文/詹慶文 郭鳳瑋（廣東理工學(xué)院）

一、引言

推動(dòng)完善愛(ài)國(guó)主義教育品牌，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，是高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)中的一大主題，也是增強(qiáng)新時(shí)代青年責(zé)任感、使命感的有效途徑。高校大學(xué)生作為國(guó)家的新生代力量，是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的主力軍和重要?jiǎng)恿?。加?qiáng)高校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想政治教育力度對(duì)國(guó)家和人民發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。提高高校大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想政治教育效率，不僅是培養(yǎng)新時(shí)代有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬呕A(chǔ)的必然要求，對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步有重要的推動(dòng)作用，還是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的高效路徑，有助于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，不斷完善和發(fā)展自己，成為符合新時(shí)代發(fā)展要求的人才。

二、高校大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想政治學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與特征

（一）愛(ài)國(guó)熱情迸發(fā)頻繁，但毅力和耐性偏弱，學(xué)習(xí)熱情周期短

隨著國(guó)家發(fā)展得越來(lái)越好，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)家與自己的未來(lái)充滿了信心，也滿懷著激情與憧憬，希望可以早日投入到快速發(fā)展的潮流中，為中華民族的偉大復(fù)興和中國(guó)人民的幸福生活貢獻(xiàn)自己的一分力量，展示自己的朝氣與熱情。尤其是在中華人民共和國(guó)成立70周年慶典后，當(dāng)代大學(xué)生猶如獲得強(qiáng)心劑一般，愛(ài)國(guó)主義有力地充盈在胸腔，成為其成長(zhǎng)、成才的強(qiáng)勁動(dòng)力。然而，由于大學(xué)生自身的人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚未定型，自我控制能力比較弱，做事還沒(méi)有一定的規(guī)章條理與原則，為人處事仍處于不斷成長(zhǎng)與完善的階段，暫時(shí)還不懂得如何通過(guò)正確的方式把這滿腔的熱情轉(zhuǎn)為自己開(kāi)展學(xué)習(xí)與實(shí)踐的動(dòng)力，更無(wú)法將愛(ài)國(guó)主義熱情化為現(xiàn)實(shí)生活中能促進(jìn)其完善知識(shí)體系、提升其解決問(wèn)題的實(shí)踐能力水平的推動(dòng)器。尤其是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生遇到阻礙仍容易選擇放棄，任由學(xué)習(xí)激情被消耗殆盡，從而導(dǎo)致無(wú)法發(fā)揮滿腔愛(ài)國(guó)熱情對(duì)其自身發(fā)展的積極作用。因此，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，愛(ài)國(guó)熱情很容易被激發(fā)，但也容易消失，而且反反復(fù)復(fù)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)熱情周期短的特征，始終無(wú)法完全發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義思想政治教育在其自身成長(zhǎng)成才方面的積極作用。

（二）理論和實(shí)踐相脫離，對(duì)愛(ài)國(guó)主義認(rèn)識(shí)不到位

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)實(shí)用性知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的敏感度，對(duì)純理論學(xué)習(xí)興趣并不高，而且很容易產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)。在目前的階段中，高校大學(xué)生關(guān)于愛(ài)國(guó)主義情懷的思想政治教育主要以理論教育為主，雖然隨著教育教學(xué)的方式方法越來(lái)越豐富，大學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)也逐漸輔之以實(shí)踐學(xué)習(xí)、室外學(xué)習(xí)等形式，但仍然有較大的局限性，應(yīng)用范圍并不大，導(dǎo)致大學(xué)生因愛(ài)國(guó)主義思想政治教育的較強(qiáng)理論性而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性低，關(guān)注度不足與固定化思維等問(wèn)題。另外，因?yàn)榇髮W(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中很難找到與愛(ài)國(guó)主義思想與教育有明顯聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)法做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入認(rèn)識(shí)理論內(nèi)涵，導(dǎo)致他們?nèi)菀桩a(chǎn)生愛(ài)國(guó)主義思想政治教育缺乏實(shí)用性、現(xiàn)實(shí)意義等錯(cuò)誤的認(rèn)知，并逐漸失去對(duì)愛(ài)國(guó)主義思想政治教育的興趣和耐心，影響了自身的學(xué)習(xí)效果和效率。

