無(wú)錫市后宅中心幼兒園坐落于歷史悠久、美麗富饒的吳文化發(fā)源地——鴻山。園所先后被評(píng)為家庭教育實(shí)驗(yàn)基地、省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、無(wú)錫市物聯(lián)網(wǎng)感知教育基地、“智慧課堂”項(xiàng)目學(xué)校。目前，園所下設(shè)鴻運(yùn)苑分園與鴻山實(shí)驗(yàn)幼兒園分園，形成了“一中心、二園區(qū)”的辦園格局，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的全覆蓋，在行政、教育、教師培訓(xùn)等方面實(shí)施了一體化管理。新建的鴻山實(shí)驗(yàn)幼兒園圍繞“智慧園所”建設(shè)核心管理功能，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知體驗(yàn)多樣化、安全管理可視化、健康管理科學(xué)化、園務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化。以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為抓手，提升園所教學(xué)信息化水平。近年來(lái)，園所先后獲得全國(guó)百家書(shū)香校園、全國(guó)環(huán)境教育示范校、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省平安校園、江蘇省“五四”紅旗團(tuán)支部、無(wú)錫市生態(tài)校園創(chuàng)建典型等榮譽(yù)稱號(hào)。

多年來(lái)，幼兒園始終堅(jiān)持走“文化引領(lǐng)，促內(nèi)涵發(fā)展”的道路，倡導(dǎo)“崇真尚美”的園風(fēng)、“德藝雙華”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)自信”的學(xué)風(fēng)，以“一切為了孩子的和諧發(fā)展”為辦園宗旨，以“創(chuàng)建讓幼兒快樂(lè)健康、令家長(zhǎng)滿意信任的童話樂(lè)園”為辦園目標(biāo)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。自“十三五”以來(lái)，園所一直致力于幼兒紙藝園本課程研究，挖掘中華民族優(yōu)秀紙藝文化的內(nèi)涵，將紙藝作為另一種兒童文化，并多次承擔(dān)省、市級(jí)規(guī)劃課題。在課程游戲化的背景下，幼兒園通過(guò)專家引領(lǐng)、多領(lǐng)域培訓(xùn)、多途徑園本教研以及多層次、多方位的課題研討等方式，推進(jìn)園所特色課程游戲化進(jìn)程。幼兒園踐行“環(huán)境即課程”的理念，將紙藝特色有機(jī)融入園所環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之中，讓幼兒浸潤(rùn)在美的環(huán)境中，徜徉在藝術(shù)的海洋里。同時(shí)，開(kāi)展具有社會(huì)性、學(xué)習(xí)性、合作性的特色游戲，鼓勵(lì)幼兒參加紙藝創(chuàng)客展示、對(duì)外開(kāi)放展示等活動(dòng)，滿足幼兒用紙藝的方式記錄、表達(dá)與展示的愿望，努力構(gòu)建園所特色文化。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究的積淀，幼兒紙藝已成為后宅中心幼兒園園所文化的一個(gè)顯著標(biāo)志，并取得了豐碩的研究成果：建構(gòu)了幼兒紙藝課程目標(biāo)體系；梳理了幼兒紙藝特色主題課程內(nèi)容；優(yōu)化了幼兒紙藝課程的組織形式及策略；調(diào)整了幼兒紙藝課程的評(píng)價(jià)方法；出版了紙藝特色課程的專著《童心紙語(yǔ)》《紙言紙語(yǔ)·幼兒紙藝主題活動(dòng)方案》《紙言紙語(yǔ)·幼兒紙藝作品集》；園所承擔(dān)的江蘇省教育科學(xué)“十二五”立項(xiàng)課題《整合教育理念下的幼兒紙藝特色課程開(kāi)發(fā)研究》的成果榮獲第三屆無(wú)錫市教育科學(xué)研究精品課題二等獎(jiǎng)，且課題成果多次在全國(guó)、省、市級(jí)幼教活動(dòng)中進(jìn)行展示與交流，對(duì)周邊地區(qū)也產(chǎn)生了一定的影響。