（新疆維吾爾族自治區(qū)疏附縣站敏鄉(xiāng)3 村幼兒園，新疆 喀什 733000）

本人雖然從事幼教十幾年,但最近兩年才在縣城幼兒園工作，在接觸的幼兒當中有三分之一的幼兒都是由爺爺、奶奶或是外公、外婆來教育幼兒,從而我發(fā)現(xiàn)隔代教育的幼兒在社會化發(fā)展方面比親代教育的幼兒要弱一點；且隔代教育中的父母有些知識文化水平較低,沒辦法對幼兒進行較好的家庭教育,嚴重的甚至導致家園合作不暢；此外還表現(xiàn)在教育觀念不一致,嚴重的甚至導致了幼兒形成了雙面人格,不利于幼兒社會化的發(fā)展,對幼兒今后的社會適應能力產(chǎn)生了消極影響。如何看待隔代教育,本人通過閱讀大量書籍報刊和實際的工作經(jīng)驗,進行了一下研究。

一、案例研究及分析

（一）研究對象的確定

隔代教育產(chǎn)生的原因有很多,祖輩家長參與孫子女的教育是我國大多數(shù)地區(qū)普遍存在的現(xiàn)象,因此重要的不是討論“要不要隔代教育”的問題,而是要研究如何更好地發(fā)揮祖輩家長在家庭教育中的積極作用,促進兒童健康的發(fā)展。針對這種現(xiàn)象,應該研究:祖輩家長對幼兒社會化的影響如何,作為幼兒教師該如何有針對性的對幼兒社會化提供正確有益的引導。

（二）案例分析

樂樂今年三歲，剛?cè)雸@的時候我還清晰地記得她每天哭吵著不來幼兒園,到了幼兒園一天還不吃飯，外公外婆下午接的時候總是拿著零食玩具哄著。在幼兒園里,每天早上也是要哭鬧上一陣子,鬧的其他本來已經(jīng)適應的孩子也被她的情緒感染。外公外婆她們看著孩子哭不忍心，有時候就會把孩子帶走這種情況持續(xù)了好一陣子。我作為她的幼兒園老師,我清楚的知道樂樂即使到了幼兒園也經(jīng)常喜歡獨自活動,不論是在集體活動還是游戲時她都不太容易溶于集體,經(jīng)常自己一聲不吭的擺弄衣角或是圖畫書，甚至跟小伙伴搶玩具。

從上述樂樂的行為,可以分析出外公外婆的隔代教育對她兩點影響較為嚴重：一是對于樂樂的行為習慣、養(yǎng)成教育方面；二是對于樂樂社會交往能力培養(yǎng)方面。從上面的事例中可以看出,祖輩對待孩子哭鬧時的做法是不盡合理的。其實祖輩都能意識到孩子通過哭鬧來要挾家長達到自己目的的習慣不能縱容,而祖輩在實際生活中卻很少能冷靜面對,總是一味的用物質(zhì)誘惑允諾孩子,縱容孩子的小脾氣和壞習慣。其次,在樂樂與其他孩子的交往過程中,孤僻、不喜歡和其他孩子一起玩,不懂得分享這一方面也是獨生子女的客觀原因造成,另一方面與祖輩的教育引導方式也有必然聯(lián)系。他們認為這種行為在樂樂長大懂事后會自然消失，而沒有去想這樣會對她以后有什么不良影響。

二、解決隔代教育弊端的對策與建議

由上例可以看出，隔代教育不僅容易使孩子形成自私、任性情緒化的習慣，還因為語言交流的不足抑制幼兒語言發(fā)展，對幼兒團隊合作，行為習慣造成不良影響。那么如何解決上述問題呢？

（一）祖輩學習科學隔代教育方法

現(xiàn)在社會飛速發(fā)展，各種觀念、思想都在發(fā)生翻天覆地的變化。作為幼兒的教育者，尤其是隔代教育中的祖輩，不應該以之前的老觀念、觀點去教育幼兒，而應該通過多種渠道，去了解先進的育兒經(jīng)驗，緊跟時代變化，與時俱進,樹立正確的家庭教育觀。作為幼兒教育重要的場地，我們幼兒園的“家長園地”中也增設(shè)了“爺爺奶奶”專欄,提供了一些更加新穎科學、通俗易懂的育兒小常識,祖輩們可以參考交流,讓他們更加有機會去了解先進的育兒經(jīng)驗。而在家長開放日活動中,祖輩應多觀察孩子的表現(xiàn),尋找孩子和同齡小朋友的差距,思考正確的教育方法。祖輩們也可以向老師反映生活教育中的疑點或意見建議,讓教師幫助答疑,探索更適合孩子自己的教育方法。

（二）兩代人統(tǒng)一教育觀念

祖輩對孫輩多偏重撫養(yǎng),而父母對子女則不僅注重撫養(yǎng),還注重子女價值觀、態(tài)度和社會規(guī)范的教導。祖輩家長與父輩家長應互相學習,取長補短,為孩子創(chuàng)造和諧科學的成長環(huán)境。年輕父母還要學會在尊重祖輩的良苦用心與承擔自己的責任之間尋求最佳優(yōu)勢空間,既保持良好的親子關(guān)系,又不傷害打擊祖輩撫養(yǎng)幼兒的積極性,維系三代人的和諧關(guān)系。在教育孩子方面,祖輩家長應當適當?shù)母淖冏约簜鹘y(tǒng)觀念,多傾聽,努力接受新的教育觀念,學習新的教育理念;而祖輩家長因為有豐富的養(yǎng)育知識,父輩家長則應多向祖輩咨詢,使自己的育兒經(jīng)驗得以豐富。祖父輩兩代人應該聯(lián)合起來促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展，為幼兒的一生奠定一個良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

當然,我們要理性的看待問題?！案舸逃币灿泻芏辔覀儗W習的地方。我們幾千年的教育積累，從中誕生了很多杰出的優(yōu)秀人物，祖輩撫育的孩子們也非常多的成了棟梁之才。這其中的關(guān)鍵是如何擅用所長、以避其短。建議年輕的父母,多與祖輩交流,以年輕父母為主、祖輩為輔來教育孩子,這樣不僅是對家庭負責,更是對孩子的一生負責。如果祖輩能有現(xiàn)代的教育觀念當然好,因為時代在變化，周圍的環(huán)境在變化，需要的人才也發(fā)生變化。然而,因為各種條件的限制，這種具備現(xiàn)代教育觀念的祖輩鳳毛麟角。所以,教育幼兒的主要責任還在于年輕父母,養(yǎng)育孩子畢竟是父母的權(quán)利和責任，父母也要擔當起責任，不要錯過了孩子一生教育的關(guān)鍵期。