周雙領(lǐng)

（河北省衡水市桃城區(qū)鄭家河沿鎮(zhèn)巨鹿小學(xué)，河北 衡水 053000）

我們適時恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，讓抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，可以有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，增強課堂教學(xué)效果。下面我就結(jié)合自身的教學(xué)實例，淺談交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)中的具體作用。

一、利用電子白板，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

"興趣是最好的老師"，是學(xué)習(xí)活動的直接動因。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要想達(dá)到最理想的教學(xué)效果就必須第一時間將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，而情境又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力和源泉。生動有趣的教學(xué)情境對學(xué)生有著巨大的感染力和感召力。尤其是小學(xué)生，他們都喜歡一些新奇的東西，好奇心往往成為他們學(xué)好數(shù)學(xué)的動力。交互式電子白板進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，為我們帶來了新鮮的學(xué)習(xí)氣息，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性與積極性。在教學(xué)《平行四邊形的面積》時，我先播放了一段喜羊羊和灰太狼交換菜地的小動畫，迅速把學(xué)生的注意力帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情景中——狡猾的灰太狼和喜羊羊交換菜地是否公平，通過小學(xué)生喜歡的卡通人物設(shè)置問題情境，將學(xué)生的注意力吸引到動畫小故事上，讓學(xué)生為喜羊羊出主意，站在主人公的角度上考慮問題，在認(rèn)真觀看的同時，也進(jìn)行了積極的思考，始終將故事與知識學(xué)習(xí)緊緊相連，從而激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲，有效地打開學(xué)生的思維大門，激勵學(xué)生積極思考，主動探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，進(jìn)而使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快樂的學(xué)到知識，并獲得愉悅的課堂感受，使原本抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、生活化，使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識，長此以往，學(xué)生就會對本學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是多媒體技術(shù)與學(xué)科知識有效結(jié)合的完美展現(xiàn)。

二、利用電子白板，可以突破教學(xué)難點

如何將教學(xué)難點通過深入淺出的形式展開，讓學(xué)生感覺到難點不難的效果，相信是每個數(shù)學(xué)教師都希望做到的事情。雖然實物教具的演示或模擬的課件的演示已經(jīng)讓許多難點得到突破，但是，仍然還有局限性。實物比較死板，課件靈動性有缺陷，而電子白板卻可以有利于教師自主發(fā)揮的空間。

筆者以《平移與旋轉(zhuǎn)》為例。平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常存在，只不過學(xué)生缺少這方面的經(jīng)驗積累而已。在教學(xué)時，通過課件與實物的演示，能夠勾起學(xué)生對這種現(xiàn)象的回憶，但如何讓學(xué)生能在一個平面上理解圖形平移和移動幾格的問題，實物和多媒體課件的演示總是有些不盡人意，而電子白板恰好能夠解決這個難題。我先用筆任意調(diào)出一個平面圖形，比如三角形、長方形圖形等，然后通過電子感應(yīng)筆在來白板上隨意平移和旋轉(zhuǎn)，學(xué)生就能隨教師的演講同時觀察到圖形的變換，對平面圖形在平面上的旋轉(zhuǎn)和平移的認(rèn)識就很容易理解了。這種功效在黑板上是沒法做到的，而課件演示又與教師的講解不是很同步。電子感應(yīng)筆和電子白板的使用有機(jī)地將粉筆、黑板和課件的功能結(jié)合起來，效果非常好！

三、用電子白板，可以提高練習(xí)效率

練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動。利用電子白板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，如：游戲、選擇、填充、拼圖等形式，也可以進(jìn)行一題多變，一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。

電子白板在練習(xí)課中的應(yīng)用更是相當(dāng)方便、直觀?？梢园咽孪仍赪ORD 文檔里設(shè)計好的練習(xí)題，利用電子白板的拍照功能，直接導(dǎo)入到電子白板上進(jìn)行練習(xí)；對于學(xué)生的反饋，也可以利用電子白板的拍照功能，結(jié)合投影儀，把具有代表性的習(xí)題，直接在電子白板上進(jìn)行講解和批改。

四、用電子白板，可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維

對于小學(xué)生來說，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)還存在著諸多困難，但自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是新課標(biāo)對于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的總體要求，也是培養(yǎng)新時代人才的需要，所以從小培 養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力十分重要。利用交互式電子白板的存儲、回放功能可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行及時的查漏補缺、復(fù)習(xí)鞏固，從而培養(yǎng)學(xué)生在沒有教師指導(dǎo)、督促的情況下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

另外，小學(xué)生的思維比較發(fā)散、活躍，對于拓展性的問題，從不同角度去觀察分析往往會得出多種結(jié)論。交互式電子白板獨有的生成性特征，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思 維提供了良好的技術(shù)支持。因此，發(fā)揮交互式電子白板的特殊功能，并將其與小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)散性相融合，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考，尋求解決方案，有助于突破習(xí) 慣性的刻板的思維定勢、培養(yǎng)符合數(shù)字信息化時代發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。

五、用電子白板，可以加強多媒體資源使用的整合

電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源靈活的整合?？梢栽陔娮影装宓挠嬎銠C(jī)工作界面調(diào)用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)原有的各類資源，把聲音，圖像、人機(jī)互動都結(jié)合起來，而且還可直接調(diào)用交互白板內(nèi)置的多種資源庫，主要有活動掛圖資源庫、注釋庫等。每一種資源庫都可以建立各自的樹型目錄結(jié)構(gòu)，按學(xué)科和班級等進(jìn)一步分類，方便查找和調(diào)用。在教學(xué)中可以依據(jù)各自的需要不斷調(diào)整、修改、增添這些內(nèi)置的資源庫。電子白板還能夠?qū)崟r記錄、保存教與學(xué)的全過程，教師可以隨時調(diào)用電腦中存儲的課堂教學(xué)資料，允許教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時調(diào)整、修改教學(xué)計劃，并隨時保存更新自己的電子教案，不必再擔(dān)心板書的內(nèi)容無法重現(xiàn)。

實踐證明，應(yīng)用電子白板教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，電子白板具有傳統(tǒng)的黑板和多媒體教學(xué)的雙重優(yōu)勢，而且彌補了兩者的不足。電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用，一定會贏得更多師生的認(rèn)可，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)展的必然趨勢，最終將優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。