（包頭市第三十六中學(xué)，內(nèi)蒙古 包頭 014000）

一、家?；?dòng)概念

（一）家?；?dòng)

學(xué)校與家庭合作的前提下，自主實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生。家庭指導(dǎo)結(jié)合學(xué)校教育，綜合提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

（二）班主任

在班集體中班主任可作為中堅(jiān)力量，他們的主要工作是傳達(dá)校規(guī)，協(xié)調(diào)各門功課，管理班級(jí)事務(wù)，對(duì)學(xué)生開展品德教育，組織課內(nèi)外班級(jí)活動(dòng)，及時(shí)溝通。

（三）學(xué)生家長(zhǎng)

他們承擔(dān)了家庭培養(yǎng)孩子的主要責(zé)任，應(yīng)為孩子樹立榜樣，與班主任互動(dòng)交流，協(xié)助學(xué)校為孩子創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、班主任利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展家校聯(lián)動(dòng)的對(duì)策

（一）引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

家長(zhǎng)的落后教育思想是影響家庭網(wǎng)絡(luò)溝通發(fā)展的主要因素。因此，班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使其明白網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)點(diǎn)。班主任幫助家長(zhǎng)認(rèn)清如何正確指導(dǎo)孩子上網(wǎng)，幫助家長(zhǎng)理解網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的作用。借助家長(zhǎng)會(huì)等方式，為一些文化水平不高的家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)電腦的材料。展示網(wǎng)絡(luò)提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)秀案例，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交流的好處，通過網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)掌握孩子在校的情況，并與班主任共同教育學(xué)生。

（二）建立群體參與制度

網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)動(dòng)不僅是班主任簡(jiǎn)單向家長(zhǎng)傳達(dá)信息，而是綜合班主任、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)建立同步共享信息制度，家長(zhǎng)積極參加互動(dòng)，便于形成教育合力。在互動(dòng)交流中確定交流的固定群體，形成參與互動(dòng)制度。班主任構(gòu)建并開放班級(jí)微信群、QQ 群等，加入交流的教師和家長(zhǎng)是最好的教育資源，當(dāng)大家圍繞學(xué)生教育開展討論時(shí)，智慧水平、知識(shí)能力、思維結(jié)構(gòu)都不同的參與者實(shí)現(xiàn)互相補(bǔ)充，擴(kuò)展討論的范圍。所以，在家校聯(lián)動(dòng)中，班主任注意對(duì)家長(zhǎng)、教師和學(xué)生全面調(diào)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)集體教育的潛力，建立推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

（三）完成教育資源的共享

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校、班主任和家長(zhǎng)創(chuàng)造了彼此交流的平臺(tái)。對(duì)此，班主任可以向家長(zhǎng)征求班級(jí)未來的發(fā)展建議。家校聯(lián)動(dòng)交流和共享信息，家長(zhǎng)的信息通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成匯集，從信息共享逐步發(fā)展為思想共享。利用網(wǎng)絡(luò)匯集整理個(gè)人的智慧，產(chǎn)生較大的效應(yīng)。班主任擔(dān)任協(xié)調(diào)者的角色，匯集各方智慧產(chǎn)生教育合力，突出教育作用。比如，家長(zhǎng)在微信群、QQ 群內(nèi)與他人交流和互動(dòng)，針對(duì)孩子們的問題提出切實(shí)可行的方案。如對(duì)學(xué)生無法準(zhǔn)時(shí)完成家庭作業(yè)的情況，家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流探討，最終制定了以教師為核心，以家長(zhǎng)為輔助的科學(xué)評(píng)估策略，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)的作用，避免出現(xiàn)不能完成作業(yè)的問題。

（四）發(fā)揮家長(zhǎng)的典型作用

傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)，都是家長(zhǎng)到學(xué)校聚集。但一些家長(zhǎng)由于各種原因，不能參加家長(zhǎng)會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)將打破時(shí)空限制，家長(zhǎng)用電腦或手機(jī)就可以參與家長(zhǎng)會(huì)。在家庭教育中，每一位家長(zhǎng)都是一部教科書，具有豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，班主任注意挖掘開展家庭教育優(yōu)秀的家長(zhǎng)，為其他家長(zhǎng)樹立家庭教育的榜樣，在教師、家長(zhǎng)之間交流教育經(jīng)驗(yàn)。

（五）幫助家長(zhǎng)建立學(xué)習(xí)型家庭

綜合學(xué)校教育、社區(qū)教育、家庭教育等共同打造學(xué)習(xí)平臺(tái)，并設(shè)置抽獎(jiǎng)活動(dòng)。借助宣傳抽獎(jiǎng)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與，吸引家長(zhǎng)的注意，幫助每個(gè)家庭構(gòu)建學(xué)習(xí)型平臺(tái)。比如在布置德育作業(yè)時(shí)，由于正值放暑假時(shí)期，需要經(jīng)家長(zhǎng)布置與發(fā)送作業(yè)的信息，為此學(xué)校與各個(gè)班級(jí)家委會(huì)聯(lián)系，希望他們發(fā)揮帶頭作用，帶領(lǐng)孩子參加學(xué)習(xí)活動(dòng)；暑假期間，管理員在規(guī)定時(shí)間結(jié)合網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)情況，及時(shí)通報(bào)各班的學(xué)習(xí)情況，各班的班主任結(jié)合自己班的真實(shí)情況表揚(yáng)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，并及時(shí)公布未參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，家長(zhǎng)還可以利用QQ 群分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)的效果

（一）提高了班級(jí)和家庭教育互動(dòng)效率

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引入學(xué)習(xí)資源，學(xué)生了解更多的知識(shí)，如安全游泳、預(yù)防登革熱等知識(shí)。家長(zhǎng)進(jìn)入網(wǎng)站了解家庭教育知識(shí)，從而啟發(fā)孩子成長(zhǎng)，為孩子傳講解為處事的知識(shí)。平臺(tái)借此吸引了家長(zhǎng)和孩子的興趣，培養(yǎng)了孩子的求知欲。班主任鼓勵(lì)觀看視頻的孩子和家長(zhǎng)，激勵(lì)稍落后的家庭，不定期公布網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的成果，以全班通知的方式給予表揚(yáng)。

（二）提供了健康的信息環(huán)境

隨著科學(xué)建設(shè)與推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，產(chǎn)生更加完善的小學(xué)信息化環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)放入教學(xué)課件，尤其是增加微課課程，絕大部分微課內(nèi)容短小精悍、學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，在學(xué)生群體中用短信宣傳這方面內(nèi)容，產(chǎn)生濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)率也逐步提高。

綜合分析，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)工具，對(duì)班主任、家長(zhǎng)和學(xué)校都發(fā)揮了至關(guān)重要的意義。誠(chéng)然，網(wǎng)絡(luò)工具絕不是萬金油，只有合理對(duì)其應(yīng)用，才可以創(chuàng)新家校聯(lián)動(dòng)模式。這樣一來，家校聯(lián)動(dòng)才能通暢和便利，進(jìn)一步增加家校的聯(lián)系，提高教育效率。