王照涵

【摘 要】本文從敘事學(xué)角度分析虛假新聞的成因及應(yīng)對策略，指出治理虛假新聞要從媒體教育出發(fā)，加強敘事主客體的媒介素養(yǎng)，加大對敘事主體即編輯的監(jiān)管力度，制定相應(yīng)的管理機制，對互聯(lián)網(wǎng)時代的虛假新聞進行把控。

【關(guān)鍵詞】虛假新聞? ?新聞敘事? ?成因? ?策略分析

新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)準入門檻降低，受眾可以自由進入網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息。大量信息充斥互聯(lián)網(wǎng)，使其成為信息的分發(fā)地和集聚地。虛假新聞的整治問題日漸成為網(wǎng)絡(luò)時代亟須解決的重大問題。

一、虛假新聞成因分析

新媒體時代虛假新聞借助互聯(lián)網(wǎng)快速、便捷的特點在網(wǎng)絡(luò)中泛濫成災(zāi)，同時也正因為互聯(lián)網(wǎng)傳播速度極快、用戶準入門檻較低以及匿名性高的特點，使得虛假新聞在網(wǎng)絡(luò)上難以及時制止。本文主要從敘事主體、敘述環(huán)境、敘事話語、敘事客體四個方面來分析虛假新聞的成因問題。

1.敘事主體復(fù)雜，專業(yè)素養(yǎng)不足

傳統(tǒng)媒體的敘事主體主要有新聞記者、新聞編輯等新聞機構(gòu)內(nèi)接受過專業(yè)新聞知識培訓(xùn)的新聞人?，F(xiàn)在新媒體時代，敘述主體不再是單純的專業(yè)媒體人，處于全民寫作時代，每個人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表個人觀點進行傳播。

敘事主體專業(yè)素養(yǎng)主要指兩個方面，一是從事新聞行業(yè)的專業(yè)媒體人的專業(yè)素養(yǎng)，二是互聯(lián)網(wǎng)用戶的媒介素養(yǎng)。新媒體時代，職業(yè)新聞人專業(yè)素養(yǎng)的降低主要有行業(yè)內(nèi)部競爭和外部競爭兩個原因。行業(yè)內(nèi)部挑戰(zhàn)指傳統(tǒng)新聞媒體受到互聯(lián)網(wǎng)沖擊，紙媒面對裁員風(fēng)險，記者為追求效益刻意制造爆點;行業(yè)外部挑戰(zhàn)指專業(yè)媒體為了在互聯(lián)網(wǎng)中生存，一味追尋熱度，在未認真核實新聞事實的前提下第一時間進行轉(zhuǎn)載或者二次編輯，刻意追求點擊率?；ヂ?lián)網(wǎng)中進行消息生產(chǎn)的大眾沒有專業(yè)的新聞傳播知識素養(yǎng)，導(dǎo)致在傳播過程散發(fā)未經(jīng)證實的虛假新聞或者盲目轉(zhuǎn)發(fā)別人生產(chǎn)的虛假新聞來尋求熱度。

2.敘事環(huán)境改變，監(jiān)管不足

互聯(lián)網(wǎng)時代的新聞傳播不再是專業(yè)性、機制性的傳統(tǒng)寫作時代，而是準入率低、人人可以進行寫作與傳播的全民寫作時代。

在新媒體時代，敘述者分為PGC和UGC。以微博為例，PGC生產(chǎn)的內(nèi)容主要由網(wǎng)絡(luò)編輯負責(zé)，往往是一人負責(zé)制，新聞內(nèi)容由編輯一人寫作完成后就可以上傳到網(wǎng)絡(luò)供受眾閱讀。在新聞寫作中就可能會出現(xiàn)編輯的主觀臆斷或者新聞未經(jīng)核實就上傳發(fā)布等現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的一個重要原因就是“把關(guān)人”的缺失;UGC創(chuàng)作的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更加繁雜，他們發(fā)布的信息只要不涉及社會敏感詞就可以暢通無阻地在網(wǎng)絡(luò)上傳播。相對于PGC來說，新媒體時代網(wǎng)絡(luò)進出門檻低，每個人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息，大量信息充斥互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管難以進行，網(wǎng)絡(luò)中“把關(guān)人”發(fā)揮效率不足，這就導(dǎo)致虛假新聞在網(wǎng)絡(luò)上繁衍成災(zāi)。

