祝利平 洪旭輝

（四川文理學(xué)院體育學(xué)院，四川 達(dá)州 635000）

“課程思政”概念并非由來已久，最早出現(xiàn)于2014年上海市相關(guān)高校的探索，目的是解決思想政治理論課程的育人“孤島化”問題，采取的辦法是挖掘各級(jí)各類課程的思想政治元素，將其融入進(jìn)日常的教育教學(xué)之中,使之形成合力，共同提高育人質(zhì)量。這些探索逐漸引起相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，教育部在之后下發(fā)的文件中以及在教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話中多次提及“課程思政”。2016年12月，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。該指示讓為“課程思政”進(jìn)高校明確了方向和思想指導(dǎo)，讓思想政治教育內(nèi)容和大學(xué)排球課程的融合成為現(xiàn)實(shí)，但“課程思政”融入大學(xué)排球教學(xué)的路徑需要完善和探索。

一、“課程思政”融入大學(xué)排球課程的意義

（一）新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育路徑的創(chuàng)新

當(dāng)今社會(huì)信息傳輸途徑多元化，時(shí)刻影響著大學(xué)生思想的發(fā)展，創(chuàng)新教育路徑是新時(shí)代全方位育人的要求，是培養(yǎng)大學(xué)生正確思想觀的重要保障。大學(xué)排球課程是高校內(nèi)重要的體育學(xué)科之一，加之我國(guó)女排國(guó)家隊(duì)取得的輝煌成就，大學(xué)排球課程也越來越受到關(guān)注?！罢n程思政”使思想政治教育和排球課程融為一體，使思想政治教育路徑得到進(jìn)一步的創(chuàng)新。

（二）有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

新時(shí)代，高校培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)該以正確的三觀為前提，思想的引導(dǎo)和知識(shí)傳授是雙向的要求，大學(xué)排球課程具有理論和技能的內(nèi)容，課程的發(fā)展不僅要發(fā)展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平，更要提升大學(xué)生正確的思想觀，使其成為愿意為國(guó)建設(shè)、為國(guó)服務(wù)的合格接班人。所以，“課程思政”融入大學(xué)排球課程是高校思想政治教育工作的重要渠道，有助于提高高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）有助于女排精神的傳承和提升大學(xué)生思想覺悟

20世紀(jì)80年代，剛剛改革開放的中國(guó)急需在某一個(gè)領(lǐng)域向全世界證明自己，中國(guó)女排適時(shí)的成功讓人們的精神寄托有了很大的滿足。而現(xiàn)在中國(guó)女排精神不僅僅在排球領(lǐng)域得到了詮釋，其更大的傳承應(yīng)該要在其他行業(yè)中得到體現(xiàn)。女排精神具有愛國(guó)情懷、拼搏進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作、自強(qiáng)不息等思想蘊(yùn)含其中，是其他領(lǐng)域應(yīng)該去傳承的重要寶貴思想。高校排球課程是排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，高度的思想覺悟，才能獲得向中國(guó)女排那樣的成就，因此，女排精神的傳承有助于大學(xué)排球課程的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)，達(dá)到思想與課程雙重發(fā)展。

二、“課程思政”融入大學(xué)排球課程的路徑探析

體育課程與思想政治教育是教育整體結(jié)構(gòu)之中的重要一環(huán)，體育課程中的知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、意志品質(zhì)培養(yǎng)、人格塑造、社會(huì)化推進(jìn)等方面與思想政治教育的目的與任務(wù)相一致，是非常重要的思想政治教育資源。體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的文化性特征、競(jìng)爭(zhēng)性特征、對(duì)抗性特征、規(guī)范性特征、社會(huì)性特征等，決定了其作為思想政治教育資源的客觀性及可能性，為思想政治教育提供了豐富的物質(zhì)性資源、精神性資源、制度性資源。排球是世界體育中三大球之一，也是學(xué)生所熟知和參與度較高的體育活動(dòng)之一。在中國(guó)女排精神的引導(dǎo)下，排球課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練勢(shì)必受到愛國(guó)精神、奮力拼搏、團(tuán)隊(duì)互助等思想的影響。如何科學(xué)的將“課程思政”融入大學(xué)排球課程，需要進(jìn)一步探索。

（一）圍繞中國(guó)女排精神開展大學(xué)排球課程“課程思政”

中國(guó)女排精神已成為當(dāng)代思想學(xué)習(xí)的典范，從老女排精神基礎(chǔ)上傳承和發(fā)展起來的現(xiàn)代女排精神，其思想早已超出體育范疇，成為社會(huì)領(lǐng)域爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的榜樣。高校大學(xué)生的思想關(guān)乎國(guó)之將來，因此思想政治教育的質(zhì)量和途徑一直受到國(guó)家的重點(diǎn)關(guān)注。從2016年全國(guó)高校思想政治工作在北京召開，強(qiáng)調(diào)了“各級(jí)各類各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”和其后中共中央國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》的文件：“要充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源”中可以看出，“課程思政”融合其他課程已成為不可或缺的重要環(huán)節(jié)。女排精神和高校排球課程的開展具有較佳契合作用，“課程思政”的目的是立德樹人，女排精神作為融入排球課程的精神食糧，勢(shì)必起到良好的育人目的。

