蘇慶雪

摘 要：公費(fèi)師范生是我國(guó)高等教育體系中的重要的基礎(chǔ)教育人才群體，在我國(guó)的教育事業(yè)領(lǐng)域占據(jù)著重要的地位。同時(shí)，公費(fèi)師范生作為定向?qū)I(yè)人才，在畢業(yè)過后就直接參與到一線工作，對(duì)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力要求較高，高校需要快速提升學(xué)生的整體核心素養(yǎng)。通過合理利用暑期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)高校公費(fèi)師范生的核心素養(yǎng)，提升知識(shí)運(yùn)用能力，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)的工作崗位，對(duì)整體的公費(fèi)師范生教育起到極大的積極作用。

關(guān)鍵詞：暑期社會(huì)實(shí)踐;公費(fèi)師范生;探索;教育

實(shí)踐教學(xué)是師范類高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)過程中必須進(jìn)行的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生未來(lái)綜合能力培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，尤其針對(duì)公費(fèi)師范生，因其教育特殊性，學(xué)生在畢業(yè)過后就要及時(shí)投入到一線教學(xué)工作崗位，所以前期的實(shí)踐教學(xué)必須要加以重視。暑期時(shí)間周期長(zhǎng)，組織公費(fèi)師范生進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐所取得的成果是十分可觀的，高校整體應(yīng)當(dāng)抓主這一有利時(shí)機(jī)，積極培養(yǎng)公費(fèi)師范生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)暑期教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)公費(fèi)師范生成長(zhǎng)，才能為我國(guó)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

1. 公費(fèi)師范生培養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國(guó)是教育大國(guó)，師范類學(xué)生的培養(yǎng)問題一直以來(lái)都受到重視，教育行業(yè)領(lǐng)域也針對(duì)師范專業(yè)不斷進(jìn)行改革，提升教學(xué)效率，加大教學(xué)力度，為培養(yǎng)出更多教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人才而努力。公費(fèi)師范生直接對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，為我國(guó)的基礎(chǔ)教育建設(shè)做出奉獻(xiàn)，畢業(yè)過后大多數(shù)公費(fèi)師范生需要前往農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)工作，時(shí)間周期長(zhǎng)，工作壓力大，因此針對(duì)公費(fèi)師范生的教學(xué)任務(wù)也尤為艱巨。我國(guó)目前教育行業(yè)內(nèi)部公費(fèi)師范生人數(shù)較少，相應(yīng)的師資力量不足，同時(shí)，因?yàn)楣M(fèi)師范生的特殊性，傳統(tǒng)的師范教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)有所改進(jìn)，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)際操作能力培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)所占比例。受限于教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)水平等因素，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在日常教學(xué)過程開展不足，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)利用課余時(shí)間進(jìn)行開展，可以作為實(shí)踐教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。

2. 提升公費(fèi)師范生實(shí)際操作能力的必要性

2.1公費(fèi)師范生的特殊性對(duì)實(shí)際操作能力的要求

公費(fèi)師范生相比于一般的師范生來(lái)說(shuō)，對(duì)于專業(yè)核心素養(yǎng)的要求較高，整體來(lái)說(shuō)需要進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。同時(shí)，因?yàn)樾枰厴I(yè)就踏入對(duì)應(yīng)的工作崗位，由政府統(tǒng)一分配工作，對(duì)于公費(fèi)師范生的實(shí)際操作能力要求較高，學(xué)生需要在畢業(yè)前就擁有較高的實(shí)際教學(xué)能力，并且需要相應(yīng)的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便于未來(lái)踏入工作崗位進(jìn)行教學(xué)工作的開展。同時(shí)，公費(fèi)師范生更多的是援助我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)的基礎(chǔ)教育建設(shè)，對(duì)比普通的師范生，所肩負(fù)的任務(wù)更為艱巨，教學(xué)難度更高，相比之下需要更強(qiáng)的實(shí)際操作教學(xué)能力，以確保我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)全面開展。

2.2提升實(shí)際操作能力對(duì)公費(fèi)師范生人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用

作為師范類的專業(yè)人才，理論知識(shí)的儲(chǔ)備是進(jìn)行日后教學(xué)工作的基礎(chǔ)，實(shí)際操作運(yùn)用能力是師范類學(xué)生未來(lái)教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)體現(xiàn)。提升公費(fèi)師范生的實(shí)際運(yùn)用能力，能夠推進(jìn)公費(fèi)師范生的培養(yǎng)進(jìn)程，加快人才的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠在專業(yè)領(lǐng)域有針對(duì)性的發(fā)展，更能夠促進(jìn)我國(guó)社會(huì)基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)程。同時(shí)，在對(duì)公費(fèi)師范生進(jìn)行實(shí)際操作能力強(qiáng)化的過程中，通過相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際理論知識(shí)運(yùn)用能力，更能擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)過程中思想的延展，散發(fā)出更多的活力。實(shí)際操作的培養(yǎng)教學(xué)更能改變學(xué)生的思想觀念，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響力，加強(qiáng)學(xué)生的思政建設(shè)，改變學(xué)生傳統(tǒng)的觀念，培養(yǎng)出更為愛國(guó)，勇于奉獻(xiàn)的新時(shí)代人才。促進(jìn)公費(fèi)師范生在未來(lái)的教學(xué)工作過程中為我國(guó)的基礎(chǔ)教育建設(shè)奉獻(xiàn)出自身，綻放出更加璀璨的光芒，促進(jìn)社會(huì)領(lǐng)域整體高速發(fā)展。

