（武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校，湖北 武漢 430080）

中職生正處于標(biāo)新立異、彰顯個(gè)性、思想不成熟的年齡段，做事不思考、易沖動(dòng)，從近年來(lái)中學(xué)生的不良事件中也可以看出不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)中學(xué)生的影響。在不良社會(huì)環(huán)境影響下，對(duì)于小部分中職生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)校的重心不是學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)是為了來(lái)學(xué)?；烊兆印厴I(yè)，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是次要的。他們的心思完全不在學(xué)習(xí)上，醉心于形形色色的校外生活。學(xué)生的想法與我們那時(shí)差別很大，心智不成熟、易沖動(dòng)，隨著與學(xué)生接觸的越多，了解的越多，發(fā)現(xiàn)這些孩子大多數(shù)都缺少關(guān)愛(ài)，沒(méi)有完整和諧的家庭氛圍，與父母間缺少溝通、性格孤癖、父母離異等問(wèn)題，這個(gè)階段的孩子更需要耐心、理解與關(guān)愛(ài)，希望家庭、學(xué)校、社會(huì)更多的關(guān)愛(ài)能化成翅膀，能夠讓這些折翼的天使在天空自由的翱翔。

從教中，接觸過(guò)很多家庭，很多孩子，越發(fā)覺(jué)得孩子的教育出在學(xué)校方面，但更多的還是家庭，孩子存在的問(wèn)題其實(shí)都可以在原生家庭中找到答案，有時(shí)候，本來(lái)很優(yōu)秀的孩子，最后卻成不了才，很大原因是父母造成的，良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是很大的。我接觸的孩子家境條件都不是很好，甚至大部分孩子父母是離異的，一個(gè)家長(zhǎng)既要養(yǎng)家又要養(yǎng)孩子難免會(huì)力不從心。有時(shí)候父母不恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)都會(huì)對(duì)孩子的心理造成極大的影響，在愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子和缺愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子，性格和成就都會(huì)有很大差異。我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，從小父母離異，剛出生沒(méi)多久媽媽就走了，爸爸把所有的關(guān)愛(ài)都給她，精心呵護(hù)她的成長(zhǎng)，初中高中為了不讓她住宿學(xué)校，怕學(xué)校寢室嘈雜的環(huán)境影響她晚上的休息，就就近租房到學(xué)校附近陪讀，哪門學(xué)科成績(jī)不好，她爸爸就給她請(qǐng)家教補(bǔ)課，哪怕生活上并不寬裕，在孩子的教育上卻不吝投入，最后這小姑娘也沒(méi)有辜負(fù)爸爸的期望，順利考上的一本大學(xué)。而我的另一個(gè)學(xué)生呢，情況就有點(diǎn)糟糕，父母也是離異，在交校服費(fèi)時(shí)，父母都不愿出錢，幾百塊的費(fèi)用，媽媽讓爸爸出，爸爸讓媽媽出，結(jié)果全班只有他一個(gè)人沒(méi)交，后來(lái)通過(guò)班主任的協(xié)調(diào)父母各自出一半的費(fèi)用。其實(shí)父母不缺這些錢，而是相互之間生氣、推諉，也不考慮孩子的感受，試問(wèn)這樣的父母能養(yǎng)出心理健康的孩子嗎？當(dāng)然答案是顯而易見的，這孩子在班上就屬于自卑，敏感，不愛(ài)講話的類型。有些父母雖然沒(méi)有離異但在日常生活卻處處打擊孩子的自信，諸如“你要是能考好那才是見鬼了！” 或者“ 這次考試的試卷是你獨(dú)立完成的？”這樣的話語(yǔ)，這些話語(yǔ)會(huì)深深刺痛孩子的內(nèi)心，會(huì)使他們陷入不自信、自我懷疑之中。這些負(fù)面情緒會(huì)形成一個(gè)負(fù)向飛輪，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都會(huì)加劇飛輪的速度下降，形成整個(gè)鏈條的負(fù)反饋機(jī)制，最終導(dǎo)致孩子的自我懷疑，無(wú)法進(jìn)步，如下負(fù)向飛輪模型。

