金芳平

兒童時(shí)代，孩子們對(duì)周?chē)囊磺卸几械胶芎闷?，喜歡問(wèn)問(wèn)題，腦袋里總有十萬(wàn)個(gè)為什么。孩子們平時(shí)在家喜歡唱唱跳跳，而且還喜歡趕時(shí)髦，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)一些熱門(mén)歌曲。有一次，姐弟倆選了一首他們愛(ài)聽(tīng)的歌，我剛一播放，兩個(gè)人就跟我說(shuō)不對(duì)，我一看歌手，原來(lái)是翻唱的，于是我順嘴說(shuō)道：“剛剛那首歌不是原唱的?！毙毜纱罅搜劬Γ仁强纯次?，再聽(tīng)聽(tīng)歌，然后奶聲奶氣地問(wèn)我們：“姐姐，媽媽?zhuān)莿倓偰鞘赘枋欠叫纬倪€是三角形唱的？”我和姐姐相互看了看，都笑了，弟弟太可愛(ài)了，他把我嘴里說(shuō)的“原唱”理解為了“圓唱”。

這樣的童言稚語(yǔ)在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，有時(shí)候大人不知道該怎樣回答。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子提的問(wèn)題越來(lái)越少，難道真的是他們沒(méi)有問(wèn)題了嗎？我進(jìn)行了一些思考，下面結(jié)合日常生活中遇到的事情談幾點(diǎn)自己的想法。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子思考

孩子還小，事事需要家長(zhǎng)引導(dǎo)。弟弟小時(shí)候?qū)?shù)字比較敏感，見(jiàn)人就會(huì)伸出手邊比劃邊說(shuō)：“快看，我三歲啦。”我覺(jué)得這時(shí)候需要對(duì)他進(jìn)行數(shù)的啟蒙了。

上午吃小餅干時(shí)，我會(huì)問(wèn)他：“弟弟，你要吃幾塊餅干？”這時(shí)他的回答往往是很隨意的，但是我會(huì)很認(rèn)真地給他拿好對(duì)應(yīng)數(shù)量的餅干，一邊拿一邊數(shù)：“一塊餅干，兩塊餅干，三塊餅干，四塊餅干……”然后告訴他，這是你要的幾塊餅干。以后再吃餅干時(shí)，弟弟在自己拿的同時(shí)也會(huì)一個(gè)一個(gè)問(wèn)我們：“媽媽?zhuān)阋詭讐K餅干？姐姐，你要吃幾塊餅干？”然后一邊數(shù)一邊拿給我們。

周末我要帶姐弟倆到動(dòng)物園去逛逛，我就會(huì)把到動(dòng)物園去玩這件事寫(xiě)在日歷本上對(duì)應(yīng)的日期里，然后問(wèn)弟弟：“我們還有幾天就能去動(dòng)物園玩啦？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)好不好？”那天以后，總能看到弟弟拿著日歷本問(wèn)家人：“我們還有幾天能到動(dòng)物園去呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧！”

在農(nóng)村，一大家子人住在一起很熱鬧，不同的人住在不同的樓層，上下樓梯也可以很好地跟數(shù)字聯(lián)系起來(lái)。弟弟還不會(huì)走路時(shí)，我是邊抱著他上下樓，邊數(shù)“1，2，3……”，大一點(diǎn)會(huì)自己走路了就我們一起上下樓一起數(shù)，我有時(shí)候故意漏掉一個(gè)數(shù)，他會(huì)很認(rèn)真地跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)銛?shù)錯(cuò)了，讓我們重新開(kāi)始數(shù)吧！”

家長(zhǎng)要有足夠的耐心

引導(dǎo)孩子的過(guò)程中可能會(huì)有諸多不順，這時(shí)候需要家長(zhǎng)有足夠的耐心。還是以數(shù)數(shù)為例，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很小的孩子嘴里在不停地念叨“1，2，3……”家長(zhǎng)要有足夠的耐心，只有當(dāng)孩子掌握了“一一對(duì)應(yīng)”和“基數(shù)原則”這兩點(diǎn)后，才算是真正會(huì)數(shù)數(shù)了。一一對(duì)應(yīng)，即孩子能夠把數(shù)字和實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，比如桌上有3本書(shū)，孩子能夠點(diǎn)數(shù)“1，2，3”?；鶖?shù)原則就是當(dāng)孩子數(shù)完三本書(shū)后你問(wèn)他：“一共幾本書(shū)？”他能明白最后的那個(gè)數(shù)字代表的是總共有幾本書(shū)。

家長(zhǎng)是孩子最早也是最好的老師，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)影響孩子。如果你有足夠的耐心，那么孩子做事情時(shí)也會(huì)不緊不慢，認(rèn)真細(xì)致;如果你對(duì)人對(duì)事總是顯得不耐煩，那么日后孩子也會(huì)表現(xiàn)得做事毛躁，急功近利。

生活經(jīng)驗(yàn)很重要

著名教育學(xué)家陶行知提出“生活即教育”的理論，他指出真正的教育是以生活為中心的教育，教育與生活實(shí)際上是同一過(guò)程，教育包含于生活之中。

我認(rèn)為，學(xué)知識(shí)不必一定要拿著書(shū)正兒八經(jīng)地學(xué)，跟平時(shí)的環(huán)境結(jié)合起來(lái)習(xí)得知識(shí)通常是孩子比較喜歡的。

比如，冬天風(fēng)很大，可以先到屋外去感受一下冬風(fēng)，接著可以迎風(fēng)站立，告訴孩子風(fēng)從我的前面刮過(guò)來(lái)，讓孩子觀(guān)察我的頭發(fā)吹向哪里，他馬上就能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。慢慢地由易到難，從觀(guān)察我們自身到觀(guān)察周?chē)氖挛铮顼L(fēng)中的旗幟、風(fēng)中的小樹(shù)都是往哪個(gè)方向傾倒的，積累這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后學(xué)習(xí)有關(guān)方向的知識(shí)點(diǎn)都是有幫助的。

再如，有一次由于搶修水管臨時(shí)斷水，水務(wù)部門(mén)提醒市民今天下午一點(diǎn)到四點(diǎn)斷水。我先跟孩子們一起看了這個(gè)通知，姐姐對(duì)時(shí)間有點(diǎn)概念，于是我就問(wèn)，“現(xiàn)在有水嗎？”“沒(méi)有了。”“為什么呀？”我繼續(xù)追問(wèn)?！艾F(xiàn)在差不多一點(diǎn)半了，超過(guò)一點(diǎn)了，已經(jīng)斷水了?！薄澳俏沂裁磿r(shí)候可以洗衣服呢？”“四點(diǎn)鐘水就會(huì)來(lái)了，那時(shí)候你就可以洗衣服啦！”“那我想晚一點(diǎn)洗，晚上有水嗎？我想晚上洗?！薄跋挛缢狞c(diǎn)以后就有水了，媽媽?zhuān)阆胧裁磿r(shí)候洗都可以?！蓖ㄟ^(guò)斷水一事，在日常的聊天中，姐姐對(duì)時(shí)間又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

這樣的一幕在我們的生活中每天都在發(fā)生，就看我們能不能好好地把握?，F(xiàn)如今，電子產(chǎn)品充斥著我們的生活，應(yīng)呼吁孩子遠(yuǎn)離手機(jī)、遠(yuǎn)離平板，也希望孩子的童年浸潤(rùn)在一個(gè)個(gè)美好的生活片段中。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)銅羅小學(xué)）