（四川中醫(yī)藥高等專科學校，四川 綿陽 621000）

一、高職護理學專業(yè)輔導(dǎo)員管理工作的作用

學生管理是一項重要而復(fù)雜的工作，輔導(dǎo)員必須要及時了解學生的思想動態(tài)，對學生開展有效的管理，為學生解決各種問題，使學生能夠全身心投入到學習與課余文化活動中去。

（一）輔導(dǎo)員重視提高學生的思想覺悟和職業(yè)道德

作為高職護理學輔導(dǎo)員老師，承擔著重要的責任和義務(wù)，需要對班級的學生進行負責，管理好班級的日常事務(wù)，重視讓學生的思想覺悟得到提高和發(fā)展。同時也需要時刻關(guān)注學生的思想狀態(tài)，幫助學生去疏導(dǎo)心理的障礙，努力幫助學生解決一些學習與生活當中的問題，促進學生的學習與成長，這樣對于班級學生的思想覺悟的發(fā)展顯得很有幫助。護理工作相較于其他職業(yè)而言，其具有更強的服務(wù)性，要求護理人員能夠細心觀察患者的身心狀況，并能夠主動熱情的提供服務(wù)。一名合格的護理人員需要具有愛心、耐心以及包容心，能夠主動了解患者的身心需求，不但要將相應(yīng)的護理方案落實下來，同時還需要正確掌握患者的心理動態(tài)，構(gòu)建起和諧的護患關(guān)系，幫助患者樹立信心來主動配合護理工作的開展，并且能夠樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心。在這樣的職業(yè)要求下，就更要重視護理人員在學生時期思想覺悟的提高以及職業(yè)道德的培養(yǎng)。要時刻關(guān)注學生的思想動態(tài)變化，通過有效溝通的形式來增強護理學專業(yè)學生的職業(yè)認同感，為培養(yǎng)專業(yè)合格的護理人才奠定基礎(chǔ)。

（二）鋪導(dǎo)員的存在有助于學生安全意識的培養(yǎng)

高職護理學專業(yè)輔導(dǎo)員開展班級管理工作時，安全教育也是其中的重要組成部分，這部分內(nèi)容對于學生安全意識的培養(yǎng)顯得比較重要，學生的安全意識會得到提高和發(fā)展。在安全教育過程中，需要讓學生注意平常的日常生活，在生活中能夠做到防治火災(zāi)，防治他人的盜竊行為，防止各種形式的騙術(shù)，要讓學生增強自我的防護意識，這對于提高學生的個人修養(yǎng)來說也很重要。輔導(dǎo)員老師需要讓學生在大學的時候就能夠樹立起安全的意識，能夠科學地防止各種突發(fā)事件的發(fā)生，保障個人的權(quán)益和利益，這樣對于學生的生活安全意識的加強很有幫助作用。同時，護理工作本身也是一個需要謹慎小心的職業(yè)，學生在提高安全意識的時候有助于養(yǎng)成謹慎小心的習慣，對于將來走上職業(yè)崗位更好處理工作細節(jié)有所幫助。

二、高職護理學專業(yè)輔導(dǎo)員實現(xiàn)學生管理工作的有效途徑

隨著我國教育體制的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)員的工作更加重要，這就需要輔導(dǎo)員積極調(diào)整心態(tài)與工作方法，采取有效的方式進行學生管理，因材施教，立德樹人，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)淝覍ι鐣l(fā)展有價值的棟梁人才。

（一）通過認識學習積極心理學提高學生抗壓能力

護理工作經(jīng)常在高強度的工作中還要面對緊急事件或家屬的不理解，易產(chǎn)生焦慮、抑郁等消極情緒，降低了護士工作的積極性和創(chuàng)造性，如果不能及時給予正確的干預(yù)，很容易導(dǎo)致護士身心不平衡，從而影響護理質(zhì)量和團隊的團結(jié)。如有研究報道，手術(shù)室護士的心理健康水平低于國內(nèi)常模，心理問題的發(fā)生率高于一般人群，較差的心理狀態(tài)容易使護士出現(xiàn)職業(yè)倦怠感，對工作失去熱情和動力。如果不能進行有效的心理干預(yù)，很容易導(dǎo)致護士身心不平衡，從而影響工作和生活。仔細觀察，不難發(fā)現(xiàn)在校的學生大多是00 后，且是家里的獨生子女，從小沒受過什么委屈，這樣的成長背景就決定了工作之初極其容易在高強度的工作中心理失衡。一時難以接受從學習到工作崗位的轉(zhuǎn)變，這樣既不利于工作的正常開展，也不利于心理健康的保持。因而，輔導(dǎo)員在校時要注重學生抗壓能力、心理平衡能力的培養(yǎng)與提高，讓學生提前做好心理準備。針對這個問題，國內(nèi)外的大量研究表明，積極心理對于促進人們的心理健康、疾病康復(fù)、幸福感提升具有重要意義。積極心理學倡導(dǎo)研究人類的積極品質(zhì)，充分利用人類固有的潛在的建設(shè)性的力量，促進個人成長和社會發(fā)展。通過認識和學習積極心理學，可以盡可能減少護理學專業(yè)學生在將來的工作中因心理壓力受到負面情緒的影響。

（二）通過更新管理理念做到以人為本的管理

要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學生管理方式，更新管理理念，充分做到以人為本，因材施教。更好地為學生進行服務(wù)，使其能夠置身于完善的學習環(huán)境之中，增強學生學習的積極性和主動性。要保證學生能夠養(yǎng)成良好的生活習慣，比如要定期對學生的宿舍進行檢查，促進學生夠養(yǎng)成良好的生活作風與安全意識。高職輔導(dǎo)員要充分考慮到學生的感受，關(guān)注學生的想法，激發(fā)學生自主思考的能力，提高學生開展活動的積極性、主動性與創(chuàng)造性。還應(yīng)尊重學生的想法，針對不同性格特點的學生，采取科學的管理方法，讓學生在輔導(dǎo)員的彈性管理中可以更好的自我管理，既提高學生自我約束能力，又提高護理學學習能力；既提高人際交往能力，又提高綜合能力與品德素養(yǎng)。為了學生管理工作順利進行，作為高職護理學輔導(dǎo)員也要根據(jù)學生護理專業(yè)特點創(chuàng)新管理方式，不能故步自封，努力為學生走上工作崗位奠定能力基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總而言之，護理專業(yè)作為我國醫(yī)學的一個重要專業(yè)，要重視護理人才的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員要在其中扮演一個重要的引導(dǎo)者和陪伴者的作用，幫助學生解決難題，通過更新管理觀念實現(xiàn)高效管理。