曾經(jīng)有這樣一個(gè)母親，第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)你兒子有多動(dòng)癥，最好帶去醫(yī)院看一下，但她卻對(duì)兒子說(shuō)老師說(shuō)寶貝很棒，原來(lái)在板凳上坐一分鐘，現(xiàn)在可以坐三分鐘了，其他媽媽都很羨慕媽媽。兒子上小學(xué)了，在家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)全班50 名同學(xué)，這次你兒子數(shù)學(xué)考試排名49，我們懷疑他智力上有障礙，您最好帶他去醫(yī)院看一看，然而回到家里她卻對(duì)兒子說(shuō)，老師說(shuō)了你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些就能超過(guò)你同桌，這次你的同桌排在第21 名。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)，她坐在兒子的座位上等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)她兒子的名字在差生行列中總是被點(diǎn)到，然而這次卻出乎她的意料，直到結(jié)束都沒(méi)有聽到，她有些不習(xí)慣，臨別時(shí)去問(wèn)了老師，老師告訴他按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。她告訴兒子班主任對(duì)你非常滿意，她說(shuō)了只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。高中畢業(yè)了，一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子去一趟，她又一種預(yù)感，兒子已經(jīng)被清華錄取了。兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生的特快專遞交到她的手里，突然跑到自己的房間哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)，我一直知道自己不是個(gè)聰明的孩子，可是這個(gè)世界上只有您能欣賞我。這位母親處理孩子的問(wèn)題都很注重自己的表達(dá)方式，先是給與贊賞再給鼓勵(lì)而不是用打罵的方式去教育孩子這樣可以給與孩子足夠的自信心，這就是作為家長(zhǎng)的一種高情商教育方式。但是很多父母給了孩子過(guò)多的壓力，比如網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)有，某名牌大學(xué)的博士生多少年多少年沒(méi)回家等等，其實(shí)我想說(shuō)這一定是在讀書的過(guò)程中父母給了他過(guò)高的期望，經(jīng)常會(huì)對(duì)人家說(shuō)我家小孩多優(yōu)秀多優(yōu)秀，其實(shí)說(shuō)者無(wú)意聽者有意，無(wú)形中給了孩子很大的壓力，以至于他在畢業(yè)或者即將畢業(yè)的時(shí)候覺(jué)得自己還沒(méi)混好沒(méi)臉回家見父母，若這孩子在讀書的話中考或者高考一般都會(huì)失敗。家長(zhǎng)采用鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)的教育方式，極大的激發(fā)孩子的能動(dòng)性，孩子會(huì)自主的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成，也會(huì)促進(jìn)孩子自信心的培養(yǎng)，這就形成了一個(gè)正向飛輪效應(yīng)，正向飛輪促使孩子積極主動(dòng)、進(jìn)步加快，如下正向飛輪模型。

父母在孩子的教育中要鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)孩子，同時(shí)父母是一面鏡子，而鏡中的人卻是孩子，每個(gè)孩子都是父母的影子，父母是孩子最好的榜樣，會(huì)影響孩子的一生，希望每個(gè)孩子都在有愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的夫妻關(guān)系，是好的親子關(guān)系的前提，也是好的家庭環(huán)境的根基。健康的家庭環(huán)境一定是夫妻關(guān)系好于親子關(guān)系，當(dāng)親子關(guān)系好于夫妻關(guān)系時(shí)，家庭一定會(huì)出現(xiàn)很多不利的問(wèn)題，若干年后孩子的身上也會(huì)有很多糟糕的問(wèn)題。在一個(gè)有愛(ài)、和睦的家庭氛圍中成長(zhǎng)，孩子學(xué)會(huì)的就是愛(ài)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)的也是愛(ài)。

各位父母?jìng)冋?qǐng)放下你們手中的忙碌多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子吧，我們現(xiàn)在的很多孩子心理素質(zhì)極其脆弱，稍遇到點(diǎn)挫折就意志消沉，是因?yàn)樗麄兲睈?ài)了，我相信他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，將來(lái)一定不會(huì)很差。