王俊輝

（河北省永清縣三圣口鄉(xiāng)中心校，河北 永清 065600）

隨著新課程改革的發(fā)展，有效教學(xué)越來(lái)越受到大家的關(guān)注，有效教學(xué)作為動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念，本身的內(nèi)涵是隨著教學(xué)研究方式、教學(xué)理論基礎(chǔ)和教學(xué)價(jià)值觀的變化而發(fā)展的。為此，我們要堅(jiān)持貫徹新課程改革教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，不斷探索高效的教學(xué)途徑和教學(xué)策略，打造高品質(zhì)的體育課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效體育教學(xué)的目標(biāo)。

一、合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性

我們要根據(jù)教學(xué)階段的不同，安排不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的合理搭配，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。在第一階段我們應(yīng)該以基本體育活動(dòng)為主，比如簡(jiǎn)易舞蹈、韻律活動(dòng)、爬越和攀登、滾翻和滾動(dòng)、投擲、跳躍、跑步、基本體操、隊(duì)列練習(xí)等等，也可以引入學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容和游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，滿足學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量水平；在第二階段，我們可以以韻律活動(dòng)、小足球、武術(shù)、體操、投擲、跑跳等內(nèi)容為主，還可以引入民間的體育活動(dòng)，豐富學(xué)生健康知識(shí)，并采用趣味性強(qiáng)和游戲性強(qiáng)的比賽形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性；第三階段我們要以鍛煉學(xué)生靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)為主，積極開展球類運(yùn)動(dòng)、體操、武術(shù)、跳遠(yuǎn)和田徑等項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

二、聯(lián)系生活開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)

體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生體質(zhì)、磨煉心理素質(zhì)的重要途徑。為了實(shí)現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)目標(biāo)，就要將體育教學(xué)與實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起，使學(xué)習(xí)與生活同步進(jìn)行，在身心愉悅的同時(shí)獲得豐富的情感體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，樹立終身鍛煉的意識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，我們可以營(yíng)造濃厚的生活氛圍，把課堂教學(xué)置于生活背景中，將體育鍛煉和玩結(jié)合在一起，讓學(xué)生輕松愉快地完成教師所布置的任務(wù)。在這一過(guò)程中既收獲了知識(shí)技能，又感悟到了體育鍛煉的魅力和樂(lè)趣，對(duì)學(xué)生鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。例如，學(xué)習(xí)體操棒時(shí)，為了讓學(xué)生掌握體操棒的不同功能，體驗(yàn)情緒的變化，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)名為“學(xué)生的一天”的主題活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“早上起床”“快樂(lè)學(xué)習(xí)”“生活中的游戲”“陽(yáng)光總是在風(fēng)雨后”這些與生活密切相關(guān)的故事情境，讓學(xué)生體驗(yàn)體育鍛煉的樂(lè)趣。另外，體育器材也是溝通課堂與生活的媒介。為了加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，又為了提高器材的實(shí)用性能，我們可以利用生活廢品進(jìn)行改造利用，制作適合學(xué)生發(fā)展的體育器材。廢舊易拉罐既可以用來(lái)制作投擲物，又可以當(dāng)做標(biāo)志物來(lái)使用；廢舊報(bào)紙可以揉成紙團(tuán)打雪仗，也可以疊成飛機(jī)進(jìn)行飛機(jī)游戲；還可以利用硬紙盒制作接力棒進(jìn)行接力跑訓(xùn)練。由學(xué)生親手搜集材料制作體育器材對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)具有極大的促進(jìn)作用，在動(dòng)手過(guò)程中思路得到了拓展，能力得到了提高，久而久之，有利于學(xué)生鍛煉意識(shí)的形成。

三、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生練習(xí)效果

傳統(tǒng)練習(xí)方式枯燥乏味，不利于學(xué)生興趣的保持，訓(xùn)練效果差強(qiáng)人意，而信息技術(shù)可以將體育訓(xùn)練的科學(xué)性、知識(shí)性、生動(dòng)性和趣味性結(jié)合在一起，變枯燥的練習(xí)活動(dòng)為生動(dòng)有趣的訓(xùn)練活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參加訓(xùn)練的熱情和積極性，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高。例如，“擲實(shí)心球”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不是只有力量就可以的，在實(shí)際練習(xí)中，很多力量和身體素質(zhì)不錯(cuò)的學(xué)生的成績(jī)反而還不如一些身體素質(zhì)不如自己的學(xué)生，究其原因還是因?yàn)闊o(wú)法掌握這些運(yùn)動(dòng)的投擲技巧。在練習(xí)中不注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性，導(dǎo)致動(dòng)作不到位。針對(duì)這種情況，我們一方面要加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，另一方面我們還可以利用多媒體給學(xué)生播放視頻，將錯(cuò)誤動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行形象對(duì)比，幫助學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤所在，從而有針對(duì)性地進(jìn)行糾錯(cuò)。此外，信息技術(shù)不但圖文并茂、聲形兼?zhèn)?，而且具有很?qiáng)的交互性特征，體育教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需求，事先制作相應(yīng)的教學(xué)課件，然后在課堂上進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。在“武術(shù)”教學(xué)中，教師在給學(xué)生分析武術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)編寫相應(yīng)的互動(dòng)練習(xí)，要求學(xué)生從若干動(dòng)作中找出正確的動(dòng)作，如果回答正確就出現(xiàn)一個(gè)笑臉以示鼓勵(lì)，如果錯(cuò)誤就出現(xiàn)一個(gè)哭臉以示提醒。這樣的教學(xué)方法生動(dòng)有趣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。因此，信息技術(shù)可以將體育訓(xùn)練的科學(xué)性、知識(shí)性、生動(dòng)性和趣味性結(jié)合在一起，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高。

四、建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生的自信心

托爾斯泰曾說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，我們都是采用單一的評(píng)價(jià)方式，過(guò)多地關(guān)注“選拔與甄別”，忽略學(xué)生間的差異性，使得大部分學(xué)生在這種評(píng)價(jià)體系中失去了上進(jìn)的機(jī)會(huì)，更為可怕的是，學(xué)生在這種評(píng)價(jià)體系中也迷失了自我，違背了教學(xué)的初衷。比如，有兩位同學(xué)，一位同學(xué)身體素質(zhì)好，但上課總是擾亂教學(xué)秩序，另一位同學(xué)雖然先天身體素質(zhì)較差，但卻勤奮努力，積極進(jìn)取，平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異，但由于先天上的差距，最終身體素質(zhì)好的同學(xué)最后考試考了90分，但另一位同學(xué)只考了70分。如果以量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)非常不合理，打擊同學(xué)們的進(jìn)取心和積極性。因此，在新課程改革背景下，我們要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和心理現(xiàn)狀采取多元的評(píng)價(jià)策略，并結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生們?cè)谧允≈型诰蜃陨淼臐摿?，在一次次?duì)自我的肯定中建立自信心，領(lǐng)略體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生自發(fā)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和動(dòng)力，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總而言之，我們要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)手段，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)參與訓(xùn)練活動(dòng)的積極性，保障教學(xué)活動(dòng)有序高效的開展，讓學(xué)生在獲得體育技能的同時(shí)享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。