孔蘭 汪志勇 李麗

摘要：在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)跨入關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期之后，教育改革事業(yè)不斷發(fā)展，在此影響下，各大高校的工作重心逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量的提升以及高等教育質(zhì)量的提高，與此同時(shí)，教學(xué)的管理模式也需要做到相應(yīng)的調(diào)整和更新。實(shí)行教考分離是教學(xué)的一個(gè)重要改革措施。但是如果要實(shí)現(xiàn)較好的教考分離，必須建立由計(jì)算機(jī)管理的試題庫，由計(jì)算機(jī)按科學(xué)的編卷設(shè)計(jì)隨機(jī)抽題組卷，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、信息反饋。因此，本文結(jié)合貴州醫(yī)科大學(xué)試題庫應(yīng)用實(shí)際情況，從試題庫建立的意義分析入手，在全面分析試題庫管理體系的問題的基礎(chǔ)上，提出了試題庫管理體系完善的具體措施，以期對(duì)今后的試題庫管理體系建立健全有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：教考分離;試題庫建設(shè);管理;問題;優(yōu)化措施

中圖分類號(hào)：TP393 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）28-0124-03

互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)不斷滲透，智慧教室、精準(zhǔn)教育、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等各種教育新樣態(tài)、新模式持續(xù)涌現(xiàn)，先進(jìn)的信息技術(shù)激發(fā)課堂活力，促進(jìn)教育融合創(chuàng)新發(fā)展。而在這其中，作為教學(xué)質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)的考試也需要做出相應(yīng)的改革，在這一背景下，教考分離模式的出現(xiàn)正好適應(yīng)了這個(gè)管理模式更新的要求。實(shí)行教考分離也是規(guī)范教學(xué)工作和適應(yīng)教學(xué)管理制度改革的需要，能夠有效地避免老師在講課、命制試題以及對(duì)考試內(nèi)容評(píng)閱的主觀性和隨意性，使得試題內(nèi)容更具科學(xué)性、廣泛性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也將更具客觀性，而且也通過數(shù)字化試題庫的形式，為學(xué)校教育建設(shè)節(jié)省了大量的人力物力，可以說，教考分離將隨著各個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)的不斷深入而得到更多的認(rèn)可和重視，并推動(dòng)教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。

1試題庫建立的意義分析

試題庫建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要，是教考分離、實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試的需要，也是課程建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。用試題庫進(jìn)行考試是命題方式的重要改革，是實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)人工命題到采用計(jì)算機(jī)隨機(jī)命題的根本性轉(zhuǎn)變，以便實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，表1數(shù)據(jù)是來自貴州醫(yī)科大學(xué)試題庫，考試人數(shù)、最高分、最低分、及格率、有效率、標(biāo)準(zhǔn)差等信息都能給很清晰地展示在試題庫中，減少了不必要的人工操作，減輕了教師的工作壓力。

1.1實(shí)現(xiàn)命題工作的規(guī)范化

試題庫的建立，即在考試開始之前，根據(jù)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)大綱以及考試范圍，教研室根據(jù)學(xué)科的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，將所要考察的課本章節(jié)、題型、數(shù)量以及難度進(jìn)行比例化的搭配，并在最后交由教研室的主任抽取一套試卷進(jìn)行統(tǒng)一化的考試。比如，從表2中的試題庫題型分類得分分析中可以很容易地了解法學(xué)所有班級(jí)學(xué)生對(duì)于不同題型的平均分值、得分情況和難度情況，這有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、難度統(tǒng)一、考試統(tǒng)一以及閱卷的統(tǒng)一化，也就是將之前的任課教師命題帶來的難度、題量以及標(biāo)準(zhǔn)不均衡的問題予以解決。并且考試結(jié)束之后，教師可以通過一個(gè)統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批閱，并結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)真實(shí)客觀地反映出整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)。

1.2顯著提升任課老師工作效率

在試題庫建設(shè)的幫助下，可以進(jìn)一步深化教師對(duì)于考核方式的認(rèn)識(shí)，在試題庫中包含了大量的客觀以及主觀題，這些題目并非僅僅只有在考試的時(shí)候才會(huì)用到，而是在日常的教學(xué)活動(dòng)也可以將之作為課后練習(xí)或者是小測(cè)驗(yàn)。與此同時(shí)，通過試題庫的建立，也實(shí)現(xiàn)了各學(xué)科教育資源的共享目標(biāo)。如此一來，任課老師的出題時(shí)間將予以縮短。同時(shí)，在配套的試題庫管理體系建立并完善之后，加之教師操作水平的不斷提升，從試卷的題目抽取、調(diào)整到最后排版所需的時(shí)間將會(huì)被大大縮短，這就為教師節(jié)省了許多不必要的時(shí)間浪費(fèi)，將其工作效率予以最大化的提升。

