李艷

摘要：

隨著教育體系的不斷優(yōu)化，中職教師教學(xué)工作發(fā)生了根本性變化。中職學(xué)校作為技能復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要基地，對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著舉足輕重的作用。如今，大數(shù)據(jù)、電商、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的出現(xiàn)，也為教師教學(xué)工作提供了許多新的思路。本文以網(wǎng)店運(yùn)營教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，通過對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題進(jìn)行分析，提出提升教學(xué)質(zhì)量的具體策略，有效提高學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，為其日后就業(yè)發(fā)展增添一份保障。

關(guān)鍵詞：

中職學(xué)生;網(wǎng)店運(yùn)營能力;策略探究

中圖分類號(hào)：

F724.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

A

文章編號(hào)：

1672-9129（2020）15-0238-01

素質(zhì)教育背景下，為了更好地適應(yīng)企業(yè)、社會(huì)對(duì)人才的需求，中職學(xué)校要將學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)放在教育工作的重心。網(wǎng)店運(yùn)營作為電商專業(yè)中重點(diǎn)課程之一，更是學(xué)生日后就業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)此，在新的時(shí)代背景下，中職教師在開展教學(xué)工作時(shí)要秉持學(xué)生為本，通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、人才市場充分探究，采用多元化的教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在此過程中，教師還要注重現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)情，調(diào)整理實(shí)教學(xué)配比，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提升，從而推進(jìn)中職人才培養(yǎng)教學(xué)體系的轉(zhuǎn)型。

1目前網(wǎng)店運(yùn)營教學(xué)存在的問題

從目前網(wǎng)店運(yùn)營課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，部分教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，在開展教學(xué)工作時(shí)過于注重教材理論知識(shí)的傳授，將網(wǎng)店運(yùn)營流程按部就班地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解?？菰锍橄蠼虒W(xué)方式使得學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，在實(shí)際操作過程中就會(huì)出現(xiàn)斷點(diǎn)，使得教學(xué)效能處于滯緩階段，影響學(xué)生專業(yè)能力的提升。其次，從課堂教學(xué)內(nèi)容來看。教師在開展教學(xué)工作時(shí)過于依賴教材，對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢以及人才需求等內(nèi)容缺乏聯(lián)系，而且在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)也只是讓學(xué)生依照書本進(jìn)行操作。學(xué)生長時(shí)間處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，自身專業(yè)思維發(fā)展受到阻礙，其課堂參與度難以保證，在一定程度上影響了其專業(yè)素養(yǎng)的培育。

2提高中職學(xué)生網(wǎng)店運(yùn)營能力的具體策略

2.1優(yōu)化課程體系，調(diào)整理實(shí)教學(xué)配比。網(wǎng)店運(yùn)營教學(xué)課程改革優(yōu)化的主要目的在于提升學(xué)生課堂參與度，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，使其成為社會(huì)發(fā)展所需要的復(fù)合型人才。為此，中職教師在開展教學(xué)工作時(shí)要秉持生本理念，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度分析，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)手段，從而有效提升教師教學(xué)質(zhì)量。例如教師在講解網(wǎng)店基本運(yùn)營模式時(shí)，可以借助多媒體向?qū)W生展示目前比較常見的電商平臺(tái)，如：美國的亞馬遜、中國的阿里巴巴，并采用對(duì)比教學(xué)將二者供給關(guān)系以及管理模式展現(xiàn)給學(xué)生，讓其總結(jié)網(wǎng)店運(yùn)營管理的基本要素。隨后，教師可以將學(xué)生合理分成多個(gè)小組，以“節(jié)日”為主題制作網(wǎng)店視覺圖。在此過程中，教師要從視覺設(shè)計(jì)、高轉(zhuǎn)化詳情頁的打造以及如何提升商品價(jià)值、提升賣點(diǎn)等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣一來，從基礎(chǔ)到進(jìn)階，不僅保證了課堂效率，而且激發(fā)了學(xué)生主觀能動(dòng)性，為其后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

2.2完善實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力。相比于其他專業(yè)，網(wǎng)店運(yùn)營課程對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力要求較為嚴(yán)苛。對(duì)此，中職教師在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)要注重教材與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，從而提高教學(xué)有效性。首先，中職院校可以發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的專業(yè)人員到校對(duì)本校實(shí)訓(xùn)基地提出整改意見，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)發(fā)展的有效對(duì)接。其次，教師可以借助信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)云實(shí)訓(xùn)，如Wish沙盒、i博導(dǎo)等模擬平臺(tái)，并讓學(xué)生在線進(jìn)行模擬操作，使其對(duì)網(wǎng)店運(yùn)營、商品包裝銷售等流程印象更加直觀。在此過程中，教師還可以設(shè)計(jì)多種問題鏈引導(dǎo)學(xué)生思考探究。如：如何提高商品曝光度？保證資金一定時(shí)，如何有效推廣商品？如何利用大數(shù)據(jù)的便利提升自然流量？從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提升，進(jìn)一步提高其就業(yè)競爭力。

2.3深化產(chǎn)教融合，助力學(xué)生多元發(fā)展。在新的時(shí)代背景下，產(chǎn)教融合要求中職學(xué)校建立完善的合作機(jī)制，以確保校企間產(chǎn)教融合能夠順利開展。在此背景下，中職教師要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，與相關(guān)企業(yè)共同商討，制定新時(shí)期合作實(shí)訓(xùn)體系，并對(duì)到企學(xué)生制定多元化的培訓(xùn)手段，嚴(yán)格尊重社會(huì)對(duì)技能型人才的需求。此外，中職學(xué)校要做好自身本職工作，結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，調(diào)整理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)配比，而企業(yè)則需要提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)環(huán)境，并開設(shè)專門的培訓(xùn)小組，結(jié)合學(xué)生網(wǎng)店運(yùn)營能力薄弱項(xiàng)進(jìn)行方案調(diào)整。同時(shí)，學(xué)校和企業(yè)還要制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，根據(jù)學(xué)生能力現(xiàn)狀、實(shí)習(xí)參與度等方向進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并對(duì)有意向在本企業(yè)發(fā)展的學(xué)生提供一定激勵(lì)政策，進(jìn)而為其日后就業(yè)增添一份保障，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3結(jié)語

綜上所述，在新的時(shí)代背景下，中職教師要將社會(huì)發(fā)展同教育體系緊密聯(lián)系起來，采用多種形式的教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。此外，教師還要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，依托校企深度融合，優(yōu)化網(wǎng)店運(yùn)營架構(gòu)，進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)競爭力，從而為社會(huì)輸送更多的技能復(fù)合型人才。

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