（三）碎片化學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)掌握能力，情感根基薄弱，立場(chǎng)容易動(dòng)搖

隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想政治教育的不斷重視與深入，大學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中都能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、面對(duì)面交談、課堂學(xué)習(xí)等方式接觸到愛(ài)國(guó)主義思想政治教育，通過(guò)不斷關(guān)注政府與社會(huì)民生的最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)自己的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。然而，由于高校大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)注度和興趣并不高，缺乏對(duì)愛(ài)國(guó)主義信息的敏感性和持續(xù)關(guān)注，導(dǎo)致對(duì)愛(ài)國(guó)主義的學(xué)習(xí)以碎片化為主，無(wú)法形成完整體系，更不能進(jìn)行系統(tǒng)化掌握。在碎片化學(xué)習(xí)和缺乏系統(tǒng)掌握能力的影響下，大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)培養(yǎng)與思想教育根基不夠牢固，加之信息爆炸時(shí)代的影響，大學(xué)生容易迷失和動(dòng)搖，從而削弱了愛(ài)國(guó)主義思想政治教育的有效性和積極影響。

三、發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育品牌影響，提高大學(xué)生思想政治教育效率的路徑探索

（一）深化拓展學(xué)習(xí)，發(fā)揮實(shí)用性知識(shí)的吸引力

愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的傳授拒絕泛泛而談。高校大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)總是出現(xiàn)似懂非懂的現(xiàn)象，主要原因是文字都懂，但內(nèi)涵和內(nèi)在聯(lián)系無(wú)從下手，無(wú)法掌握。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，愛(ài)國(guó)主義思想政治教育就要加深大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵的理解和掌握，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作過(guò)程中始終保持好心中對(duì)國(guó)家、民族和人民的滿腔熱情；同時(shí)，要既講框架體系，又要精講重難點(diǎn)；既能引導(dǎo)大學(xué)生背誦定義，又能讓大學(xué)生理解記憶，有感而談，逐步深入，挖掘價(jià)值。如中華人民共和國(guó)成立70周年慶典的愛(ài)國(guó)主義思想政治教育，不僅要介紹慶典的盛大場(chǎng)面、組織慶典的主要目的和意義，還需要對(duì)學(xué)生感興趣的部分裝備、背景和內(nèi)在聯(lián)系等內(nèi)容進(jìn)行拓展，介紹過(guò)程中可以結(jié)合當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)人和中華人民的智慧支持，介紹身邊為此付出畢生精力的人員等，為他們提供真實(shí)的崇拜與學(xué)習(xí)榜樣，幫助學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵有進(jìn)一步的了解，搭建起理論知識(shí)與身邊的人與事聯(lián)系的橋梁，拉近理論和現(xiàn)實(shí)的距離，獲取他們感興趣的實(shí)用性知識(shí)，進(jìn)一步明確自我發(fā)展的具體方向和可供選擇的實(shí)踐措施，形成“愛(ài)國(guó)主義是鮮活的”的正確認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)高校大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的保持和加深。

（二）用好互聯(lián)網(wǎng)等時(shí)代發(fā)展工具，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響已深入高校大學(xué)生的方方面面，并不斷加深高校大學(xué)生自我與社會(huì)之間的聯(lián)系，成為大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和獨(dú)特個(gè)性的重要粘合劑。為此，愛(ài)國(guó)主義思想政治教育可以利用好時(shí)代發(fā)展工具，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)影響力，在想方設(shè)法降低互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)不良信息的影響的基礎(chǔ)上，把愛(ài)國(guó)主義思想政治教育的積極影響加倍放大，用到課堂上和實(shí)踐活動(dòng)中。比如，通過(guò)共享正面的時(shí)政點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)高校大學(xué)生有立場(chǎng)、有想法地對(duì)待良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)信息，培養(yǎng)其哲學(xué)思維方式，辯證地判斷事情的對(duì)與錯(cuò)，拒絕被動(dòng)挑撥，做出過(guò)激行為。同時(shí)，要學(xué)會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建豐富、新穎的線上課堂。通過(guò)有趣的線上課堂，教師們要積極用好大學(xué)生主動(dòng)思考的能力，把愛(ài)國(guó)主義教育通過(guò)時(shí)事政治以課本之外的微課、電影、網(wǎng)頁(yè)宣傳等方式吸引大學(xué)生的興趣，讓大學(xué)生在當(dāng)下學(xué)習(xí)中找到新鮮感，積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法；同時(shí)，也找到自己在愛(ài)國(guó)主義思想政治教育過(guò)程中的存在感，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。課堂交流過(guò)后老師們可以通過(guò)微信、QQ等聊天工具，關(guān)注好學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，做好及時(shí)的指導(dǎo)和教育，把愛(ài)國(guó)主義思想政治教育貫穿課堂，融入生活，加強(qiáng)理論和實(shí)際的聯(lián)系，讓大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義思想政治教育愿意學(xué)，有話說(shuō)，有想法，敢于說(shuō)，提高愛(ài)國(guó)主義思想政治教育實(shí)效。