1.3促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制建立

高校中各個(gè)專業(yè)數(shù)量較多，這也就導(dǎo)致了相關(guān)的課程設(shè)置相對(duì)較多，如果針對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力以及水平做到直接化地了解，這個(gè)工作量是十分巨大的，這也就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管成為一個(gè)難點(diǎn)問題。對(duì)于各個(gè)課程的任課教師考核而言，基本上都是通過聽課、學(xué)生評(píng)價(jià)、作業(yè)批改等方面進(jìn)行間接化的反映。而信息技術(shù)的應(yīng)用下，通過試題庫的建立可以實(shí)現(xiàn)命題的規(guī)范化以及科學(xué)化發(fā)展，將之前存在的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控問題予以解決。在教考分離的基礎(chǔ)上，借助深入分析及比較學(xué)生的考試成績(jī)，就可以做到較為客觀化的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

2 當(dāng)前試題庫管理體系存在的問題

2.1缺乏完善的管理制度

當(dāng)前試題庫管理體系上存在的問題之一是管理工作的開展缺乏相應(yīng)的管理制度，使得管理體系及管理措施的作用無法得以全面發(fā)揮，帶來的直接后果就是試題庫自身的管理十分混亂，也就自然無法完全發(fā)揮出試題庫的作用。試題庫的管理需要涉及題目的上傳、審核、存入等多個(gè)方面，一旦其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，對(duì)于試題庫的使用就會(huì)帶來一定的阻礙。同時(shí)，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加持下，試題庫是一種依托于網(wǎng)絡(luò)載體而存在的虛擬題庫。這種虛擬性的題庫因?yàn)榭梢宰龅礁鱾€(gè)地區(qū)之間共享，其安全管理也是十分重要的。一旦在安全管理工作出現(xiàn)失誤導(dǎo)致病毒以及黑客入侵，那么對(duì)于整個(gè)的系統(tǒng)而言都有著極大的危害，同時(shí)對(duì)其后續(xù)使用也會(huì)帶來一定的威脅。為此一個(gè)全面合理的管理制度建立是十分有必要的。

2.2工作人員專業(yè)素質(zhì)不足

試題庫作為一個(gè)囊括了大部分高校教育課程知識(shí)及考試資料的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，也是需要專業(yè)的管理人員進(jìn)行相應(yīng)的管理工作。但是當(dāng)前諸多高校卻并沒有意識(shí)到一個(gè)專業(yè)化的管理人員對(duì)于試題庫的穩(wěn)定安全運(yùn)行的重要意義，其管理工作仍然由其他的工作人員兼任，對(duì)于其中的信息歸檔錯(cuò)誤等問題沒有做到及時(shí)化的解決，這對(duì)于試題庫系統(tǒng)地使用會(huì)帶來一定程度地影響。同時(shí)因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的管理人員，也就無法對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)、必要的更新，這可能會(huì)為整個(gè)系統(tǒng)留下了安全隱患。

2.3 缺乏相應(yīng)的管理系統(tǒng)

在當(dāng)前這個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代中，試題庫也可以變?yōu)橐粋€(gè)依托于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化系統(tǒng)，而部分高校因?yàn)樽陨淼馁Y金、技術(shù)等方面的限制導(dǎo)致試題庫系統(tǒng)水平較為落后，缺乏對(duì)應(yīng)的管理系統(tǒng)，使得試題庫的使用較為混亂，同時(shí)在使用上的效率也相對(duì)較為低下，這與試題庫建立的初衷背道而馳。不僅如此，在試題庫的修訂及更新上也會(huì)存在一定的落后，最終導(dǎo)致使用的試題新穎性較差，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有著一定制約。

3 優(yōu)化試題庫管理體系的具體措施

3.1完善試題庫管理體系各項(xiàng)制度

正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，試題庫管理系統(tǒng)的完善首先需要建立并建立與之相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過管理體系的建立可以做到各項(xiàng)管理工作的有序開展。在完善相關(guān)管理制度的過程中，校方需要組織教研室主任、任課教師等各個(gè)方面的人員展開管理制度問題的總結(jié)會(huì)議，并在經(jīng)過總結(jié)之后制定出與這些問題相對(duì)應(yīng)的管理制度及其懲罰措施。除此之外，還需要從校內(nèi)當(dāng)前試題庫的建設(shè)及使用情況出發(fā)，制定出符合試題庫使用及發(fā)展所需的管理制度，為今后管理工作的開展提供相應(yīng)的制度基礎(chǔ)。舉例來說，學(xué)校各學(xué)科試題庫建設(shè)的優(yōu)劣，很大部分取決于入庫試題的質(zhì)量好壞。因此這就需要建立關(guān)于入庫試題質(zhì)量相關(guān)的規(guī)章制度規(guī)范，以制度的形式強(qiáng)化試題庫的質(zhì)量把控。

