逯 媛

山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院，山東 濰坊 261061

隨著我國社會的不斷發(fā)展，對學生思想政治建設也提出了更高要求，為保證學生思想跟上時代發(fā)展的步伐，順應當代現(xiàn)有深化改革背景下，實行群眾路線，為學生提供更好的服務與發(fā)展，做好黨建工作，并將其與學生管理相結合，充分發(fā)揮黨建工作引領作用，將其貫徹落實到學生思想建設、組織工作、班風建設、社會實踐、校園文化建設等方面，可有效構成整體學生積極向上的風氣。

一、高校學生黨建與學生管理相結合價值

（一）指導學生管理

黨組織作為高校政治領導核心，可為高校思想政治建設活動開展提供方向。而學生黨建工作對于學生管理同樣具有促進作用，學生黨員作為學生隊伍中堅力量，將其模范帶頭作用充分發(fā)揮出來，才能推動學生教育服務與管理，此種方式更加便捷高效［1］。所以，高校學生黨建可為學生管理在政治上提供指導作用，進而提高整體學生思想政治素養(yǎng)。

（二）促進社會發(fā)展

高校基本目標是培養(yǎng)更多符合國家要求的社會主義接班人和建設者，尤其是各個行業(yè)中專業(yè)人才，是我國經(jīng)濟建設的支柱，也是黨建工作后備力量。只有推動我國高校黨建與學生工作不斷完善，才能更好的在日常生活中宣傳黨的思想，讓學生可從自身做起，主動學習提高自身水平，為社會主義建設貢獻自己的力量。并且，高校學生黨建工作與學生管理目標統(tǒng)一，明確各項工作原則均是“以人為本”，在教育中則是“以學生為本”，重點在于學生發(fā)展，以適應我國快節(jié)奏發(fā)展潮流，保障學生權益。

二、高校學生黨建與學生管理相結合的措施

（一）構建管理機制

為了能夠在學生管理工作中充分發(fā)揮學生黨建工作的效果，則應當將學生黨建工作與學生管理各個工作環(huán)節(jié)相融合［2］。主要可從以下幾方面出發(fā)：（1）學生黨建與班級管理工作結合。在高校中，班級是高校管理基本單位，具有凝聚性高、整體性強的特點，因此，應當保證團干部與班干部中有較多積極分子，以發(fā)揮其帶頭作用，才能真正實現(xiàn)以學生黨建引領團建，以團建推動黨建的目的；（2）學生黨建與宿舍管理工作結合。大學生學習與生活重要場所即為宿舍，與學生健康安全、人際交往等多方面均有密切聯(lián)系，因此，應當在宿舍分配中靈活配置入黨積極分子和學生黨員，保證各個宿舍均有入黨積極分子或者學生黨員，以黨員先進性在宿舍傳播正能量，建設良好宿舍文化，做好宿舍日常管理工作；（3）學生黨建與日常事務管理結合。高校的日常事務管理工作十分繁雜，且輔導員數(shù)量不足，無法將各個工作細致開展，所以，入黨積極分子與學生黨員應當根據(jù)黨組織安排，積極參與到日常事務管理之中，以加強兩者結合度，為學生管理工作提供支持。

（二）開展精準幫扶

在高校學習中，由于部分學生自控力不夠，在學習等方面的主動性與積極性相對較差，心理素質也無法滿足學習要求，這就要求高校在展開學生管理工作時，要特別關注此類學生，并為其提供支持與幫助。因此，學生黨員在建設良好校園氛圍過程中，可擔任班級干部的角色，通過領導相關干部就班級同學做好本班組織管理，充分發(fā)揮自身黨員優(yōu)勢，與班級實際情況相結合，滿足學生學習、生活等方面需求。并且，為了能夠精準開展學習幫扶工作，做好學生管理，還應當針對性研究高校不同年級，創(chuàng)設相應精準幫扶主題，更好地處理并解決現(xiàn)有工作，按照問題嚴重程度提出解決措施，以充分發(fā)揮措施效用［3］。如，定期展開學習小組活動，可讓學生能夠憑借官方平臺互相交流學習經(jīng)驗，加強學生之間溝通，以強化其心理健康，讓學生在心理與學習這兩方面均能獲得幫助。另外，對于積極性不高學生，可實施一對一幫扶方式，有針對性地解決學生問題，落實幫扶措施。學生干部在此過程中，也應當整理收集其他學生的意見，積累工作經(jīng)驗，以便為后期學生管理工作開展奠定良好基礎。

