（南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，河南 南陽 473000）

國家教育相關(guān)政策要求高職院校要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)教育，新時代要求高職院校在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，要全面進(jìn)行黨的教育方針貫徹，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)任務(wù)，同時還要對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的人才。目前高職院校面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇，其中思想政治教育工作中也面臨著巨大的壓力，為了能夠改善思政教育質(zhì)量，老師應(yīng)該要不斷進(jìn)行思政教育模式的創(chuàng)新和改革，從而推動思政教育的發(fā)展和高職的發(fā)展。

一、高職日常思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）教育體制制約高職思政教育的發(fā)展

在新課改之前，高職院校主要是通過開設(shè)高等專科學(xué)校，以此來推動高等職業(yè)教育，再者之后，一些重點(diǎn)中專學(xué)校的職業(yè)教育做得好，逐漸成為高等職業(yè)教育的一部分。我國隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐漸重視職業(yè)教育發(fā)展，這樣很多高職院校都得到迅速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模也在擴(kuò)大，然而高職院校日常的思想政治教育在管理模式以及教育理念上仍然是傳統(tǒng)的中職教育理念，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足高職院校思政教育發(fā)展的需要，從而限制了高職院校的良性發(fā)展。

（二）社會因素制約高職思政教育的發(fā)展

雖然我國十分重視并發(fā)展職業(yè)教育，但是人們對高職院校畢業(yè)的學(xué)生仍然存在偏見，認(rèn)為是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，導(dǎo)致職業(yè)教育面臨著尷尬和無奈的局面。社會因素對職業(yè)教育的偏見，直接制約著高職院校的發(fā)展。

（三）學(xué)校因素制約思政教育的發(fā)展

高職院校自身不夠重視思想政治教育，在制定學(xué)校的實(shí)際工作以及發(fā)展目標(biāo)時，主要是關(guān)注教學(xué)和科研兩方面，學(xué)校對思政教育工作的認(rèn)識仍然是停留在對學(xué)生進(jìn)行管制，防止學(xué)生發(fā)生意外，從而致使思政教育逐漸被邊緣化。在進(jìn)行思政教育隊伍建設(shè)中，高職院校也知識遵循著重使用、清培養(yǎng)的原則，思政教育老師很難找到職業(yè)認(rèn)同感，在教學(xué)中出現(xiàn)消極倦怠的態(tài)度，導(dǎo)致思政教育隊伍流動性大。學(xué)校層面的制約直接影響到思政教育的實(shí)際工作以及教學(xué)質(zhì)量。

（四）互聯(lián)網(wǎng)時代給高職思政教育帶來挑戰(zhàn)

在信息時代到來之前，高職院校的思政教育方式主要是依賴?yán)蠋焸鹘y(tǒng)的講授，通過老師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳統(tǒng)倫理道德素養(yǎng)的講解，他們的思想無法根據(jù)時代發(fā)展而有所發(fā)展。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代后，通過互聯(lián)網(wǎng)，人們能夠快速地進(jìn)行信息傳送，同時信息時代也改變了人們的生活方式，同時也改變了高職院校思想政治教育的教學(xué)理念和方式，影響著學(xué)生的自我應(yīng)對和社會認(rèn)知方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時代背景下，高職院校的思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)。

二、高職日常思想政治教育模式創(chuàng)新的實(shí)踐措施

（一）建設(shè)高質(zhì)量、高素質(zhì)的思政教育教師隊伍

高職院校進(jìn)行思政教育的直接實(shí)施者就是學(xué)校的輔導(dǎo)員老師，他們能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中推動學(xué)生全面發(fā)展，因此建設(shè)一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的思想政治教育老師隊伍對創(chuàng)新思政教育模式是非常重要的。高職院校目前招聘的輔導(dǎo)員老師基本都是高學(xué)歷的，但是很多輔導(dǎo)員老師只是將這份工作作為過渡的職業(yè)，沒有想過將其作為長期發(fā)展的職業(yè)，因而很容易出現(xiàn)輔導(dǎo)員工作不穩(wěn)定、職業(yè)水平不高等現(xiàn)象。因此高職院校應(yīng)該要重視對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，可以辭去四環(huán)鏈接的方式進(jìn)行培養(yǎng)，第一環(huán)節(jié)可以對輔導(dǎo)員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)他們形成強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，從而調(diào)動輔導(dǎo)員的工作主動性，第二環(huán)節(jié)對表現(xiàn)優(yōu)異的輔導(dǎo)員進(jìn)行激勵，采取評優(yōu)評先的方式，引導(dǎo)輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)，并能夠保持師生之間的感情互動，第三環(huán)節(jié)主要是為輔導(dǎo)員的工作營造良好的工作氛圍，不斷豐富校園文化生活，從而提高輔導(dǎo)員的工作水平，第四環(huán)節(jié)就是形成良性的考評制度和晉升機(jī)制，為輔導(dǎo)員的職業(yè)進(jìn)行有效的規(guī)劃。

