（河北省石家莊市友誼大街小學(xué)，河北 石家莊 050000）

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)的基本課程之一，對(duì)于考核學(xué)生成績(jī)有重要作用，社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)都格外重視小學(xué)生的數(shù)學(xué)課程，無形中會(huì)造成數(shù)學(xué)老師的教學(xué)任務(wù)增加。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)課程的講解總結(jié)，并且對(duì)過去的課程及時(shí)總結(jié)，避免后續(xù)教學(xué)中遇到同樣的問題。小學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，有助于他們學(xué)習(xí)后期的學(xué)習(xí)，有效奠定小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)生來說更是意義非凡，教師教學(xué)水平的高低也是立竿見影。筆者從事數(shù)學(xué)課程教學(xué)已有多年，對(duì)于數(shù)學(xué)課程的優(yōu)化始終在關(guān)注，經(jīng)過對(duì)過往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提出了一些建議，具體如下文所屬。

一、發(fā)揮教材價(jià)值

教材是教師貫徹落實(shí)新課改下的教育大綱，實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的主要載體，也是教師課堂教學(xué)的主要參考依據(jù)。作為執(zhí)教多年的數(shù)學(xué)教師，筆者認(rèn)為合理應(yīng)用教材，發(fā)揮教材的最大加之是提升教學(xué)水平的必要途徑之一。筆者認(rèn)為，可以從兩個(gè)方面入手：首先，深入挖掘教材涵義，領(lǐng)會(huì)編寫組意圖，更好的應(yīng)用教材。能否正確領(lǐng)會(huì)編寫者的意圖，是對(duì)教材內(nèi)容的理解程度的重要體現(xiàn)。教師上課前可以從小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整體性方面準(zhǔn)備，對(duì)于教材中的內(nèi)容以及參考資料的內(nèi)容有深入的了解，盡可能的了解小學(xué)教材編寫組的意圖，對(duì)于教材在教學(xué)中發(fā)揮的作用能夠真正了解。另外，與日常生活進(jìn)行結(jié)合，適當(dāng)講授教材內(nèi)容。概言之，小學(xué)數(shù)學(xué)過程中會(huì)存在部分不合理因素，為了能夠克服這些因素，教師不僅要做到對(duì)教材的深入挖掘，還要在教材之外有所拓展，排除不合理因素，有選擇的對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇或調(diào)整，有必要的情況下可以進(jìn)行二次加工，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教材的最大價(jià)值。

二、促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

小學(xué)生的相互合作學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過程中來。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，他們對(duì)學(xué)生主要是發(fā)揮引導(dǎo)作用。教師采用科學(xué)的方法，讓學(xué)生能夠意識(shí)到他們是小組的一員，他們的行為將會(huì)影響小組成長(zhǎng)的進(jìn)程，同時(shí)，還需要與同組員進(jìn)行相互合作，彼此探討。小組絲絲點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都是組員之間共同努力、奮勇向前的結(jié)果，更是大家共同獲取的榮譽(yù)。經(jīng)過導(dǎo)師的良好引導(dǎo)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神能夠有所建樹，主動(dòng)探索的能力逐漸增強(qiáng)。教師講課過程中，應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)生合作能力并不是與生俱來的，而是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)之后才會(huì)形成的，這與教師有意識(shí)和計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練是離不開的。

三、引進(jìn)教學(xué)手段

信息技術(shù)的發(fā)展為數(shù)學(xué)教學(xué)又提供了更為先進(jìn)的教學(xué)手段，采用多媒體技術(shù)，能夠起到圖文并茂，化抽象為形象的作用，可以給學(xué)生創(chuàng)造更為有生命力的課堂環(huán)境，讓教學(xué)能夠充滿活力。基于這樣的教學(xué)背景，學(xué)生可以產(chǎn)生一種更加積極地心理體驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更加主動(dòng)。應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，可以讓學(xué)生的多方面感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，深化他們的學(xué)習(xí)認(rèn)知，加快學(xué)習(xí)的速度，提升學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段，在表現(xiàn)力與感染力方面，效果更加明顯。通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，學(xué)生能夠化抽象為形象，將靜態(tài)的事物轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的，將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，枯燥的內(nèi)容趣味化。如果學(xué)生能夠有效的掌握這些知識(shí)，對(duì)信息技術(shù)加以應(yīng)用，就能夠?qū)⑿畔⑦M(jìn)行最大化的濃縮，但是卻能取得最佳的教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體教學(xué),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供有力的認(rèn)知工具,有效地突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,有效地提高教學(xué)效益。

四、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)過程中，教師可以多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，不同教學(xué)能夠從不同角度激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不只是與數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，并且還關(guān)系到民族和國家的人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備。面對(duì)這一要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該怎樣更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就成為了關(guān)鍵?，F(xiàn)階段大部分學(xué)校已經(jīng)開始注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，首先讓學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)就是培養(yǎng)成功的關(guān)鍵。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不僅能夠使學(xué)習(xí)充滿趣味性，也有利于新時(shí)期的人才儲(chǔ)備，更是數(shù)學(xué)教學(xué)工作者不斷探索思考的方向。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課程良好學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)，是需要綜合多方面進(jìn)行考慮。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生生活進(jìn)行關(guān)注，讓數(shù)學(xué)能夠更加貼近生活，最終應(yīng)用于實(shí)踐。從功能視角來說，要注重學(xué)生的全面和諧發(fā)展，使其體現(xiàn)人文數(shù)學(xué)的理念。從教育形式上來說，教師要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，讓數(shù)學(xué)能夠解決生活問題，將數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)意義進(jìn)行升華，從而提高他們實(shí)踐應(yīng)用的能力。