張琴應(yīng)　李倩　楊洪英　周興

【摘? 要】環(huán)境污染在社會(huì)發(fā)展環(huán)境方面有著很大的壓力，校園里的垃圾如果能處理得當(dāng)，那么在校園里，不僅是鳥語花香，綠樹成蔭，而且更是為師生提供了這幽靜繽紛的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】校園廢品，回收利用，大學(xué)校園

引言

本項(xiàng)目以合理處理校園廢品增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)為主題，隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園廢品問題現(xiàn)已經(jīng)成為一個(gè)污染環(huán)境，困擾在人們生活中的大問題。于個(gè)人而言，本應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。于校園，改善校園環(huán)境、減少資源浪費(fèi)，提高師生的資源二次使用。

一、校園廢品的簡(jiǎn)介

相信大家都有廢舊的物品吧！據(jù)我們以興義民族師范學(xué)院為例的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有70%的學(xué)生平時(shí)都是把各種各樣的廢品打包扔進(jìn)垃圾桶里。在一個(gè)具有學(xué)術(shù)氛圍的校園里，廢品的存在是讓大家最值得思考的一個(gè)問題。廢品也許是相關(guān)質(zhì)量不合格、破舊或許失去原先價(jià)值的物品;也許是食堂以及宿舍垃圾、有害物品;也許是二手教材、飲料瓶;也許是不可回收物品。這些看似無用無價(jià)值的廢品在充滿創(chuàng)意的藝術(shù)家眼里這些都是有用的創(chuàng)作材料。其實(shí)沒有什么廢品和垃圾，只是將這些資源放錯(cuò)了地方。針對(duì)校園廢品的流向可以在校園里建立一個(gè)回收平臺(tái)，對(duì)廢品進(jìn)行相關(guān)社會(huì)技術(shù)處理及相應(yīng)的分類以達(dá)到循環(huán)系統(tǒng)利用的標(biāo)準(zhǔn)。廢物的回收是在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和推動(dòng)社會(huì)效益方面發(fā)揮著積極向上作用。

二、廢品回收的利用與解決方法

其實(shí)無論是從學(xué)校的地理位置還是從生活調(diào)查來看，我們校區(qū)都是位于一個(gè)偏山頂?shù)奈恢?，都說你不是出校門，而是下山化緣，校園地處比較偏僻，環(huán)境處理就比較麻煩，我們可以做一個(gè)校園廢品回收平臺(tái)來回收其價(jià)值，校園廢品可再利用的價(jià)值性很高，我們可分為以下幾個(gè)方面：

2.1舊書的回收

現(xiàn)在校園存在的一個(gè)重大問題，學(xué)校每年畢業(yè)學(xué)生面對(duì)廢棄教材該怎么解決？對(duì)于他們而言是一堆廢紙，沒什么用途。然而對(duì)我們來說，卻是有所用處。在校園里，對(duì)于相互有用的同學(xué)可以用舊書換舊書，或是把書掛在某寶或咸魚上的賬號(hào)進(jìn)行轉(zhuǎn)賣，將舊書的信息放到平臺(tái)上，有需要的可以在此平臺(tái)上進(jìn)行交易。這樣既可以不污染校園環(huán)境又能買到便宜的書。

2.2舊衣物的回收

一份愛心傳遞你我之間，聯(lián)系學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦公益活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們把壓箱底質(zhì)量還好的衣服捐贈(zèng)到社團(tuán)中來，我們將這些衣服打包之后捐贈(zèng)到平困山區(qū)的人手里，為平困山區(qū)的人們送去一份溫暖。

2.3塑料瓶及廢紙箱的回收

塑料瓶在學(xué)校的隨處可見，這大家都知道，廢紙箱更不必說，每天的快遞數(shù)不勝數(shù)，廢紙箱塞滿了垃圾桶。我們可以將塑料瓶及廢紙箱做一些創(chuàng)意手工美化校園，回收紙類廢品，對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義更巨大，因?yàn)榧埵怯蓸鋪砑庸ぶ瞥傻?，如果用廢紙來制造再生紙，就會(huì)減少對(duì)樹木的砍伐，如，每1立方米由廢紙制成的再生紙，相當(dāng)于為環(huán)境保護(hù)了17.5棵樹。

