶入到了情境之中，其中有兩類鏡頭讓我印象深刻。第一類是特寫鏡頭，主要用來體現(xiàn)人物性格，通過陳念臉上的時(shí)隱時(shí)現(xiàn)雀斑和閃躲的眼神看出她的不自信，透過小北身上的傷痕和倔強(qiáng)的眼神看出他長期不安定的生活和不向命運(yùn)屈服的態(tài)度，這都是以特寫鏡頭向我們展現(xiàn)的。第二類是俯拍鏡頭，胡小蝶跳樓后的一個(gè)俯拍大全景以及陳念在樓梯間被推下眾人在樓上圍觀的俯拍鏡頭更像是一種上帝視角，也表現(xiàn)了圍觀學(xué)生的冷漠以及被欺凌者的弱小、無助。影片中大膽且新穎的鏡頭運(yùn)用，讓很多情節(jié)“無聲勝有聲”，這也使得《少年的你》在表情達(dá)意時(shí)更貼合觀眾的心。影片后半段的高能處理，高考現(xiàn)場(chǎng)答卷的鏡頭與警察調(diào)查魏萊死亡的片段交叉播放加劇了緊張感，同時(shí)暗示著陳念的嫌疑以及在這場(chǎng)考試中陳念所背負(fù)的壓力。包括審訊的片段以交叉蒙太奇手法，將兩個(gè)人的口供拉回在同一空間，緊湊了劇情的同時(shí)，也抓住了觀眾的眼球。

二、配樂的使用。影片使用帶有悲傷色調(diào)的輕音樂，在陳念受到欺負(fù)時(shí)、與母親相處時(shí)、小北被抓時(shí)這類重要節(jié)點(diǎn)播放。將純音樂作為背景音樂，觀眾的注意力不容易被歌詞吸引，同時(shí)又增加了深遠(yuǎn)、空曠的意味，這一巧妙的運(yùn)用更充分的推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，不但烘托了角色的內(nèi)心情感同時(shí)也帶動(dòng)了觀眾的情緒，奠定了悲傷的基調(diào)。

這部作品的導(dǎo)演曾國祥，刨除其身份背景，單以《七月與安生》這部作品為對(duì)比，不難發(fā)現(xiàn)其對(duì)于人物細(xì)膩情感的把控、環(huán)境氛圍的烘托尤為擅長，曾國祥把藝術(shù)哲學(xué)的理念與主線敘事結(jié)構(gòu)完美融合在一起，使觀眾與電影中的人物很容易達(dá)到共情。所以無論從哪個(gè)角度來講《少年的你》都應(yīng)該符合且引領(lǐng)當(dāng)下國產(chǎn)青春片的審美。

5.小結(jié)

這部作品的導(dǎo)演曾國祥，刨除其身份背景，單以《七月與安生》這部作品為對(duì)比，不難發(fā)現(xiàn)其對(duì)于人物細(xì)膩情感的把控、環(huán)境氛圍的烘托尤為擅長，曾國祥把藝術(shù)哲學(xué)的理念與主線敘事結(jié)構(gòu)完美融合在一起，使觀眾與電影中的人物很容易達(dá)到共情。再加上所以無論從哪個(gè)角度來講《少年的你》都應(yīng)該符合且引領(lǐng)當(dāng)下國產(chǎn)青春片的審美。

《少年的你》熱播之后，很多網(wǎng)絡(luò)評(píng)論認(rèn)為電影中的情節(jié)有抄襲《白夜行》的嫌疑，但從某些角度來說，如今電影題材、拍攝方法、情節(jié)設(shè)置雖五花八門，但好的電影的框架早已架構(gòu)好了，很多好的創(chuàng)意經(jīng)常被翻來覆去的使用，適當(dāng)?shù)慕梃b與模仿如果未觸及原作是可以被接受的。我想正是本片中的情節(jié)邏輯嚴(yán)密才會(huì)有這類說法的產(chǎn)生，其實(shí)換種角度來看，這或許是對(duì)《少年的你》在細(xì)節(jié)編排的方面肯定。

