張秀青

評(píng)估一個(gè)人的心理健康的重要標(biāo)志之一就是“能夠建立并保持良好的人際交往，樂于與人交往”。因此，培養(yǎng)單親家庭孩子的人際交往能力的重要性尤其值得關(guān)注。

一、建立良好的親子關(guān)系是培養(yǎng)單親家庭孩子人際交往能力的基礎(chǔ)

良好的親子關(guān)系是包容的，和諧的，尊重和值得信賴的，而建立良好的親子關(guān)系的前提要保證單親家庭孩子能在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。一個(gè)健康的家庭環(huán)境并不意味著父母雙方的存在，而是一種積極而良好的家庭氛圍。單親家庭的父母同樣可以為其子女營(yíng)造積極的家庭氛圍，建立良好的親子關(guān)系。一些單親家庭父或母可能會(huì)因夫妻離婚而對(duì)孩子感到內(nèi)疚，出于補(bǔ)償心理而過度保護(hù)或縱容孩子，這樣的親子關(guān)系是不健康的。在這種家庭環(huán)境中的單親家庭孩子是自大的，驕橫的，沒人愿意與其交往，人際關(guān)系惡劣。一些父母經(jīng)常在孩子面前爭(zhēng)吵，這樣的家庭氛圍使孩子缺乏歸屬感和安全感，孩子往往自卑，對(duì)他人不信任，不愿與他人互動(dòng)，人際交往能力較差，這樣的親子關(guān)系也是不健康的。總之，過度嚴(yán)厲或過分溺愛孩子都是錯(cuò)誤的做法。當(dāng)家庭變故不可避免，父母更加應(yīng)該注意對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)包容、和諧的家庭氣氛幫助孩子擺脫父母離異帶來的負(fù)面影響。

二、建立親子關(guān)系以外的相互信賴關(guān)系是培養(yǎng)單親家庭孩子人際交往能力的重要因素

一個(gè)人如果能與形形色色的人建立起相互信賴的關(guān)系，他就能對(duì)產(chǎn)生自信，積極地面對(duì)人生。在部分離異家庭中，一些家長(zhǎng)可能羞于讓人知道家庭破碎而遠(yuǎn)離人群，一些家長(zhǎng)可能因婚姻的失敗而對(duì)他人失去信賴……這樣的人往往比較自卑，沒能建立起信任他人的人際關(guān)系的單親家庭家長(zhǎng)會(huì)潛移默化中影響他們的孩子，這樣的單親家庭孩子不可能擁有良好的人際關(guān)系。父母是孩子的老師和榜樣，為了使單親家庭孩子能快樂地成長(zhǎng)，父母必須以身作則，信任周圍的人，積極與周圍的人交流，并為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)與更多的朋友和同學(xué)聯(lián)系、交流。能與他人建立相互信賴關(guān)系是單親家庭孩子健康成長(zhǎng)的重要因素。

三、培養(yǎng)單親家庭孩子人際交往能力的最佳辦法是培養(yǎng)其獨(dú)立性

父母應(yīng)該給孩子留適當(dāng)?shù)男睦砜臻g，不必因離異不能給孩子一個(gè)完整的家庭而時(shí)刻事事圍著孩子轉(zhuǎn)。父母應(yīng)允許孩子在一定程度上維護(hù)自己的隱私，并擁有適當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)權(quán)和決策權(quán)。當(dāng)然，放任也不是完全聽之任之，父母仍然是孩子的引導(dǎo)者和陪伴者。父母在讓孩子獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上再給予一些指導(dǎo)，效果會(huì)更好。這樣，即使孩子犯了錯(cuò)誤，也可以從中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

另外，要注意培養(yǎng)單親家庭孩子人際交往所需要的良好的心理素質(zhì)和人格品質(zhì)。善良，守信，真誠(chéng)等良好的品質(zhì)能讓孩子在人際交往中如魚得水，能助力單親家庭孩子的健康成長(zhǎng)。

四、重視家校合作有助于提高單親家庭孩子的人際交往能力

一般來說，孩子的教育不僅在家庭或在學(xué)校，只有家校合作才會(huì)讓孩子受到較為全面的教育。對(duì)于單親家庭的子女，父母必須相信學(xué)校的教育，但不能將教育的責(zé)任完全交給學(xué)校，而是能合理地配合學(xué)校老師來共同教育孩子。父母積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為孩子做榜樣，有助于提升孩子的人際交往能力，從而促進(jìn)單親家庭孩子的健康成長(zhǎng)。

一位成功學(xué)專家說：“所有成功的人之所以成功，是因?yàn)樗娜穗H關(guān)系非常好?！毕嘈庞辛己萌穗H交往能力的單親家庭孩子會(huì)健康成長(zhǎng)，日后會(huì)取得成功！

【本文系深圳市教育科學(xué)規(guī)劃課題一般資助課題（課題批準(zhǔn)號(hào)ybfz18096）《單親家庭學(xué)生心理障礙及對(duì)策——深圳市YT區(qū)HT小學(xué)高年段案例研究》】

責(zé)任編輯 邱 麗