（二）對學(xué)生宿舍做好日常管理

學(xué)生宿舍是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的主要場所，目前，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)夜不歸宿、晚歸、發(fā)現(xiàn)高功率違規(guī)電器等各種問題，這些都很容易造成安全隱患，因此學(xué)生宿舍成為高職院校進(jìn)行思政教育的工作重點(diǎn)和焦點(diǎn)。為了能夠?yàn)閷W(xué)生提供舒適的生活場所，保證學(xué)生有正確的價值觀，對學(xué)生宿舍進(jìn)行管理是十分必要的，在進(jìn)行宿舍管理時，老師可以組織學(xué)生參與到實(shí)際的管理工作中，建設(shè)一支學(xué)生隊伍有效地進(jìn)行宿舍管理。比如說學(xué)生管理部門可以設(shè)立學(xué)生自律組織，在日常的生活中主要是協(xié)助輔導(dǎo)員以及宿舍管理員進(jìn)行日常的宿舍管理，同時開展宿舍文化建設(shè)、紀(jì)律檢查、宿舍衛(wèi)生檢查、宣傳等教育活動，從而在生活中為學(xué)生進(jìn)行思政教育。

（三）對特殊群體進(jìn)行幫扶

高職院校的學(xué)生在面對社會、學(xué)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)等方面有巨大的壓力，這樣就導(dǎo)致一些特殊學(xué)生群體出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，他們成為高職院校進(jìn)行思政教育的重點(diǎn)。對特殊學(xué)生群體進(jìn)行幫扶能夠更好的發(fā)展思政教育工作，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的個人全面發(fā)展，同時也能夠有效地構(gòu)建和諧校園。對學(xué)生進(jìn)行思政教育應(yīng)該要重點(diǎn)關(guān)注對特殊群體的教育工作，時刻關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)、心理、身體、情感、思想、就業(yè)、家庭等各方面出現(xiàn)的困難，通過對他們的思想動態(tài)進(jìn)行觀察，采取有針對性的方式為他們提供服務(wù)，老師定期對學(xué)生進(jìn)行交流溝通，采取動態(tài)的管理方式，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上出現(xiàn)問題及時進(jìn)行問題解決，避免這些特殊群體被邊緣化。

（四）充分利用信息技術(shù)開展思政工作

互聯(lián)網(wǎng)時代給高職院校思政教育工作帶來新的挑戰(zhàn)，所以，為了能夠有效地推動思政教育工作，可以將其進(jìn)行精細(xì)化管理，提高思政教育的科學(xué)化水平，可以制定高職生導(dǎo)師制度，培養(yǎng)老師成為網(wǎng)絡(luò)名師，推動他們積極參與到學(xué)生的實(shí)際教育管理工作中，從而培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的人才，師生之間及時進(jìn)行溝通和互動，激勵學(xué)生主動進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，通過導(dǎo)師制的實(shí)施，不僅要提高老師的綜合素質(zhì)，同時也要幫助老師打入學(xué)生內(nèi)部，不僅對他們進(jìn)行專業(yè)知識的傳授，同時還應(yīng)該要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的發(fā)展觀和擇業(yè)觀，從而為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（五）加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)

學(xué)生干部在學(xué)生工作中能夠起到非常重要的作用，同時也影響著高職院校思政教育工作的展開。高職院校在進(jìn)行思政教育工作中加強(qiáng)建設(shè)學(xué)生干部隊伍，能夠幫助更多的學(xué)生進(jìn)行思政宣傳教育。高職院校注重培養(yǎng)和使用學(xué)生干部，做好干部選拔工作，從而促使學(xué)生干部為思政教育工作營造良好的氛圍，從而更好的創(chuàng)新思政教育模式。

三、結(jié)語

總之，高職院系不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的職業(yè)技能，同時也要對學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育，日常的思政教育工作受到社會、學(xué)校、教育體制、互聯(lián)網(wǎng)等多方面的制約，因此應(yīng)該要不斷創(chuàng)新思政教育模式，在實(shí)踐工作中，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的思政教育教師隊伍和學(xué)生干部隊伍，關(guān)注特殊群體的思想動態(tài)，師生之間及時進(jìn)行情感溝通，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，同時做好學(xué)生宿舍管理工作，在高職校園中做好思政教育宣傳工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活營造良好的環(huán)境和氛圍，確保學(xué)生能夠樹立正確的價值觀和擇業(yè)觀，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。