蔡莉

摘 要：幼兒園音樂游戲能促進兒童身體運動能力和協(xié)調性的發(fā)展以及音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。我們在幾年的實踐探索中，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀音樂游戲素材，積累并發(fā)掘了一部分有特色的音樂游戲活動。選擇這部分音樂游戲的內(nèi)容，是根據(jù)各年齡階段幼兒的特點總結而出的。小班的模仿萌芽初現(xiàn)，簡單的情景游戲適合幼兒;中班偏重角色扮演，聽覺、節(jié)奏、歌唱和舞蹈都是適合幼兒的音樂游戲;大班自我意識覺醒，利用好生活中的音樂素材內(nèi)容，能激發(fā)出幼兒更多的創(chuàng)造表現(xiàn)。

關鍵詞：音樂游戲;游戲精神

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0063-01

音樂游戲是指在音樂參與和伴隨下進行的游戲活動，在音樂游戲中，音樂與游戲活動的關系是密不可分，相輔相成的。音樂能夠使游戲更加生動有趣，為游戲增添樂趣，同時游戲又能夠在音樂伴隨下展開，使幼兒獲得相應的情感體驗，促進智力才能的發(fā)展。如何選擇好音樂游戲的內(nèi)容，不僅能讓幼兒充分享受游戲的快樂，還能讓他們在活動中，提升音樂能力，提高活動興趣呢？根據(jù)各年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點，筆者將音樂游戲內(nèi)容的選擇總結如下：

1.小班：模仿為主，融入情境

（1）小班幼兒的年齡特點

第一，小班幼兒動作在逐漸發(fā)展完善，大部分幼兒能做一些粗大動作，少數(shù)幼兒能嘗試著做一些精細動作。因此他們在音樂游戲過程中基本都是用動作表達自己的情緒。

第二，小班幼兒好模仿。此年齡階段幼兒想象開始萌芽，他們通過對事物的印象進行聯(lián)想，將已有表象進行加工，形成新的形象。模仿是他們的特點。

第三，小班幼兒初步具有自我意識，能夠區(qū)分你我，表現(xiàn)在音樂方面就是他們喜歡自己的表演受到別人的關注和贊揚。教師要抓住此特點，開展游戲。

（2）小班音樂游戲內(nèi)容的選擇

小班幼兒特別喜歡形象鮮明的音樂游戲內(nèi)容，例如，動物、花草等。因此，教師在選擇小班音樂游戲內(nèi)容的時候要做到三點。

第一，音樂內(nèi)容中涉及到人物形象不要超過5種，太多角色轉換會讓孩子難以更好地融入游戲情境中，體驗音樂的快樂。

第二，音樂游戲一定要注意設置好情境，小班幼兒能在情境中大膽表現(xiàn)，而缺乏情境性的音樂游戲是空洞乏味的。

第三，注意激發(fā)幼兒即興游戲，尤其是將生活中自己喜歡的物品、人或事物加入到歌曲當中，即使這樣的隨意創(chuàng)編顯得沒有調子或不完整，都為幼兒將來的大膽創(chuàng)編奠定基礎。

2.中班：偏重扮演，初步創(chuàng)造

（1）中班幼兒的年齡特點

中班幼兒喜好角色游戲，該年齡階段的幼兒非常清楚他們想玩什么游戲，以及怎樣玩游戲。相較于小班幼兒，他們的認知能力更強，理解速度更快，表達方式更多樣。因此教師可以利用中班年齡段特點，注意做好創(chuàng)造表現(xiàn)的引導，激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。

（2）中班音樂游戲內(nèi)容的選擇

第一，聽聽。幼兒是通過感知了解外界事物的，聽力作為音樂活動來講是根本。中班幼兒的音樂游戲內(nèi)容，一定要注重“聽”的感受與練習。聽音樂的不同、聲音的變化，通過親身聆聽感受，讓幼兒對音樂游戲內(nèi)容加深理解，感受音樂的變幻之美。

第二，玩玩。節(jié)奏是音樂的一部分，節(jié)奏的變化能讓中班的幼兒精神高度集中。在選擇音樂游戲的內(nèi)容時，教師要注意選擇節(jié)奏多樣的，節(jié)奏變化明顯的素材，讓孩子通過簡單的拍手或肢體動作來加深記憶，這樣的游戲往往玩很多次，孩子都能興致高昂。

第三，跳跳。為了避免以唱歌為主的音樂游戲帶來的枯燥感，我們可以選擇律動感十足的舞蹈游戲。在音樂游戲過程中，伴隨律動形式的舞蹈，既可以發(fā)展幼兒的動作協(xié)調性，也能發(fā)展幼兒的隨樂能力、傾聽能力、理解能力和想象能力。

3.大班：取材生活，創(chuàng)新表現(xiàn)

（1）大班幼兒的年齡特點

大班幼兒獨立的意識日益明顯，在不感興趣的事物上注意力容易分散。他們對單純的歌唱已經(jīng)沒有興趣，對分角色扮演的音樂游戲興趣較濃。大班幼兒對來源于生活的音樂內(nèi)容非常感興趣。脫離幼兒的經(jīng)驗的教學內(nèi)容會讓幼兒表現(xiàn)出學習疲憊的狀態(tài)。作為教師，要利用好大班的年齡特點，讓幼兒的音樂表現(xiàn)力和音樂素養(yǎng)，得以提升。

（2）大班音樂游戲內(nèi)容的選擇

第一，大班幼兒的音樂游戲內(nèi)容要加強變式練習，以此逐步對音樂創(chuàng)造表達積累起較為豐富的經(jīng)驗，進而引導出幼兒的創(chuàng)造性表達。

第二，音樂游戲的素材內(nèi)容，應來源于幼兒自身的生活體驗，以經(jīng)驗為基礎進行強烈的音樂表達欲望。

第三，大班幼兒的音樂游戲應該選擇風格多樣的音樂作品，比如，舞曲、進行曲、搖籃曲等。內(nèi)容要能在音樂的速度、力度、節(jié)奏和結構上有明顯區(qū)別的，如此大班幼兒才能較好的鍛煉音樂感受力。

第四，音樂游戲的內(nèi)容要給孩子更多的創(chuàng)編空間。音樂要適合幼兒進行續(xù)編或創(chuàng)編，簡單、簡潔，不冗長。

幼兒的世界是一個游戲的世界。音樂對于幼兒而言就意味著歡樂。有層次的音樂游戲更容易讓幼兒接受和理解。

參考文獻

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