2.4廢電池的回收

廢電池中因含有大量的重金屬有毒物質(zhì)，例如汞、鉛、鋅和鎘等等。我們不可隨意丟棄，這樣不僅會(huì)對(duì)校園環(huán)境造成重大的污染而且也容易對(duì)人的身體造成傷害。我們可以聯(lián)系回收站進(jìn)行處理，促進(jìn)廢電池的循環(huán)利用。減少對(duì)環(huán)境和人體的傷害。鼓勵(lì)大家多使用循環(huán)充電的電池，減少?gòu)U電池的產(chǎn)生。

三、校園遵守制度的師生激勵(lì)方法

提高師生對(duì)廢品回收的知曉率和實(shí)踐行動(dòng)能力。根據(jù)我們?cè)谛r(shí)期的觀察，我校對(duì)于垃圾方面的工作還不夠完善，還存在很多問題，還有就是學(xué)生們對(duì)于垃圾分類、回收有用垃圾的意識(shí)不足。根據(jù)上面兩點(diǎn)，我們做出了相應(yīng)的措施，以便提升垃圾回收的意識(shí)，廢物利用，保護(hù)環(huán)境，讓更多的人了解熟習(xí)垃圾的分類，提高其認(rèn)識(shí)看法。

首先學(xué)校應(yīng)完善管理制度，將垃圾的分類作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)置獎(jiǎng)罰制度，表現(xiàn)好的有獎(jiǎng)，表現(xiàn)壞者有罰，并和相關(guān)環(huán)保企業(yè)，周圍學(xué)校合作，已促進(jìn)垃圾回收利用，綠化環(huán)境。

其次合理設(shè)置垃圾桶。位置要適宜。若兩個(gè)位置的垃圾桶距離太遠(yuǎn)，就會(huì)出現(xiàn)亂扔垃圾的情況，太近就會(huì)多于。其次，學(xué)校應(yīng)在相應(yīng)的位置不同種類的垃圾桶，可用不同種類的顏色來區(qū)別，并且桶上標(biāo)有相應(yīng)的圖案和文字，以方便區(qū)分。

最后學(xué)校可設(shè)置相關(guān)課時(shí)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，并促使各學(xué)院相互對(duì)比，選出表現(xiàn)好的學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)，選出表現(xiàn)不良的學(xué)院批評(píng)以促進(jìn)師生學(xué)習(xí)垃圾的相關(guān)知識(shí)。并設(shè)置知識(shí)競(jìng)賽和講座。學(xué)校應(yīng)組織一些與垃圾相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)了解。其次邀請(qǐng)一些專業(yè)人員，給同學(xué)們進(jìn)行講解學(xué)習(xí)。

四、廢品回收平臺(tái)的運(yùn)行機(jī)制及其經(jīng)費(fèi)來源

如上所述，其實(shí)沒有什么垃圾廢品，只是資源放錯(cuò)了位置。在校園里，廢品回收平臺(tái)進(jìn)行交易的大多數(shù)都是本校的學(xué)生，對(duì)于舊的電子設(shè)備及其衣物和書籍可再次轉(zhuǎn)賣的廢品可以通過掛閑魚或某寶賬號(hào)來進(jìn)行合適的價(jià)格轉(zhuǎn)賣給需要的人，對(duì)于適合線下轉(zhuǎn)賣的廢品直接通過與回收站聯(lián)系達(dá)成合作進(jìn)行轉(zhuǎn)賣。我們可以在校園內(nèi)設(shè)置一個(gè)回收點(diǎn)，同學(xué)們可以把一些自己不用的，但是還能使用的物品低價(jià)或捐獻(xiàn)過來，比如盆、桶、衣架、桌子和書籍等，再把它們分門別類，展示出來，向一些需要的同學(xué)低價(jià)售出。在學(xué)校里面我們需要的東西不少，但這樣我們就可以用少的價(jià)格購(gòu)買一些實(shí)用的東西，就我們大學(xué)生來說可以節(jié)省不少的錢，去買更多需要的物品。