（二）重整大學(xué)排球課程教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的排球課程教學(xué)已很難滿足思想政治教育的注入，應(yīng)該將大學(xué)排球課程的內(nèi)容結(jié)合思政育人要素、育人目標(biāo)科學(xué)調(diào)整，不同的課程內(nèi)容可以安排不同的思政育人要素。例如，排球課程中的排球發(fā)展史與中國(guó)女排精神的發(fā)展史融為一體，講述中國(guó)女排精神激發(fā)愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)的意識(shí)；將排球課程中的技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展史與中國(guó)女排運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的革新相結(jié)合，用拼搏精神的事跡進(jìn)行育人教育，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于探索的精神?！罢n程思政”在大學(xué)體育排球課程中的融入效果，還是基于教學(xué)排球的體育老師對(duì)“課程思政”的理解和想法。因此，想要提高我國(guó)大學(xué)體育排球教學(xué)中的“課程思政”融合程度，就需要立足于教師的思想政治水平，提高大學(xué)排球課程教育內(nèi)容。

（三）在“課程思政”中突出學(xué)生主體地位

學(xué)生是受教育的主體，傳統(tǒng)課程的教學(xué)和“課程思政”教學(xué)都應(yīng)首先考慮到學(xué)生的身心健康，遵循學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)在教師的主導(dǎo)下發(fā)展學(xué)生正確的“三觀”?！罢n程思政”的融入勢(shì)必改變著傳統(tǒng)的課程教學(xué)方法、教學(xué)理念等，教學(xué)過程多元化可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性的思考，同時(shí)需要考慮學(xué)生是否真心喜歡融合后的結(jié)構(gòu)或模式。教師要在融哪些內(nèi)容上下功夫，以立德樹人為核心，可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、女排精神、工匠精神等結(jié)合排球課程中訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)、裁判技術(shù)等科學(xué)的融合，由此可避免課程教學(xué)中的單一性，準(zhǔn)確定位思想政治教育的位置與層次，有助于“課程思政”融入排球課程的效果。

（四）在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中把握思想政治教育的時(shí)機(jī)

排球教學(xué)是以技戰(zhàn)術(shù)為主的過程，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求較高，特別是彈跳、腰腹力量、上肢力量等要求較為明顯，加之發(fā)球、傳球、接球、扣球以及球隊(duì)配合等技術(shù)都需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練過程中會(huì)帶來枯燥感。教師合理安排“課程思政”內(nèi)容時(shí)機(jī)，會(huì)給學(xué)生思想上以鼓勵(lì)，精神上以放松，使學(xué)生發(fā)揮自己的潛力去鍛煉，同時(shí)又能使其思想上受到感染，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，促進(jìn)排球課程教學(xué)質(zhì)量和思想政治教育上的雙重提高。

（五）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)

相對(duì)傳統(tǒng)的排球課程教學(xué)法而言，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，能夠?qū)⒁纛l、視屏等融入到課程教學(xué)的過程之中，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中融入到教師設(shè)定的場(chǎng)景之中，能夠更佳的體會(huì)教師所要講授的是什么，加深了學(xué)生思想上的理解。如：將中國(guó)女排在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上的比賽視屏或中國(guó)女排訓(xùn)練過程中的視屏放映熒幕上，去感染學(xué)生的那份愛國(guó)之心、拼搏進(jìn)取之心等，相比較傳統(tǒng)的說教方式效果上會(huì)取得更佳的效果。

（六）比賽交流中注重思想的引導(dǎo)

排球課程以技戰(zhàn)術(shù)占主體地位，可以設(shè)置比賽實(shí)踐課程，將中國(guó)女排精神等教授過的內(nèi)容再次講授，使學(xué)生思想上再次受到感染，將中國(guó)女排比賽中的團(tuán)結(jié)合作、相互協(xié)助、公平公正等思想轉(zhuǎn)移到學(xué)生的親身體驗(yàn)當(dāng)中。比賽有輸贏，思想上的覺悟會(huì)影響到比賽的結(jié)果，在這一過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想，使其逐步養(yǎng)成或加深團(tuán)結(jié)合作等思想，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的接班人，培養(yǎng)大學(xué)生正確的思想觀是高校思想政治教育工作者的重中之重?！罢n程思政”建設(shè)是全程育人、全員育人、全方位育人的重要途徑，“課程思政”融入大學(xué)排球需要考慮傳統(tǒng)教學(xué)過程中的變化，注重學(xué)生主體的地位，合理安排融合后的課程結(jié)構(gòu)、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)等，是提升思想政治教育質(zhì)量的有效方式。