張招春

（江西省吉安市韶山路小學(xué)，江西 吉安 343000）

引言：作為一種數(shù)學(xué)輔助手段的智慧課堂，給學(xué)生提供大量的學(xué)習資料，同時從一定程度上改變學(xué)習氛圍，提高了學(xué)習的效率。這種課堂能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，也能夠幫助教師在教學(xué)過程中提高課堂的效率。在教學(xué)過程中將智慧課堂合理運用，利用音頻等一些新的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，將難度高的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生容易理解的知識，讓被動成為主動，提高教師的教學(xué)水平。

一、利用智慧課堂創(chuàng)建教學(xué)情景

智慧課堂將教學(xué)情景進行變化，運用美麗的顏色，動聽的音樂和簡單容易學(xué)習的短小視頻幫助學(xué)生們學(xué)習新的知識，從一定程度上集中孩子們的注意力，從而促進小學(xué)生們在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習。作為一名教師，我學(xué)會利用課堂上的情況進行調(diào)整，將智慧課堂在教學(xué)中運用到達舉一反三的目的。

（一）利用生活構(gòu)建場景

藝術(shù)來源于生活，但高于生活。從某種程度上來講，數(shù)學(xué)也是一種藝術(shù)。要學(xué)會利用生活中的場景構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)習場景。教師可以利用課堂讓智慧課堂進入到學(xué)習中來也學(xué)生的興趣愛好為根本，給學(xué)生觀看一些關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習的小視頻。讓學(xué)生提升興趣。無論何時何地，數(shù)學(xué)的互動是必不可少的。在教學(xué)過程中，教師利用智慧課堂建立互動模式，讓學(xué)生參與到課堂中來。讓學(xué)生學(xué)會自己思考，根據(jù)一些問題進行解答。

例如，學(xué)生在學(xué)習100 以內(nèi)加減法時，教師可以利用智慧課堂的相關(guān)功能，創(chuàng)造出相應(yīng)的生活場景，讓學(xué)生在生活場景中扮演里面的人進行貨幣交換，同時也能夠認識100 以內(nèi)的紙幣，以及100 以內(nèi)的計算方法。學(xué)生在這個學(xué)習過程中一舉兩得，學(xué)會兩種關(guān)于數(shù)學(xué)的知識。能夠激起學(xué)生們對學(xué)習的興趣，讓學(xué)生們在生活中也能夠正確認識數(shù)學(xué)的重要性，在生活中利用數(shù)學(xué)解決實際問題。

（二）將抽象的知識具體化

小學(xué)生在小學(xué)階段剛剛接觸數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)對于他們來說比較生澀難懂，學(xué)生的理解程度也不高，對于一些學(xué)生來說數(shù)學(xué)比較難學(xué)。最后造成不喜歡數(shù)學(xué)這一課程，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。因此教師在這個過程中要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，讓他們能夠真正的吸收數(shù)學(xué)知識。

例如，在數(shù)學(xué)中，關(guān)于認識時間這一課時來說，如果單純地向?qū)W生講什么是時間？那么學(xué)生一定不容易理解。這時教師需要利用教室里的鐘表帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。教師指出現(xiàn)在是幾點，然后將時針，分針，秒針旋轉(zhuǎn)到相關(guān)的位置。讓學(xué)生們記住時針秒針分針停在這個位置的具體時間。在智慧課堂的影響下，能夠調(diào)動課堂氛圍，也能夠起打?qū)W生進行思考。更有利于學(xué)生學(xué)到新的知識。

二、抓住重點講解

當下的智慧課堂能夠采用一些科技手段讓學(xué)生更好的理解課堂內(nèi)容。在是在教授學(xué)生的過程中要分清主次，將學(xué)生放在主要地位，讓學(xué)生懂得自我思考。而不是變成死讀書的機器。通過智慧課堂新科技的帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠愛上學(xué)習，同時也能夠提高課堂效率。一旦讓學(xué)生討厭學(xué)習，學(xué)生的積極性就會下降，同時成績也會下降，就會產(chǎn)生厭煩學(xué)習的情緒。后果不敢設(shè)想。因此教師在這個過程中要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)這一門課程感興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情。教師在授課過程中要抓住本節(jié)課的重點讓學(xué)生去掌握，不要打擊學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生去主動思考問題，主動去掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，在掌握以后教師可以給學(xué)生進行拓展內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生認識更多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識。

三、智慧課堂與舊課堂融合和創(chuàng)新

對于陳舊的教學(xué)方式有一定的科學(xué)性，比較舊式的書面教育來說也有一定的存在意義。而智慧課堂嘉興科技引入課堂也有一些缺陷。包括寄的東西會讓學(xué)生脫離實際教師的隨堂應(yīng)變能力也會下降。因此，在教學(xué)過程中，教師要將智慧課堂以就是的教學(xué)相融合并創(chuàng)新。智慧課堂作為一種輔助教師工作的工具，教師要合理運用它，將它運用到課堂上的方方面面，帶領(lǐng)學(xué)生思考解決問題，提高課堂效率。新式教育與舊式教育相結(jié)合，才能夠真正發(fā)揮教書育人的作用。這樣的課堂能夠鞏固原來的知識，同時其他學(xué)生學(xué)習的興趣將新的知識帶入課堂，把難點進行簡化，讓學(xué)生更容易理解。新課堂能夠減輕教師的負擔，同時提高學(xué)生的學(xué)習效率。這樣的課堂能夠取長補短并結(jié)合相應(yīng)的生活場景進行隨機應(yīng)變，這不僅僅是考驗學(xué)生是否能夠適應(yīng)新型教學(xué)方式，同時也是考驗教師能不能合理的運用這種新型的教學(xué)方式進行教學(xué)任務(wù)，還考驗了教師隨機應(yīng)變的能力。

結(jié)束語：總而言之，智慧的課堂離不開教師的隨機應(yīng)變，也離不開學(xué)生的適應(yīng)能力，教師在課堂中要以學(xué)生為中心，將教學(xué)任務(wù)進行下去。同時教師要利用好智慧課堂這把雙刃劍。讓他在合理的領(lǐng)域發(fā)熱發(fā)光，為教師所用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習的好習慣，讓學(xué)生學(xué)會主動思考問題。教師結(jié)合相應(yīng)的場景以及數(shù)學(xué)知識，將這些帶到實際生活中來，讓他們在實際生活中也能夠運用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。