3. 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)促進(jìn)公費(fèi)師范生成長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)

3.1合理利用有效時(shí)間，針對(duì)公費(fèi)師范生能力進(jìn)行強(qiáng)化

針對(duì)高校內(nèi)部日常教學(xué)的局限性，合理利用暑期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠有效利用時(shí)間，針對(duì)公費(fèi)師范生的能力進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，全面提升公費(fèi)師范生的能力全面發(fā)展。同時(shí)，暑期實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，教師更能夠在學(xué)生實(shí)踐操作過程中，針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行解讀，強(qiáng)化學(xué)生自身教學(xué)過程中的教學(xué)能力，使得教學(xué)貼合實(shí)際，合理教學(xué)。同時(shí)，暑期的合理運(yùn)用能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)期內(nèi)所學(xué)知識(shí)的理解，有效進(jìn)行知識(shí)的強(qiáng)化深入，既能夠提升學(xué)生的全面能力發(fā)展，又能夠落實(shí)教學(xué)任務(wù)，一定程度上也是學(xué)生對(duì)社會(huì)做出奉獻(xiàn)，也為公費(fèi)師范生畢業(yè)后踏入工作崗位打下基礎(chǔ)。

3.2改變學(xué)生思想觀念，貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

公費(fèi)師范生在進(jìn)入大學(xué)過程中享受了相應(yīng)的權(quán)利，因此在畢業(yè)后也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起相應(yīng)的義務(wù)，并且由于公費(fèi)師范生的特殊性，對(duì)于學(xué)生自身的思想政治要求較高，學(xué)校內(nèi)部應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治領(lǐng)域的建設(shè)。開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)際社會(huì)情況，以及學(xué)生在實(shí)踐過程中的實(shí)際感悟，進(jìn)行思想政治的強(qiáng)化教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心觀念在學(xué)生群體內(nèi)部的落實(shí)。公費(fèi)師范生未來(lái)要投身于社會(huì)基礎(chǔ)教育建設(shè)領(lǐng)域，所處工作環(huán)境也較為艱苦，因此必須擁有較高的思想覺悟，轉(zhuǎn)變?cè)械乃枷胗^念，理解并主動(dòng)為社會(huì)主義建設(shè)做出奉獻(xiàn)。在暑期社會(huì)實(shí)踐過程中，學(xué)生能夠更好的體會(huì)到奉獻(xiàn)社會(huì)的成就感，在精神層面上不斷進(jìn)行升華，明悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為未來(lái)投身國(guó)家基礎(chǔ)教育建設(shè)做出思想準(zhǔn)備。

4. 公費(fèi)師范生參加暑期社會(huì)實(shí)踐的主要途徑方式

社會(huì)實(shí)踐對(duì)于公費(fèi)師范生的教育極其重要，是公費(fèi)師范生培養(yǎng)自身能力，提升理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)能力的重要方式。高?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)、專業(yè)調(diào)研活動(dòng)、實(shí)地考察活動(dòng)，鼓勵(lì)公費(fèi)師范生發(fā)揮自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)教育做貢獻(xiàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)公費(fèi)師范生自身也應(yīng)當(dāng)積極參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極主動(dòng)報(bào)名參與到社會(huì)志愿實(shí)踐活動(dòng)，不局限于單純的教育事業(yè)，通過志愿服務(wù)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行思想觀念的轉(zhuǎn)變，提升自身的思想道德水平。高校利用自身資源優(yōu)勢(shì)，還可以創(chuàng)新開展互聯(lián)網(wǎng)+暑期實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生結(jié)合專業(yè)特色通過線上，進(jìn)行在線知識(shí)解答，幫助更多有需要的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在奉獻(xiàn)自我?guī)椭说耐瑫r(shí)，也能夠進(jìn)一步的提升自身整體的核心素養(yǎng)。通過多種方式途徑的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生自身的能力發(fā)展水平，促進(jìn)公費(fèi)師范生未來(lái)為社會(huì)基礎(chǔ)教育行業(yè)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。

5. 結(jié)語(yǔ)

公費(fèi)師范生是我國(guó)未來(lái)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的支撐性人才，他們的培養(yǎng)問題備受社會(huì)關(guān)注。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以不斷促進(jìn)公費(fèi)師范生綜合素質(zhì)提升，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力，是促進(jìn)公費(fèi)師范生成長(zhǎng)的一種有效的實(shí)踐探索。

[參考文獻(xiàn)]

[1]韓明睿，劉廣建.暑期支教作為化學(xué)師范生實(shí)踐課程的育人研究——以北京師范大學(xué)“化育英才”暑期支教隊(duì)為例[J].大學(xué)化學(xué)，2020，35（6）：6-11.

[2]王謙，王麗娟.反思性實(shí)踐：師范生公費(fèi)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)關(guān)照[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，38（9）：13-16.

[3]吳東照，王運(yùn)來(lái)，操太圣， 等.師范生公費(fèi)教育的政策創(chuàng)新與實(shí)踐檢視[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2019，（11）：89-93.

（作者單位：三明學(xué)院，福建 三明 365004）