周瀅

一、教學(xué)分析

本課立足于經(jīng)濟(jì)管理類非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程， 是是具有較強(qiáng)人文性、實(shí)踐性和技術(shù)性的應(yīng)用型課程，整體內(nèi)容摒棄了繁雜的會(huì)計(jì)核算過(guò)程，弱化了抽象的專業(yè)概念，讓學(xué)生在理解會(huì)計(jì)信息形成過(guò)程的基礎(chǔ)上，提高其分析、應(yīng)用會(huì)計(jì)信息的能力，有助于初步建立財(cái)務(wù)思維，提升經(jīng)營(yíng)管理能力，做一個(gè)知財(cái)務(wù)、善運(yùn)用、能籌劃的企業(yè)管理人才，課程其重心是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

整體課程的體系設(shè)計(jì)是基于學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和能力遞進(jìn)規(guī)律，從認(rèn)識(shí)企業(yè)、會(huì)計(jì)工作和財(cái)務(wù)報(bào)表開(kāi)始，先培養(yǎng)有整體認(rèn)識(shí)，再以真實(shí)商業(yè)企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和會(huì)計(jì)工作過(guò)程為主線，講授會(huì)計(jì)核算知識(shí);。內(nèi)容增加了財(cái)務(wù)報(bào)表分析和管理會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)內(nèi)容，符合當(dāng)前“業(yè)財(cái)融合”環(huán)境下，業(yè)務(wù)員和管理人員懂得財(cái)務(wù)知識(shí)、樹立財(cái)務(wù)思維的要求，以此，將教學(xué)內(nèi)容分為四大模塊。本次課堂改革研究重點(diǎn)以電子商務(wù)專業(yè)為例，解析模塊四項(xiàng)目一——會(huì)計(jì)憑證的課堂教學(xué)實(shí)施。具體教學(xué)模塊設(shè)計(jì)如下。

其中，模塊一中包含了工商注冊(cè)、銀行開(kāi)戶、稅務(wù)及社保登記、會(huì)計(jì)工作、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、認(rèn)識(shí)報(bào)表要素等教學(xué)內(nèi)容，。以商貿(mào)企業(yè)籌建過(guò)程為例，講解辦理流程，以倒序的方式首先認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)報(bào)表要素;。

模塊二中包含了會(huì)計(jì)核算的前提、家族老大———資產(chǎn)、家族老二———負(fù)債、家族老三———所有者權(quán)益、家族老四———收入、家族老五———費(fèi)用、家族老六———利潤(rùn)、家規(guī)———借貸記賬法、家族活動(dòng)———賬戶結(jié)構(gòu)、以及家族活動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容，。用日常工作生活中的案例講解會(huì)計(jì)核算的基本方法和程序;。

模塊三包含了花錢買固定資產(chǎn)、花錢買庫(kù)存商品、銷售收入、銷售成本、銷售環(huán)節(jié)稅費(fèi)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程的期間費(fèi)用、職工薪酬、資產(chǎn)損耗、利潤(rùn)的形成和分配等教學(xué)內(nèi)容，。以能力為導(dǎo)向，描述一家商貿(mào)企業(yè)的基本經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)流程，講解會(huì)計(jì)核算的基本方法和程序;。

模塊四以會(huì)計(jì)工作流程為主線，融入了報(bào)表編制方法和報(bào)表分析解讀方法，以及部分管理會(huì)計(jì)基本知識(shí)，符合當(dāng)前“業(yè)財(cái)融合”環(huán)境下對(duì)業(yè)務(wù)員和管理人員要懂財(cái)務(wù)知識(shí)、樹立財(cái)務(wù)思維的要求。

本課程的授課對(duì)象為電商專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，在此例授課之前，學(xué)生們她們已經(jīng)學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)的基本概念及核算規(guī)則，但是，在實(shí)物操作上并沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)憑證解讀尚存盲點(diǎn)，同時(shí)，學(xué)生納稅節(jié)稅等法規(guī)意識(shí)不強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)重理論輕規(guī)范，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升幫助不大。