3.2提升試題庫管理人員專業(yè)素質(zhì)

試題庫管理體系的運(yùn)行關(guān)鍵是專業(yè)人員將工作全面落實(shí)，為此專業(yè)化的管理人員是必不可少的。首先校方需要在意識(shí)層面認(rèn)識(shí)到管理人員對(duì)于試題庫管理系統(tǒng)的作用。人員專業(yè)素質(zhì)的提升主要可以通過如下的幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：第一，定期培訓(xùn)工作有效開展。通過邀請(qǐng)?jiān)谶@方面工作經(jīng)驗(yàn)較為豐富的專業(yè)人員對(duì)相關(guān)的管理人員傳授一些較為實(shí)用且先進(jìn)的試題庫管理知識(shí)及方式，并輔以嚴(yán)格的考核制度，將原有工作人員的專業(yè)素質(zhì)做到不斷提升。第二，高校之間的交流學(xué)習(xí)。各個(gè)高校之間可以定期進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，當(dāng)然是指試題庫管理體系較為成熟和有所欠缺學(xué)校之間的教學(xué)學(xué)習(xí)，幫助專業(yè)人員在一個(gè)真實(shí)的工作環(huán)境中不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)。

3.3建立與優(yōu)化試題庫管理系統(tǒng)

目前信息、數(shù)字化等技術(shù)的發(fā)展，為試題庫管理系統(tǒng)的信息化提供了對(duì)應(yīng)的技術(shù)基礎(chǔ)。也就是說可以借助相關(guān)軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)試題庫的管理工作。同樣在軟件系統(tǒng)的建設(shè)中也需要經(jīng)過集中討論將管理系統(tǒng)的需求予以明確。在需求明確之后，就需要開展軟件的設(shè)計(jì)工作，軟件系統(tǒng)地設(shè)計(jì)可以交由校內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行，也可以尋找信譽(yù)資質(zhì)較好的軟件系統(tǒng)制造商進(jìn)行軟件系統(tǒng)定制。而且，試題庫并不是一成不變的，而是要根據(jù)學(xué)校的最新教材及該學(xué)期教學(xué)實(shí)際，對(duì)試題庫進(jìn)行一定的修改與更新，因此，這除了要有專門的人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作外，這也需要建立相關(guān)的試題庫管理系統(tǒng)，滿足科學(xué)技術(shù)與科研成果發(fā)展下學(xué)生創(chuàng)新思維的要求，避免由于教考分離考試實(shí)施過程中學(xué)校與學(xué)院脫節(jié)，導(dǎo)致教考分離失敗的情況。

另外，不能忽略的一點(diǎn)就是安全防范系統(tǒng)的設(shè)置，諸如防火墻殺毒軟件等常用的安全防范措施是必不可少的，比如定期進(jìn)行維護(hù)及升級(jí)，對(duì)每個(gè)賬號(hào)進(jìn)行加密保護(hù)，以防試題泄露。需要注意的是，有的學(xué)校的試題庫是由學(xué)生和老師一同建立完成的，然而各個(gè)學(xué)科的試題庫主要是對(duì)完成對(duì)學(xué)生日常所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)并對(duì)教師的教學(xué)成果進(jìn)行考核，因?yàn)樵谠囶}庫系統(tǒng)管理中，學(xué)生和老師要分別設(shè)置對(duì)應(yīng)的賬號(hào)，并進(jìn)行權(quán)限的劃分和角色分配，使得學(xué)生和老師用戶能夠規(guī)范使用試題庫。

4總結(jié)

當(dāng)前信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革事業(yè)的不斷推進(jìn)使得教育管理模式也需要做到與時(shí)俱進(jìn)的更新，而作為教學(xué)質(zhì)量考核主要方式的考試也需要在這個(gè)教考分離的前提下進(jìn)行更新。試題庫的建立不單單很好地適應(yīng)了教考分離的發(fā)展，同時(shí)在命題工作的規(guī)范化等方面也發(fā)揮著重要的作用，但在其管理體系中卻存在管理制度不健全、專業(yè)人員素質(zhì)不高以及缺乏對(duì)應(yīng)的管理系統(tǒng)的問題，只有針對(duì)性解決這些問題才能夠保障管理體系的健全以及穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。

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【通聯(lián)編輯：光文玲】