（三）充分利用中國(guó)“紅色資源”優(yōu)勢(shì)，寓教于史，寓教于樂(lè)

愛(ài)國(guó)主義思想政治教育孕育于文化淵博的國(guó)家大地，其發(fā)展也要立足于這塊肥沃的土壤之上。中國(guó)悠久的歷史造就了豐富的“紅色資源”，而教育具有傳承性，二者共同賦予了愛(ài)國(guó)主義思想政治教育鮮活的歷史與時(shí)代特征。高校大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想政治教育要清晰認(rèn)識(shí)這個(gè)發(fā)展規(guī)律，充分利用中國(guó)歷史文化造就的“紅色資源”優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮“紅色資源”在教育教學(xué)過(guò)程中的積極影響，通過(guò)融合激情高昂的紅歌、精彩生動(dòng)的紅色影視、莊重嚴(yán)肅的紅色之旅等內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生以史為鏡，正確看待今天的發(fā)展與進(jìn)步；同時(shí)，幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)感受高尚的愛(ài)國(guó)主義情懷，通過(guò)娛樂(lè)性教育活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)效果，產(chǎn)生心靈上的共鳴。另一方面，寓教于史、寓教于樂(lè)也可以激發(fā)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的榜樣與資源，關(guān)注身邊前輩的先進(jìn)事跡，了解愛(ài)國(guó)主義情懷的強(qiáng)大力量，從而增強(qiáng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的能力和挖掘價(jià)值的沖勁，促進(jìn)大學(xué)生與先進(jìn)人物之間的交流和聯(lián)系，自覺(jué)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，進(jìn)一步提高愛(ài)國(guó)主義思想政治教育的有效性。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力應(yīng)用，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)創(chuàng)新能力的發(fā)展

高校大學(xué)生的思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，傳播想法的速度快，因此，在愛(ài)國(guó)主義思想政治教育過(guò)程中可以充分利用大學(xué)生的這些特征，加強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，提高學(xué)習(xí)的效率。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大學(xué)生可以不斷提高獨(dú)立思考的能力，進(jìn)一步思考愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵與聯(lián)系，明白愛(ài)國(guó)主義思想政治教育帶來(lái)的積極影響，形成相對(duì)完善的知識(shí)體系，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的毅力和耐性。另外，充分發(fā)揮學(xué)生思維的活躍度，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題”的習(xí)慣，在愛(ài)國(guó)主義思想政治教育中有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，以教育教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展，從而能為愛(ài)國(guó)主義思想政治教育出謀劃策，讓愛(ài)國(guó)主義思想政治教育充滿年輕人的特色和活力，更適于新時(shí)代高校大學(xué)生的發(fā)展需求和國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展要求。

四、結(jié)束語(yǔ)

教育部思想政治工作司的工作指導(dǎo)為高校大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想政治教育提供了明確的發(fā)展方向，引導(dǎo)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想政治教育把握時(shí)代發(fā)展規(guī)律和大學(xué)生發(fā)展特征，發(fā)揮實(shí)用性知識(shí)對(duì)大學(xué)生的吸引力，利用好互聯(lián)網(wǎng)等時(shí)代發(fā)展工具和中國(guó)“紅色資源”優(yōu)勢(shì)，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展，提高效率，讓高校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想政治教育更具實(shí)用性，從而進(jìn)一步推動(dòng)完善愛(ài)國(guó)主義品牌教育。