結(jié)合人培方案、行業(yè)趨勢(shì)和崗位要求確定本課知識(shí)目標(biāo)：熟悉原始憑證的具體類別和審核要點(diǎn);能力目標(biāo)：培養(yǎng)根據(jù)原始憑證業(yè)務(wù)分析，能正確填制記賬憑證的實(shí)際操作能力。學(xué)會(huì)審核原始憑證出現(xiàn)的錯(cuò)漏，及學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?。掌握不同情景下發(fā)票規(guī)范性、合法性的識(shí)別方法;素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幚盹L(fēng)格，樹立合理節(jié)稅意識(shí)。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情實(shí)際，制定教學(xué)重點(diǎn)為：原始憑證的審核和業(yè)務(wù)分析;教學(xué)難點(diǎn)為：不同情景下發(fā)票的規(guī)范識(shí)別。

具體教學(xué)策略：如下。

（1）第一，教師將發(fā)票的基本理論學(xué)習(xí)，即“懂票”通過(guò)發(fā)布兩個(gè)任務(wù)的發(fā)布前置到課前。課中則聚焦“會(huì)審”，設(shè)置“引案例、競(jìng)答題、學(xué)政策、識(shí)案例、聚情景、強(qiáng)技能”六個(gè)環(huán)節(jié)，課后完成票據(jù)審核后續(xù)處理，從而實(shí)現(xiàn)“懂票、識(shí)票”的核心目標(biāo)。

（2）第二，建立基于各類資源的教學(xué)方法，借助云課堂平臺(tái)上傳教學(xué)資料及各項(xiàng)目教師講解視頻，提供給學(xué)生線下的學(xué)習(xí)空間。在教學(xué)過(guò)程中，融入有趣的動(dòng)畫視頻、自制的答題游戲、實(shí)物操作，以及財(cái)稅信息化系統(tǒng)操作演示等，寓教于樂(lè)，提高學(xué)習(xí)興趣。

第三，（3）在教學(xué)過(guò)程中為了打造高效課堂，我們采用線上、線下混合式教學(xué)模式，課前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提煉重點(diǎn)難點(diǎn)，在課中展開(kāi)案例分析、小組討論、情境模擬、實(shí)戰(zhàn)演練等一系列教學(xué)活動(dòng)，課程結(jié)束后學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、企業(yè)專家點(diǎn)評(píng)等多維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并通過(guò)拓展任務(wù)鞏固重難點(diǎn)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)實(shí)施片段

課前初學(xué)，學(xué)生登陸平臺(tái)接收學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一，各公司收集生活中的原始單據(jù)，審核無(wú)誤后進(jìn)行業(yè)務(wù)分析，記錄審核要點(diǎn)和業(yè)務(wù)描述;。任務(wù)二，觀看發(fā)票“4W微課”，完成“職教云”在線答題，初步完成“懂票”這一知識(shí)目標(biāo)。

