岳鎖明

（江西南昌陸軍步兵學院 江西南昌 330000）

習主席指出強軍目標，必須堅持把軍事訓練擺在戰(zhàn)略位置，堅持從實戰(zhàn)需要出發(fā)，從難從嚴訓練，不斷提高部隊實戰(zhàn)化水平。技能教學是軍隊院校軍事基礎(chǔ)課教學的重要內(nèi)容，對提高學員的戰(zhàn)斗、組訓能力具有重要作用。傳統(tǒng)的技能教學在教學指導、教學內(nèi)容、保障條件和考核方式等方面，與未來信息化戰(zhàn)爭的要求還存在不小的差距。優(yōu)化改進技能教學需重點在以下幾個方面下功夫。

創(chuàng)新教學指導思想

技能教學要全面落實習主席關(guān)于提高軍事訓練實戰(zhàn)化水平一系列論述，緊密結(jié)合部隊訓練實際，把握軍事訓練的特點和規(guī)律，以實現(xiàn)技能達到即時，高效的實戰(zhàn)運用目的。為此，應(yīng)充分認識技能教學的重要意義，認真研究技能教學的內(nèi)涵特征，深刻理解和把握技能教學基本原則，為全面提升技能教學質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ)。一是結(jié)合需求教。搞清作戰(zhàn)需求，以實戰(zhàn)需求牽引教學，作戰(zhàn)需求是對未來可能“打什么、和誰打仗，在哪打仗，怎么打仗”的設(shè)想，具有強大的牽引功能，直接決定著實戰(zhàn)化教學的指導思想、目標任務(wù)、內(nèi)容方法、要求標準、保障條件、組織形式和發(fā)展方向。要結(jié)合未來作戰(zhàn)的需要，打仗需什么技能就教什么技能。二是以能力生成為本。要牢牢把握技能教學要使學員迅速掌握技能，并能熟練的運用技能完成作戰(zhàn)任務(wù)為根本。三是從嚴從難搞教學。技能教學要堅持源于大綱，高于大綱，注重實戰(zhàn)必備技能的專攻精煉，注重多科目內(nèi)容的組合教學，注重實戰(zhàn)條件下的綜合應(yīng)用教學，注重加大教學訓練難度強度、晝夜連續(xù)實施，切實把專業(yè)技術(shù)煉精，把戰(zhàn)法手段練活，把戰(zhàn)斗精神練強，把心理素質(zhì)練好，使技能教學向?qū)崙?zhàn)靠攏。

優(yōu)化技能教學內(nèi)容

新時期，技能教學必須著眼完成多樣化軍事任務(wù)要求，圍繞裝備的升級換代，科學優(yōu)化調(diào)整教學內(nèi)容，對技能課程進行實戰(zhàn)化改造。一是緊貼任務(wù)選技能教學內(nèi)容。堅持必備與管用的原則，依據(jù)軍事訓練大綱，結(jié)合兵種的專業(yè)任務(wù)，全面完整的梳理出各項基本技能，進行分類歸納和遴選，形成滿足作戰(zhàn)任務(wù)需求的基本技能。二是瞄準實戰(zhàn)融合技能教學內(nèi)容。瞄準實戰(zhàn)運用融合集成技能教學，技能教學內(nèi)容的構(gòu)建，必須按實戰(zhàn)運用的要求，以完成作戰(zhàn)行動任務(wù)為根本，在理清各基礎(chǔ)技能內(nèi)在邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，按照實戰(zhàn)運用能力形成的內(nèi)在機理，將多項基礎(chǔ)性技能有機融合，從而構(gòu)建出符合實戰(zhàn)要求的技能教學內(nèi)容。三是結(jié)合戰(zhàn)術(shù)背景串聯(lián)技能教學內(nèi)容。著眼能力生成構(gòu)想情況進行技能串聯(lián)教學，堅持以“即時、靈活、高效”的技能實戰(zhàn)運用能力為標準，依據(jù)作戰(zhàn)樣式的行動進程，強化融入實戰(zhàn)背景，貫穿敵情觀念，服務(wù)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的意識，構(gòu)想戰(zhàn)術(shù)情況將各項技能“串起來”，形成能體現(xiàn)作戰(zhàn)“一個過程”的技能教學內(nèi)容體系。

完善教學保障條件

一是構(gòu)設(shè)近似實戰(zhàn)的教學環(huán)境。構(gòu)設(shè)近似實戰(zhàn)的訓練環(huán)境條件是技能教學的基本前提，是實戰(zhàn)化訓練最基本的依托和支撐，技能教學的環(huán)境條件是否緊貼未來戰(zhàn)場，將直接影響和制約其在實戰(zhàn)中的高效運用。為此，技能教學必須根據(jù)遂行作戰(zhàn)任務(wù)時可能遇到的各種戰(zhàn)場情況，在生復雜地形，高度緊張和殘激烈的情況下，構(gòu)設(shè)目標隨機多變，作業(yè)時間短促，訓練動態(tài)實施的“準戰(zhàn)場”訓練環(huán)境條件。讓學員在“準戰(zhàn)場”中摔打磨練，獲取“戰(zhàn)場”經(jīng)驗，真正做到未來的仗在什么環(huán)境打，今天就在什么環(huán)境下教學，這是提高官兵實戰(zhàn)運用能力的前提條件，這樣才讓訓練環(huán)境更加貼近實戰(zhàn)。才能鍛鑄部隊一劍封喉，一錘定音的實戰(zhàn)能力。二是充分運用信息教學手段。隨著信息化條件下教育訓練的轉(zhuǎn)變，教學手段的信息化度越來越高，多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化，計算機模擬化等教學水平和適應(yīng)范圍越來越廣，技能教學中要積極運用好這些方法手段，拓展網(wǎng)絡(luò)教學、網(wǎng)上模擬訓練、摸索虛擬現(xiàn)實技術(shù)等新型模擬方式的運用，不斷提升技能教學手段的信息化程度。三是積極革新裝備器材。充分利用院校教學科研上的各種條件，積板探索，勇于創(chuàng)新，在傳統(tǒng)裝備器材上進行改造更新，使舊裝備產(chǎn)生新的活力，或是結(jié)合教學訓練需要，研究新型訓練模擬器材、系統(tǒng)，解決裝備訓練中新裝缺失的問題。

改進考核方式方法

考場連著戰(zhàn)場。和平時期，考核既是衡量訓練實戰(zhàn)化水平的有力杠桿，也是推動軍事訓練向?qū)崙?zhàn)靠攏的重要手段，以什么樣的標準考，就會催生什么樣的戰(zhàn)斗力。創(chuàng)新改進考核方式能推動教學實戰(zhàn)化改造落到實處。為充分調(diào)動學員的學習積極性，應(yīng)改變以往重考單項技能的現(xiàn)象，改進考核方案，重點突出技能的綜合運用考核，以促進學員技能運用能力的生成，技能考核要求考生比較系統(tǒng)地理解基本知識，掌握基本技能，具備熟練運用技能完成作戰(zhàn)任務(wù)的能力。平時注重考查學員的課堂表現(xiàn)和對技能的掌握情況，課終注重考核技能操作及應(yīng)用能力，促進學員能力提升。