韓瑞紅

（河北省廊坊市安次區(qū)葛漁城鎮(zhèn)穆南小學(xué)，河北 廊坊 065004）

小學(xué)語文的難度較小，因?yàn)閷W(xué)生幾乎是從零開始接觸這門學(xué)科，所以學(xué)習(xí)到的都是很基礎(chǔ)的知識，就算是課文也是很簡單易懂的，目的就是讓學(xué)生能夠很好的入門并提升學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)中也不可以因?yàn)殡y度較小就不重視，因?yàn)橐院蟪酢⒏咧须A段學(xué)生會學(xué)習(xí)一些很難的知識，比如文言文和寫各種體裁的作文，因此如果能在小學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)得扎實(shí)，那么以后就可以更輕松的學(xué)習(xí)，在激烈的學(xué)習(xí)競爭中也更占優(yōu)勢。而在教學(xué)方法上面，老師也需要不斷總結(jié)反思，要考慮到班級的整體情況，適當(dāng)?shù)膶ψ约旱慕虒W(xué)思路和進(jìn)度做出一定調(diào)整，這樣才能使教學(xué)效率最大化。

一、小學(xué)語文的教學(xué)方法

小學(xué)生的思維比較活躍，也比較不容易管理，因此要讓學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的最好方法就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，畢竟興趣才是最大的動力。老師可以使課堂氣氛盡量輕松一點(diǎn)，比如多在教學(xué)中開展一些課堂活動。比如口語交際這個(gè)課題就可以讓學(xué)生們分成小組來自由討論，這不僅僅可以提升學(xué)習(xí)興趣，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，這對于教學(xué)效率的提高極有幫助。

在教學(xué)中老師也不要太過于拘泥于死板的教學(xué)，比如照著課本給學(xué)生講一節(jié)課。這樣只會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而且老師在這個(gè)過程中也會產(chǎn)生厭倦從而失去教學(xué)的激情，這對于學(xué)生和老師都沒有益處。因此老師可以適當(dāng)采用一些方式來活躍課堂氣氛，比如適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講一些與語文有關(guān)的小故事或者課文作者的故事等等，這樣不僅有助于學(xué)生增加課外知識，還可以使課堂保持活躍狀態(tài)。適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)也是可以增加教學(xué)效率的，因?yàn)閷τ趯W(xué)生來說，光是看課本和聽老師講課肯定是沒有能生動展示課文內(nèi)容的多媒體有吸引力的，老師在課堂上可以多使用多媒體播放一些與語文有關(guān)的短片，或者找出能搭配文章意境的圖片。

老師要時(shí)刻銘記班級是一個(gè)整體，所有學(xué)生應(yīng)該共同進(jìn)步。因此不應(yīng)該在教學(xué)中忽視任何一個(gè)學(xué)生，要公平的對待每一個(gè)學(xué)生。很多老師會選擇重點(diǎn)關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，連上課提問和批改作業(yè)都會特別對待，其實(shí)這是十分錯誤的做法，這樣只會使班級學(xué)生造成兩級分化，是不利于教學(xué)效率的提高的。老師要主動與成績偏下的學(xué)生談話，了解他們是在學(xué)習(xí)的哪個(gè)階段出了問題并幫助他們改正。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是老師的事情，還需要學(xué)生配合才能成功開展，因此老師在平時(shí)要多聽取學(xué)生的意見，也要鼓勵學(xué)生主動給老師提出教學(xué)上的想法，如果自己的確有做的不對的地方就要進(jìn)行改進(jìn)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中的常見問題

正是由于小學(xué)語文難度較低、學(xué)生思維活躍等特點(diǎn)，在小學(xué)語文的教學(xué)中往往會出現(xiàn)各種各樣的問題。其中最常見的一個(gè)問題就是老師沒有目的的進(jìn)行教學(xué)。這種情況也許是因?yàn)槔蠋煕]有對工作產(chǎn)生足夠重視所引起的，每天只是完成應(yīng)該完成的進(jìn)度卻沒有在教學(xué)上面定下一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，這就容易在教學(xué)過程中產(chǎn)生懈怠并對學(xué)生造成一定的影響。老師應(yīng)該在每學(xué)期一開始就定下自己要完成的目標(biāo)，可以是讓班級達(dá)到什么水平，也可以是讓班級在年級中排名第幾。總之有了目標(biāo)才會有努力的動力，當(dāng)自己松懈時(shí)也可以用目標(biāo)來勉勵自己。