132分鐘的電影，導(dǎo)演以不同的場(chǎng)景風(fēng)格和人物性格引導(dǎo)劇情的走向，向觀眾講述一個(gè)殘酷的事實(shí)，牽引著觀眾的情感，就事論事而非無病呻吟，沒有給人枯燥乏味的感覺，這是當(dāng)下青春片中難能可貴的一點(diǎn)。綜上所述，本片具有較高的藝術(shù)價(jià)值和借鑒意義。

二、對(duì)于國產(chǎn)青春片的啟示

一場(chǎng)好戲需要好的開頭，好的中間，好的結(jié)尾?，F(xiàn)在的觀眾越來越理性，對(duì)于好電影的定義不再局限于劇情，而是對(duì)于演技、燈光、畫面、場(chǎng)景布置等方方面面的考慮。人們更希望看到的是貼近生活實(shí)際，富有正能量，且看過后能讓人產(chǎn)生共鳴并影響一代人的深刻電影，人們?cè)噲D探討更廣闊的議題以此滲透某種具有啟發(fā)性的價(jià)值觀。

1.敘事——要傳遞真情實(shí)感

作為搬上熒幕的影片，它的內(nèi)容必然會(huì)有所夸張傾向故事化，但事實(shí)是，校園暴力是真實(shí)且正在發(fā)生的，陳念與魏萊的結(jié)局，用殘酷和血腥的事實(shí)告訴我們，在校園暴力中沒有一個(gè)能安全脫身，沒有一個(gè)有好下場(chǎng)。

青春片有它固定的模式，反對(duì)與狂歡、懷舊與成長以及繞不開的愛情，它將一些不同的青春經(jīng)歷展開，但結(jié)局都繞不開“成長”二字。這些千篇一律的情節(jié)讓很多人對(duì)青春片產(chǎn)生了抵觸情緒?！渡倌甑哪恪吩谟涗浨啻旱耐瑫r(shí)也在審視社會(huì)，也許在某些情節(jié)上，這部電影依然沒能逃離青春片的固定模式，但能夠像鏡子一樣將小北與陳念的痛苦于掙扎反映給我們，能夠通過影片中人物犯下的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為正確的價(jià)值觀進(jìn)行傳遞，能夠在黑暗之中留有一絲光明和希望，這或許就是《少年的你》不同于以往青春片敘事的進(jìn)步。

2.題材——要突破現(xiàn)有束縛

正是因?yàn)橛^眾越來越理性，評(píng)價(jià)越來越客觀，青春片獲取巨大利益的背后，創(chuàng)意匱乏、價(jià)值觀扭曲、劇本薄弱等嚴(yán)重問題漸漸暴露出來，不能因?yàn)檫@類影片的主要受眾是學(xué)生、是青年人，就在影片中繪制一片“避風(fēng)港”去迎合他們不切實(shí)際的夢(mèng)幻想象。不是每個(gè)生活中的灰姑娘都能等到白馬王子的出現(xiàn)，這種脫離現(xiàn)實(shí)的描繪對(duì)于青春期的學(xué)生們毫無助益，反而會(huì)扭曲這些正在成長中的年輕人的價(jià)值觀。影視作品和書籍報(bào)刊對(duì)人的影響都是潛移默化的，所以當(dāng)人們提起青春片時(shí)，聯(lián)想到的都是“早戀、逃學(xué)、打架”，這又何嘗不是青春片這類主題的失??？近年來我國電影發(fā)展日趨成熟，越來越多的電影走向了國際化，這不是靠當(dāng)紅的流量明星可以做到的，而是靠演員穩(wěn)扎穩(wěn)打的演技，經(jīng)得起推敲的劇本，和導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)的細(xì)心創(chuàng)作得到的?！渡倌甑哪恪酚诒泵郎嫌巢@得良好口碑，更于我們可以從這類成功影片中吸取好的經(jīng)驗(yàn)加以借鑒，青春片可以幻想美好的愛情，同時(shí)也要拓寬青年人的眼界，刨除一些低俗的娛樂化，增加一些勵(lì)志的正能量，青年人需要引領(lǐng)正確價(jià)值觀的電影，而中國也需要真實(shí)可感的青春故事。