每天的交易結(jié)束后，平臺(tái)管理人員對(duì)當(dāng)天所回收到的廢品進(jìn)行整理以及對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行分析匯總。每個(gè)月平臺(tái)進(jìn)行一次廢品出售，將所收到的不同種類的廢品賣給回收站，之后平臺(tái)管理人員計(jì)算出售價(jià)格減去回收價(jià)格所得到的利潤(rùn)，對(duì)當(dāng)月的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。建立了這個(gè)平臺(tái)，可以滿足3～4人的勤工儉學(xué)問題，還擁有了一個(gè)校園幫平臺(tái)。

五、宣傳制度及激勵(lì)制度

環(huán)境污染危害性和物資的浪費(fèi)比我們想象的要大很多，細(xì)想深思，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你產(chǎn)生的垃圾和浪費(fèi)的資源不是一個(gè)小的數(shù)目，所以讓更多的人知道資源的浪費(fèi)、環(huán)境的污染和廢物的回收利用很重要。

首先應(yīng)出相應(yīng)的板報(bào)、海報(bào)和展示板。學(xué)校應(yīng)在一些同學(xué)們易于看見的地方，顯眼的地方，比如教學(xué)樓、寢室樓和食堂等的過道和樓梯貼一些關(guān)于垃圾的知識(shí)的展示板，和一些關(guān)于垃圾動(dòng)畫版的海報(bào)。并且組織每班出一些垃圾的黑板報(bào)，以方便同學(xué)們學(xué)習(xí)。

其次師生主動(dòng)學(xué)習(xí)垃圾回收利用的知識(shí)。愛護(hù)環(huán)境，拒絕浪費(fèi)，是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的，作為地球的一員，作為國(guó)家的一員，作為學(xué)校的一員，我們應(yīng)該愛護(hù)我們的家園，主動(dòng)學(xué)習(xí)垃圾的分類和相關(guān)的知識(shí)，在扔垃圾時(shí)，精準(zhǔn)的判斷是什么垃圾，判斷哪些可回收利用。做好自身的垃圾回收利用。同學(xué)們應(yīng)約束自己，不亂扔垃圾，不隨地扔垃圾，不浪費(fèi)資源，并對(duì)外宣傳。同學(xué)們應(yīng)多向周邊的同學(xué)、朋友、家人宣揚(yáng)垃圾回收利用的好處。

六、結(jié)語

有小組的付出才會(huì)有此次項(xiàng)目的成功，平臺(tái)有了環(huán)境也就變好了。廢品回收，變廢為寶，成就你我他。廢品回收能夠?yàn)槿藗兊纳钐峁┯幸娴馁Y源，在別人眼里的廢品也許會(huì)成為一些人創(chuàng)作藝術(shù)的資源，也許會(huì)被當(dāng)作垃圾焚燒產(chǎn)生二噁英。保護(hù)環(huán)境是學(xué)生是群眾的責(zé)任，其實(shí)平時(shí)在生活中也會(huì)發(fā)現(xiàn)無論是小小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或是街道，都有廢品回收。廢品回收于學(xué)校、于社會(huì)都帶來了貢獻(xiàn)。于平臺(tái)創(chuàng)作者帶來了一定的經(jīng)濟(jì)效益，希望能把這個(gè)平臺(tái)能夠有效地實(shí)現(xiàn)下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]李達(dá).高校垃圾分類回收監(jiān)管機(jī)制演化博弈分析[J].中國(guó)環(huán)境管理，2017，9（05）：90-94.

[2]沈小龍，劉金鑫，徐啟，姜一蕊，趙彤.大學(xué)校園生活區(qū)廢棄物生態(tài)化管理經(jīng)濟(jì)效益分析[J].新經(jīng)濟(jì)，2016（05）：27.

[3]宋婧，陳錦龍，張凈，管超，張?zhí)禧悾瑮顣跃?高校校園垃圾回收利用的調(diào)查分析[J].新西部（理論版），2015（02）：56-57.

[4]田佩琦，范溫馨，潘燕霞，殷彤.“綠色校園”視域下校園垃圾分類處理面臨的困境及解決方案——以廣東第二師范學(xué)院為例[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（01）：167-16.