另一個(gè)容易出現(xiàn)的問題就是老師只注重于教學(xué)而忽視了與學(xué)生之間的情感交流。也許很多老師覺得這是多此一舉，多與學(xué)生交流談話、增進(jìn)感情并不會對教學(xué)產(chǎn)生多大的影響，其實(shí)并不是這樣。老師雖然在教學(xué)中要對學(xué)生嚴(yán)格，不過也應(yīng)該做到亦師亦友的形象。要讓學(xué)生覺得老師其實(shí)是和藹可親的，特別是對于小學(xué)生，他們很愿意相信自己的朋友和家人，因此老師就要讓他們產(chǎn)生一種親切感，這樣他們就會主動對老師訴說自己的一些事情，并在學(xué)習(xí)中更主動。老師在教學(xué)中不應(yīng)過于自大、不考慮學(xué)生的感受，這樣只會讓學(xué)生對自己反感，從而導(dǎo)致聽課不認(rèn)真等一些問題。

老師在教學(xué)中還需要注意的一點(diǎn)就是不要太過于偏離教學(xué)主題。因?yàn)樵谥v一些課文時(shí)老師都會引入一些課外知識，其實(shí)這是對教學(xué)極有幫助的，因?yàn)榭梢约由顚W(xué)生對課文的了解與認(rèn)識。不過要注意不應(yīng)該一直講這些補(bǔ)充的知識以至于拖慢正常的課堂節(jié)奏，長期這樣也會讓學(xué)生感到厭煩，畢竟課堂上面還是不應(yīng)該講太多無關(guān)的東西。如果有很多的補(bǔ)充知識可以下課之后再給學(xué)生說，課堂時(shí)間是短暫且寶貴的，要盡量不占用。

三、學(xué)生應(yīng)該具備的素養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)該具備一些基本的能力與素養(yǎng)才能在語文的學(xué)習(xí)中占有優(yōu)勢，老師在教學(xué)中也要訓(xùn)練學(xué)生不斷提升自我。學(xué)生需要有較好的語文思維能力，雖然這對于小學(xué)生來說可能過于苛刻了一點(diǎn)，但是只有從小開始培養(yǎng)，才能在以后的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)勢?？梢云綍r(shí)推薦學(xué)生看一些名著，以此增強(qiáng)他們的閱讀能力，在做閱讀題時(shí)就會更輕松。而讓學(xué)生多寫日記也是有好處的。因?yàn)樾W(xué)時(shí)間寬裕，不像初、高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，所以可以讓學(xué)生把生活中有趣的事情都記錄下來，這樣可以鍛煉他們的寫作能力。

除此之外，學(xué)生還應(yīng)該在課后多練習(xí)，因?yàn)橹挥卸嘧鼍毩?xí)才可以培養(yǎng)出語文的思維能力。老師要多鼓勵學(xué)生在課下學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)的學(xué)科少，所以學(xué)生有很多自由安排的時(shí)間，老師要讓學(xué)生利用這些時(shí)間來訓(xùn)練而不是白白荒廢掉。學(xué)生在學(xué)習(xí)中還要善于使用工具書。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會碰到很多的生字、生詞，這時(shí)候就需要借助字典等工具書來查找讀法和釋義。因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)都能幫助學(xué)生，所以學(xué)生很多時(shí)候要靠自己來解決一些問題，如果遇到實(shí)在無法理解的問題就可以在課下向老師詢問。

任何階段的學(xué)習(xí)都是靠自覺，就算老師再怎么監(jiān)督學(xué)生但是學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的話也無濟(jì)于事。老師在教學(xué)中也要多了解學(xué)生的想法，對于有厭學(xué)情緒的學(xué)生要及時(shí)溝通，可以讓他們先放緩自己的進(jìn)度，思考為什么會討厭學(xué)習(xí)，然后和他們共同努力來克服厭學(xué)情緒。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中也需要堅(jiān)持、有耐心，因?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，因此學(xué)生一定要相信自己是能成功的。

四、結(jié)束語

小學(xué)語文的教學(xué)相對來說比較輕松，因?yàn)檫@個(gè)階段主要是讓學(xué)生對語文有個(gè)初步的了解，這樣他們在以后的學(xué)習(xí)中才會更努力。