課中強(qiáng)化，六大環(huán)節(jié)依次遞進(jìn)，學(xué)生在“做中學(xué)，做中教，做中求”中牢牢掌握“審票”技能。

環(huán)節(jié)一：引案例。播放“偽造發(fā)票”案例視頻，學(xué)生討論違背的審核要點(diǎn)。

環(huán)節(jié)二：學(xué)政策。教師通過(guò)分析實(shí)際案例講解發(fā)票合法性的法律政策具體要求。

針對(duì)以上情況，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)三：識(shí)案例。分別列舉實(shí)際工作中的實(shí)物案例和情景模擬案例，設(shè)計(jì)“大家來(lái)找茬”的游戲環(huán)節(jié)，由各公司審核錯(cuò)誤內(nèi)容和違背要點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)四：聚情景。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力，由各公司策劃年中促銷方案：薄利多銷-——家家樂(lè)公司;打折促銷-——福滿多超市;買一贈(zèng)一———佳寶牛奶公司;七天無(wú)理由退貨-——二廠飲料公司。首先，由各公司派代表上臺(tái)分享不同情景下發(fā)票的審核要點(diǎn)。家家樂(lè)公司反映增值稅發(fā)票最多只能開(kāi)具八行商品，其余明細(xì)必須開(kāi)具清單列明。福滿多超市打折促銷發(fā)票，學(xué)生一致同意以折扣后的金額開(kāi)票。但是針對(duì)佳寶牛奶公司買一贈(zèng)一中的贈(zèng)品應(yīng)不是否應(yīng)該開(kāi)票的問(wèn)題，學(xué)生們展開(kāi)激烈討論，公司代表進(jìn)行答疑。二廠飲料公司根據(jù)合同規(guī)定七天無(wú)理由退貨，面對(duì)退貨的發(fā)票如何處理。老師要求了解當(dāng)月作廢發(fā)票方法和適用條件。老師總結(jié)依法納稅是公民義務(wù)，合理節(jié)稅是會(huì)計(jì)的職業(yè)素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)六：強(qiáng)技能。各公司根據(jù)教師講解的原始憑證分類內(nèi)容，討論如何將課前取得的原始憑證進(jìn)行歸類，進(jìn)一步討論完成每張憑證所描述的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)歸屬的會(huì)計(jì)要素是什么，如何進(jìn)行正確的會(huì)計(jì)核算。

課后拓展，針對(duì)學(xué)生課堂的糾錯(cuò)案例，課后設(shè)置查詢解決錯(cuò)誤的方法和途徑，形成閉環(huán)學(xué)習(xí)模式。

三、教學(xué)效果

通過(guò)借助教學(xué)資源的力量，把平時(shí)太枯燥、太抽象的知識(shí)點(diǎn)化繁為簡(jiǎn)，通俗易懂。學(xué)生能夠反復(fù)看，隨時(shí)看，為學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自學(xué)提供了可能性。從任務(wù)完成數(shù)據(jù)上看，學(xué)習(xí)效果明顯提升。各類游戲的設(shè)置和場(chǎng)景設(shè)計(jì)，使得不同層次的學(xué)生都有收獲，逐步體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。通過(guò)課堂思政貫穿，幫助學(xué)生樹立誠(chéng)信、己所不欲勿施于人的職業(yè)標(biāo)桿。

本課程形成自有的教學(xué)特色有以下幾方面。

：第一，（1）職業(yè)道德規(guī)范貫穿整體課堂。課堂前言透過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，將“誠(chéng)信”的職業(yè)文化引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、己所不欲勿施于人的職業(yè)精神;課堂中間通過(guò)情境演練培養(yǎng)學(xué)生如實(shí)、規(guī)范處理業(yè)務(wù)的能力，樹立誠(chéng)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ餍蜗?課堂后續(xù)通過(guò)線上操作和評(píng)價(jià)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、公平公正的道德素養(yǎng)。

第二，（2）借助信息化手段，多維度打造生動(dòng)活潑的教學(xué)課堂。通過(guò)動(dòng)畫、游戲、視頻、線上平臺(tái)等資源與手段，使得原本枯燥的理論化知識(shí)點(diǎn)深入淺出，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)判斷和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第三，（3）創(chuàng)設(shè)職業(yè)環(huán)境。課堂以學(xué)生為主體，貼合職業(yè)崗位實(shí)際工作流為主線進(jìn)行操作，模擬企業(yè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)感和操作的職業(yè)信息化標(biāo)準(zhǔn)。

第四，。（4）校企合作，企業(yè)真實(shí)案例植入課堂，解決理論與實(shí)踐的脫離問(wèn)題。

為了更好地提升教學(xué)效果，將從以下方面持續(xù)診改優(yōu)化：。

第一，（1）在原有教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善更加豐富的教學(xué)內(nèi)容。例如，增加企業(yè)實(shí)際案例、制作動(dòng)畫講解視頻，以及制作企業(yè)購(gòu)銷存業(yè)務(wù)開(kāi)展流程融合財(cái)務(wù)信息的講解視頻。

第二，（2）堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，持續(xù)追蹤新趨勢(shì)、新政策、新方法。

第三，（3）加大課堂思政的教育力度、深度，將課堂思政與立德樹人理念深植教學(xué)。

基金項(xiàng)目：

海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)科研課題《 基于財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀為導(dǎo)向的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐—以我校電商專業(yè)為例 》項(xiàng)目編號(hào)：Hcvtjg2019-4