3.追求經(jīng)濟效益，敘事話語夸張

互聯(lián)網(wǎng)時代媒體或公眾想要獲取收益就需要進行流量的變現(xiàn)，在變現(xiàn)過程中容易出現(xiàn)流量間的惡意競爭。有些網(wǎng)站在進行新聞敘事過程中，為了提高點擊率采用夸張、獵奇的敘事話語進行寫作傳播，這就好比虛假新聞的溫床，使虛假新聞一時間在網(wǎng)絡(luò)上泛濫成災(zāi)。

4.敘事接收盲從

據(jù)統(tǒng)計，我國互聯(lián)網(wǎng)受眾主要為知識水平較低的中青年，他們在接觸大量網(wǎng)絡(luò)信息時無法正確判斷事件的真假。更何況有些虛假新聞是通過傳統(tǒng)媒體的新媒體賬號進行轉(zhuǎn)發(fā)編輯二次傳播的，這在一定程度上導(dǎo)致受眾更難判斷信息的真假性。

二、虛假新聞的整治路徑分析

1.提高敘事主客體素養(yǎng)

虛假新聞產(chǎn)生的主要源頭是新聞敘事者，如果從源頭上開始治理，那么首先就要從新聞的發(fā)出者進行治理。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)時代新聞敘事者包括專業(yè)新聞媒體人和普通人兩大部分，對于專業(yè)媒體人，新聞機構(gòu)應(yīng)該進行職業(yè)培訓(xùn)，加強記者的媒介素養(yǎng)。

普通人發(fā)布虛假信息的原因無外乎兩種，一是主觀造假，博取眼球;二是沒有經(jīng)過專業(yè)的新聞寫作培訓(xùn)。這就需要專業(yè)媒體起到示范帶動作用，同時要求網(wǎng)絡(luò)上的信息發(fā)布者傳遞正確的價值觀，提出告誡。

2.健全管理機制

如果想從源頭上遏制虛假新聞， 那么網(wǎng)絡(luò)新聞的主要生產(chǎn)者就是重點關(guān)注對象。一是應(yīng)該建立新聞基礎(chǔ)教育機制，由政府制定網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識教育規(guī)劃，教導(dǎo)人們學(xué)會分析判斷互聯(lián)網(wǎng)中的真實與虛假，不盲目發(fā)表個人意見、不盲從轉(zhuǎn)發(fā)帶節(jié)奏的營銷號內(nèi)容，使虛假新聞失去生存土壤，謠言將會不攻自破。二是加大虛假新聞傳播的懲罰力度。虛假新聞之所以傳播其中一個原因在于懲罰機制不健全，導(dǎo)致許多人因經(jīng)濟效益而放棄社會效益，使虛假新聞成為網(wǎng)絡(luò)毒瘤。

3.強化敘事主體編輯作用

互聯(lián)網(wǎng)傳播中，應(yīng)健全“把關(guān)人”機制，也就是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)新聞編輯作用。眾所周知，新聞編輯的作用在于審核新聞稿件，降低新聞出錯率。傳統(tǒng)媒體時代，虛假新聞之所以少之又少的重要原因在于新聞編輯發(fā)揮了把關(guān)功能。那么在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)編輯也要做到有效防范虛假新聞，核查新聞?wù)鎸嵭?，避免標題黨，成為網(wǎng)絡(luò)新聞的篩選者，確保新聞質(zhì)量。

三、結(jié)語

從敘事學(xué)角度談互聯(lián)網(wǎng)時代如何防范虛假新聞報道的問題， 首先應(yīng)該明確新聞敘事學(xué)的相關(guān)概念，然后在敘事理論的指導(dǎo)下分析虛假新聞所處的時代背景，并對虛假新聞的傳播路徑即互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解。在掌握所處背景的前提下對虛假新聞的定義及特點進行分析，進而制定防范虛假新聞報道的有效措施，加強敘事主客體專業(yè)素養(yǎng)、強化敘事主體作用、健全敘事過程管理機制來對互聯(lián)網(wǎng)時代的虛假新聞進行把控。

（作者單位：湘潭大學(xué)）

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