張正春 陳仕文

在上級部門的一次例行檢查中，領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查了我班的作文本，對孩子們的習(xí)作大加贊賞，于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要求我在校內(nèi)上一節(jié)作文課。

接到這個任務(wù)，我開始構(gòu)思，上什么內(nèi)容好呢？一個個想法在腦中閃現(xiàn)又被否定，突然，我看到一幅漫畫《也去應(yīng)酬》，漫畫講的是一位爸爸因應(yīng)酬沒有回家，兒子問媽媽什么叫“應(yīng)酬”，媽媽說：“不喜歡去做而又不得不去做的事就叫應(yīng)酬?！钡诙煲辉?，兒子背上書包去上學(xué)前，垂頭喪氣地對媽媽說：“我也去應(yīng)酬去了?！笨吹竭@兒，我有了靈感。我班學(xué)生的習(xí)作比較好，不就是因為我鼓勵他們“說真話，寫真事，表真情”嗎？這段時間大家正在為寒冷的冬天還讓他們天不亮就要出門上學(xué)而怨聲載道，看了這幅漫畫一定能激起孩子們對學(xué)校的種種不滿，當(dāng)然，對學(xué)校的喜愛之情我也不會反對他們表達(dá)出來的，他們個個肯定都有話可說，有話想說。好，就寫《學(xué)校，我 你》。

精心備好了課，到了公開課這一天，果然我班的同學(xué)個個表現(xiàn)欲都特別強(qiáng)，有滿腹的話想對學(xué)校說，想對校長說：訴說早晨早起的痛苦，作業(yè)太多的煩惱，活動太少的遺憾……我告訴孩子們課后我要選有代表性的幾篇習(xí)作讓班干部送給校長，希望他能聽聽孩子們的心聲，這更刺激了孩子們的熱情，作文更是精彩紛呈，這節(jié)習(xí)作課獲得了成功。

同年級的幾位老師看到這種情況，要求我在他們班也上上這節(jié)課，我欣然同意，沒想到上下來卻和我班的情況大相徑庭，孩子們大部分都說的是大話、空話，盡管我一再鼓勵他們說心里話，可是他們看看聽課的老師，也只有少數(shù)幾個敢于批評，自然最后的作文也有好多成了“假大空”。

難道真的是孩子們的認(rèn)識不同嗎？我想，同齡的孩子想法應(yīng)該是差不多的，而他們的反應(yīng)這樣不同，可能除了和家長有關(guān)，也和我們老師有關(guān)吧，和這個社會有關(guān)吧。孩子們都知道怎樣才能討大人的歡心，察言觀色、巧言討好這些方面不比大人差，個個表現(xiàn)得乖巧可人，可這也違背了我們教育要“教人求真”這一原則。陶行知先生曾提出“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育思想和“培養(yǎng)真人”的教育目標(biāo)。在這一點上，我特別佩服管建剛老師，他的孩子個個敢說真話，不管是對同學(xué)還是老師都敢發(fā)表自己的意見，我想管老師教他們這樣，不僅可以讓學(xué)生的作文更好，更是讓孩子們學(xué)會了怎樣去做人。

（作者單位 張正春：四川省廣元市劍閣縣龍江小學(xué) 陳仕文：四川省廣元市劍閣縣上寺小學(xué)）

編輯 李建軍