（三）提高黨建影響力

大學生自主意識不斷增強，讓其在黨建工作中能夠充分發(fā)揮自身主觀能動性，因此學生黨建工作也應當具有正確認識，了解學生已經(jīng)從以往黨建工作對象轉變成黨建工作主體。以另一角度而言，部分高校仍然具有輕培養(yǎng)、重發(fā)展的情況，關注組織建設，對思想建設卻有所忽視，此種情況迫切要求黨建工作轉移創(chuàng)新主體，依托于學生心理訴求，提高自我管理與服務能力，讓學生黨員自主選擇管理及教育內容，有效將黨組織對學生要求轉化成學生自身的政治素養(yǎng)及思想品德，外化到實際行動之中。

另外，黨建工作只有引起學生關注，才能真正發(fā)揮起作用，但現(xiàn)如今發(fā)展中卻有經(jīng)費不足問題，盡管高校已經(jīng)在實行多渠道籌集資金，但仍然無法滿足預期。為解決上述問題，應當增強對學生活動與黨支部工作的宣傳，可在微信公眾號、官網(wǎng)、官博等平臺進行宣傳，以發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，提高高校此方面知名度，讓社會人士可了解高校黨建工作開展情況，為學生管理及黨建活動開展提供資金支持，推動學生黨建及管理工作實現(xiàn)進一步發(fā)展。并且，借助新媒體渠道在吸引更多投資人時，其中可能包含企業(yè)或社會團體，可為高校學生提供展示平臺，展現(xiàn)出黨建工作成果及黨員風采，并借助社會平臺展開各種活動，加強對學生各種能力的鍛煉。

（四）提高黨員質量

高校學生黨建工作薄弱環(huán)節(jié)較多，尤其是發(fā)展學生黨員中，仍有不足之處，隨著入黨積極分子不斷增加，黨務工作者逐漸力不從心，無法定期和培養(yǎng)對象交流溝通，甚至將入黨標準簡化，更加重視學生成績，導致在與學生管理工作結合中并未充分發(fā)揮學生黨建工作效用，忽視了思想工作建設。因此，應當從以下幾方面出發(fā)，提高黨員質量：（1）做好學生黨員入口把關。應當規(guī)范入黨程序，嚴格遵循《普通高等學校黨建工作標準》，遵循“成熟一個發(fā)展一個”原則，（收到入黨申請后，在一個月內與申請人談話，安排培養(yǎng)人對申請人的思想情況進行了解。并對申請人進行至少半年以上培養(yǎng)考察教育，再根據(jù)考查情況討論是否確定為入黨積極分子，對入黨積極分子進行至少一年以上的培養(yǎng)考察，對其進行政治審查，通過對其道德品行、能力素質、現(xiàn)實表現(xiàn)、思想政治等方面全面考察后，才能發(fā)展成為預備黨員，同時做好預備黨員預備期的考察教育）；（2）實現(xiàn)培養(yǎng)再教育。高校還應當對現(xiàn)有黨員進行培養(yǎng)教育，提高其對黨的認知，針對不同學科與年級的學生黨員特點，定期組織多種黨建主題教育活動，開展社會實踐、黨員志愿服務等，讓其樹立以人民為主的意識，為發(fā)揮黨員模范作用創(chuàng)造條件；（3）完善追究責任。在學生黨建與學生管理工作結合中，出現(xiàn)程序不合理，群眾參與度不高情況，甚至有“哥們黨員”、“家族黨員”，損害學生管理中黨員工作形象，因此，應當建立工作責任追究制度，明確第一責任人為學生黨支部書記，入黨介紹人、培養(yǎng)聯(lián)系人等為具體責任人，細化問責辦法，考察工作中失職黨員，堅決抵制工作不正之風。

三、總結

總之，新形勢下，高校應當充分認識到黨建工作與學生管理結合的重要性，探索創(chuàng)新學生黨建工作模式，進而提高學生整體素質，推動高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，高校應當根據(jù)自身情況，通過構建管理機制、開展精準幫扶、提高黨建影響力、提高黨員質量的方式，為黨的建設注入更多新鮮血液。