李廣寧

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展具有重要的意義。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提出了較高的要求，其中提倡素質(zhì)教育的主要目的就是為了放大學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，使學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不僅可以提高其體育水平，同時(shí)還可以促進(jìn)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到顯著的提升。因此在體育教學(xué)中教師要以學(xué)生的愛(ài)好和需求為教學(xué)之本，積極創(chuàng)新教學(xué)策略，只有這樣才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，使其積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

一、改變理念，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)新課堂

初中體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，除了對(duì)提高學(xué)生的體育素養(yǎng)具有重要作用，同時(shí)學(xué)生全身心地投入到體育學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)方面的壓力，有助于促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。教學(xué)中一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極做好與學(xué)生之間的溝通，在促進(jìn)師生感情的同時(shí)營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。例如，在講到《評(píng)價(jià)柔韌性》這一課時(shí)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把這節(jié)課涉及到的主要?jiǎng)幼鞲?dāng)下比較流行的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，我將坐位體前屈、一字馬等內(nèi)容改成瑜伽中的幾個(gè)相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生中有些做得到，有些做不到，大家覺(jué)得非常新奇，這樣學(xué)生的好奇心就被激發(fā)出來(lái)了。此時(shí)我對(duì)上課的學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)言方面的激勵(lì)：“有誰(shuí)敢站出來(lái)挑戰(zhàn)這些動(dòng)作呢？看看誰(shuí)最勇敢，是我們班里的勇士！”結(jié)果學(xué)生，尤其是男生，都爭(zhēng)先恐后地嘗試，引起了一陣陣的笑聲，接下來(lái)的學(xué)習(xí)非常順利而且效果不錯(cuò)。這節(jié)課我就是通過(guò)這種激勵(lì)的教學(xué)方式有效地激發(fā)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生參與興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往都是先講授理論知識(shí)，然后教師示范動(dòng)作、學(xué)生模仿，最后就是解散自由活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式單一無(wú)趣，內(nèi)容也過(guò)于枯燥，很多學(xué)生不喜歡。教師應(yīng)該意識(shí)到問(wèn)題的重要性，采取多元化手段豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓體育教學(xué)更加具有趣味性，使學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。在課堂中引入游戲就是一種有效的途徑，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于游戲很感興趣，教師可以在課堂中設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，有效吸引學(xué)生的注意力，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。例如在講到《體育的自我評(píng)價(jià)》這一節(jié)課時(shí)，會(huì)涉及到關(guān)于前滾翻、后滾翻等動(dòng)作的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這一課時(shí)我將這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)比賽的游戲，然后組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。在游戲開始前我花了一點(diǎn)時(shí)間跟學(xué)生講清楚了動(dòng)作的要領(lǐng)和技巧;隨后根據(jù)全班人的體質(zhì)和性別合理劃分比賽小組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“前滾翻接力”的游戲，過(guò)程中要求每組學(xué)生都要按照游戲規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行比賽。游戲過(guò)程中每組的第一個(gè)學(xué)生完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作后另一名小組成員隨后再進(jìn)行前滾動(dòng)作，如果沒(méi)有完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作必須要重復(fù)進(jìn)行，直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)之后才能繼續(xù)，以此類推，直至比賽結(jié)束。最后我進(jìn)行評(píng)判，完成最快的小組獲勝，獲勝組還能獲得加分的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)游戲的引入，不僅可以幫助學(xué)生熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)也很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性，有助于強(qiáng)化體育技能。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)思維

體育教學(xué)中教師不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。做好學(xué)生的思維引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)其對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的積極性，這樣才能掌握更多的知識(shí)技巧，并從根本上強(qiáng)化體育能力。例如在學(xué)習(xí)《發(fā)展肌肉力量、耐力的必要性》這一課時(shí)，會(huì)涉及到“實(shí)心球運(yùn)動(dòng)對(duì)臂力的要求”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)此教師可以應(yīng)用多媒體給學(xué)生播放實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，并鼓勵(lì)其在觀看視頻后嘗試著自主總結(jié)要點(diǎn)。這種教學(xué)方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，同時(shí)也能使其養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從根本上提升自學(xué)能力。

責(zé)任編輯 邱 麗