桑玉梅

（新沂市人民醫(yī)院，江蘇 徐州 221400）

如今，健康教育路徑逐漸被人們應(yīng)用于體檢護(hù)理中，能夠提高體檢護(hù)理的質(zhì)量，確?；颊吣軌虺浞至私庹莆战】抵R(shí)[1]。本次研究為分析健康教育路徑在體檢中心護(hù)理中的具體應(yīng)用效果，選取100例體檢者進(jìn)行了對(duì)比試驗(yàn)，現(xiàn)將報(bào)告展示如下。

1 對(duì)象和方法

1.1 對(duì)象

選取2017年6月至2019年6月于我院進(jìn)行體檢的100例體檢者作為研究對(duì)象，利用隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組（n=50）和觀察組（n=50）。對(duì)照組中，男28例；女22例；平均年齡為（36.37±10.54）歲；觀察組中，男26例，女24例；平均年齡為（36.59±10.21）歲；兩組體檢者一般資料比較差異不顯著（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組采用常規(guī)健康教育，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上應(yīng)用健康教育路徑，具體如下：

①體檢前指導(dǎo)：提前2d通過(guò)體檢者預(yù)留聯(lián)系方式聯(lián)系對(duì)象，了解體檢者的生活習(xí)慣，并告知體檢前的注意事項(xiàng)，包括禁食禁食等。在體檢當(dāng)天發(fā)放體檢流程表，可根據(jù)體檢者的具體需求推薦或定制適合的體檢套餐，并為體檢者和介紹套餐的優(yōu)勢(shì)及每個(gè)項(xiàng)目的意義和重要性。然后帶領(lǐng)體檢者進(jìn)行有序體檢。

②體檢流程：為每位體檢者發(fā)放導(dǎo)檢單，在導(dǎo)檢單上標(biāo)注好重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，保證體檢有序進(jìn)行的同時(shí)，最大程度上為體檢者節(jié)約體檢時(shí)間，可以將抽血等需要空腹的項(xiàng)目安排在前幾項(xiàng)，檢查完便于體檢者可以及時(shí)補(bǔ)充能量，將各個(gè)項(xiàng)目的體檢室盡量安排在一起，避免體檢者上下奔波勞累。在大廳設(shè)立問(wèn)詢臺(tái)，便于體檢者咨詢；在侯檢室播放健康知識(shí)宣傳影片，設(shè)立健康知識(shí)宣傳單資料架，便于體檢者自行取閱。

③體檢后指導(dǎo)：體檢后及時(shí)收回體檢表，對(duì)體檢者不懂的地方耐心講解，即使符合正常的指標(biāo)也可以為體檢者進(jìn)行適當(dāng)講解；在體檢者領(lǐng)取體檢報(bào)告時(shí)給予耐心的健康指導(dǎo)，若有問(wèn)題則進(jìn)行進(jìn)一步體檢。

1.3 觀察標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)比兩組體檢者的健康知識(shí)掌握情況和護(hù)理滿意度。采用自制量表測(cè)量體檢者的健康知識(shí)掌握情況，滿分100分，分?jǐn)?shù)越高代表患者健康知識(shí)掌握情況越好；采用自制問(wèn)卷調(diào)查表測(cè)量體檢者的護(hù)理滿意度，分為“非常滿意”“滿意”和“不滿意”3個(gè)評(píng)級(jí)，護(hù)理滿意度=（非常滿意+滿意）/總例數(shù)*100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

將數(shù)據(jù)納入SPSS20.0軟件中分析，計(jì)量資料比較采用t檢驗(yàn)，并以（±s）表示，率計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，并以率（%）表示，（P＜0.05）為差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組體檢者的健康知識(shí)掌握情況對(duì)比

體檢前，對(duì)照組的健康知識(shí)掌握評(píng)分為（50.28±4.61）分，觀察組的健康知識(shí)掌握評(píng)分為（50.33±4.56）分，比較結(jié)果為（t=0.055，P=0.957），差異不顯著，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

體檢后，對(duì)照組的健康知識(shí)掌握評(píng)分為（66.34±5.28）分，觀察組的健康知識(shí)掌握評(píng)分為（88.57±5.39）分，比較結(jié)果為（t=20.833，P=0.001），差異顯著有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2 兩組體檢者的護(hù)理滿意度對(duì)比

對(duì)照組中，非常滿意18例，滿意20例，不滿意12例，護(hù)理滿意度為76.0%（38/50），觀察組中，非常滿意25例，滿意21例，不滿意4例，護(hù)理滿意度為92.0%（46/50），比較結(jié)果為（x2=4.762，P=0.029），差異顯著有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討 論

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們的行為和思想逐漸發(fā)生改變，對(duì)健康的追求也越來(lái)越嚴(yán)格[2]。所以醫(yī)療行業(yè)中，體檢已逐漸成為熱門的項(xiàng)目。如今，越來(lái)越多的人會(huì)選擇進(jìn)行體檢，對(duì)健康的重視使得體檢行業(yè)逐漸被關(guān)注。而對(duì)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，提升體檢服務(wù)質(zhì)量將成為核心的競(jìng)爭(zhēng)力，而人們也逐漸看重健康知識(shí)的掌握，希望獲得高質(zhì)量的健康教育[3]。

健康教育路徑就是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展而出現(xiàn)的新型體檢護(hù)理模式，通過(guò)體檢前、體檢中和體檢后三個(gè)階段，利用科學(xué)和系統(tǒng)的教育方法為體檢者提供專業(yè)的健康指導(dǎo)，使其提升健康知識(shí)掌握水平，并且通過(guò)健康教育路徑完善檢體流程，為體檢者帶來(lái)更效率的體檢，有利于提高護(hù)理滿意度，也能夠幫助醫(yī)療機(jī)構(gòu)樹立品牌形象[4]。

為分析健康教育路徑在體檢中心護(hù)理中的應(yīng)用效果，本次研究選取100例體檢者進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，結(jié)果顯示觀察組的健康知識(shí)掌握情況和護(hù)理滿意度均優(yōu)于對(duì)照組，差異顯著有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

綜上所述，將健康教育路徑應(yīng)用于體檢中心的護(hù)理中能夠有效地提高體檢者的健康知識(shí)掌握程度，并且讓他們對(duì)護(hù)理服務(wù)更加滿意，值得推廣應(yīng)用。