3.營銷——要“多管齊下”

高票房確實(shí)是能夠代表一部影片商業(yè)價(jià)值的最直觀體現(xiàn)，但在新媒體高速發(fā)展的今天，豆瓣評(píng)分、大眾點(diǎn)評(píng)、微博話題討論等方式同樣在促進(jìn)者中國電影事業(yè)的發(fā)展。為什么每年的賀歲電影即便是口碑再不好卻仍能獲取高票房？在我看來它占據(jù)了 “天時(shí)地利與人和”。而為什么青春片卻處處受限，缺乏關(guān)注？無非是前期的營銷準(zhǔn)備不到位。

相比之下，《少年的你》當(dāng)下很多電影、電視劇的劇本都源自于高熱度的網(wǎng)絡(luò)小說，在我看來，一部小說能搬上熒屏成為影視作品時(shí)，往往代表著這部小說的創(chuàng)作是符合大眾口味的。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，作者可以一邊連載文章一邊接受讀者的反饋，甚至?xí)宰x者的需求對(duì)文本進(jìn)行修改，可以說當(dāng)一部網(wǎng)絡(luò)小說正式完結(jié)時(shí)，它的內(nèi)容是經(jīng)得起推敲且符合大眾審美的，當(dāng)越來越多的讀者希望一部小說能夠拍成影視作品時(shí)，他們的意愿會(huì)被投資者看到，在高成本的影視制作面前，一個(gè)成熟且有受眾基礎(chǔ)的劇本更值得青睞，《少年的你》就是其中之一。電影從選角起就話題不斷，這就保證了原著書粉及演員粉絲對(duì)于電影拍攝進(jìn)程的關(guān)注及電影上映的期待。有了一定的粉絲基礎(chǔ)，再加上對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的反映，使整部片子的層次得到了升華，這也成為《少年的你》在一系列的國產(chǎn)青春片中脫穎而出的原因之一。

三、結(jié)語

青春片記錄的是一個(gè)時(shí)代的“記憶”，反映了80、90這代人青春時(shí)光的煽情式青春片曾占據(jù)著不可動(dòng)搖的市場(chǎng)份額，但隨著越來越多的形式重合、過度消費(fèi)、口碑下滑使這股浪潮正逐步“脫軌”。而如今，《少年的你》取得的各項(xiàng)成績以及市場(chǎng)的口碑回饋似乎在證明，這類“接地氣”現(xiàn)實(shí)主義青春片越來越符合大眾的口味，國產(chǎn)青春片似乎正逐步回到“正軌”。

青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事?！?】而這類青春故事的書寫方式也應(yīng)該是多樣的，當(dāng)國產(chǎn)青春片隨著時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新模式、積累細(xì)節(jié)并蜿蜒成長過后，一定會(huì)開拓出具有中國特色的青春片模式。

注釋、引文

1百度百科，創(chuàng)意的概念

2《未成年人保護(hù)法》將迎大修，到底怎么修？_寶雞新聞網(wǎng)

3人民日?qǐng)?bào)批評(píng)《匆匆那年》等青春片：為賦新詞強(qiáng)說愁。[N]2014.12.27

4兩個(gè)《少年的你》，兩個(gè)不同的結(jié)局_娛樂頻道_東方資訊

5郎費(fèi)羅的名言

6胡意利 影視劇對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說改編之原因探究 [J]大眾文藝2011

7豆瓣影評(píng) 《少年的你》

8韓雨彤 國產(chǎn)青春片現(xiàn)狀研究 [J] 中國民族博覽 2016

9張慧瑜. 電影《少年班》的文化反思及局限[D]. 北京電影學(xué)院學(xué)報(bào)， 2015.

10王安琪 安徽文學(xué)·下半月 2017年6期

11康麗潔 國產(chǎn)青春片的營銷分析 [A] 新聞研究導(dǎo)刊 2015

作者簡(jiǎn)介：周小詩（1996.8），女?漢族?吉林延邊人 ?北華大學(xué)文學(xué)院 ?藝術(shù)碩士，學(xué)生，廣播電視專業(yè)