（江西省贛州市尋烏縣城南小學(xué)，江西 贛州 342200）

所謂的素質(zhì)教育，實(shí)際上是我國(guó)從社會(huì)發(fā)展的角度考慮，為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而提出來(lái)的相應(yīng)的學(xué)校教育指導(dǎo)思想。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)校課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，落實(shí)好素質(zhì)教育的要求，能夠推動(dòng)整體課堂教學(xué)的發(fā)展。因此，本文將結(jié)合中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)如何借助素質(zhì)教育理念去積極推進(jìn)中小學(xué)體育教學(xué)的改革展開淺析。

一、素質(zhì)教育理念的內(nèi)涵

對(duì)于中小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，教師想要知道如何立足素質(zhì)教育理念，展開對(duì)于中小學(xué)體育教學(xué)的改革，就需要知道素質(zhì)教育理念所包括的內(nèi)涵是什么，從而才能夠在實(shí)際的課堂教學(xué)中，找到合適的切入點(diǎn)展開具體的教學(xué)活動(dòng)。

（一）思想道德素質(zhì)

在素質(zhì)教育理念中，其中最為重要的便是思想道德素質(zhì)。所謂的思想道德素質(zhì)實(shí)際上就是指學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，所需要形成的自我精神上的發(fā)展與體會(huì)。對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō)，其中思想道德素質(zhì)是十分重要的，為了要讓學(xué)生形成一定的思想道德素質(zhì)，教師需要結(jié)合一定的教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生展開思想道德方面的教育與培養(yǎng)，從而推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

（二）能力培養(yǎng)

對(duì)于教師教學(xué)來(lái)說(shuō)，其中最為關(guān)鍵的并不是授人以魚，而是需要做到授人以漁。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，中小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，很多學(xué)生的思維學(xué)習(xí)方式，以及對(duì)于知識(shí)的理解，都是在這一階段逐漸形成的。因此，教師需要注重對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓教育真正做到授人以漁。

（三）個(gè)性發(fā)展

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，其中越來(lái)越提倡學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此在素質(zhì)教育的理念內(nèi)涵中，也凸顯了個(gè)性發(fā)展這一要求。當(dāng)然這里所指的個(gè)性發(fā)展是指合理合規(guī)的行為發(fā)展指導(dǎo)，并不是無(wú)理取鬧的個(gè)性縱容。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，需要注重落實(shí)對(duì)于學(xué)生的個(gè)性引導(dǎo)。

（四）身心健康

在中小學(xué)階段教學(xué)中，學(xué)生的身心發(fā)展也是最快的階段，所以在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，也需要重視對(duì)學(xué)生的身心健康教育。對(duì)于身心健康教育來(lái)說(shuō)，其中體育課程是最直接能夠有所影響和體現(xiàn)的過(guò)程中，所以更是需要教師進(jìn)行格外的關(guān)注和重視。

二、素質(zhì)教育下的中小學(xué)體育教學(xué)改革

在中小學(xué)體育教師了解了素質(zhì)教育理念的內(nèi)涵之后，教師便需要立足素質(zhì)教育理念的具體要求，從而選擇出合適的教學(xué)方式，推動(dòng)中小學(xué)體育教學(xué)的改革，從而落實(shí)中小學(xué)學(xué)生的有效發(fā)展。

（一）切實(shí)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)

在中小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師子在立足素質(zhì)教育展開課堂教學(xué)的時(shí)候，需要切實(shí)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)。在以往的中小學(xué)課堂教學(xué)中，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，基本上比較注重的是學(xué)生的個(gè)人對(duì)于運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的掌握。但是隨著素質(zhì)教育理念中所提出對(duì)于學(xué)生思想道德品質(zhì)和能力的培養(yǎng)，逐漸有教師意識(shí)可以從運(yùn)動(dòng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作性，展開相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作思想意識(shí)的發(fā)展，并加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。假設(shè)教師在給學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)方面的教學(xué)，針對(duì)這一運(yùn)動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，教師就需要意識(shí)到在足球教學(xué)中，其中最為直接所體現(xiàn)的就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以在這一運(yùn)動(dòng)中比較適合用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以將學(xué)生按照足球的隊(duì)伍分為十一人一組，小組之間先進(jìn)行傳球的簡(jiǎn)單練習(xí)與配合。學(xué)生通過(guò)小組之間的配合與訓(xùn)練，逐漸形成對(duì)于組內(nèi)合作的意識(shí)，以此促進(jìn)學(xué)生合作思想和能力的共同發(fā)展。

（二）注重小老師的體現(xiàn)

中小學(xué)體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，可以采用小老師教學(xué)的方式，來(lái)落實(shí)素質(zhì)教育理念下的體育課程教學(xué)。對(duì)于我國(guó)的學(xué)校課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，基本上所采用的都是班級(jí)授課制。而對(duì)于班級(jí)授課來(lái)說(shuō)，教師不可能面面俱到的照顧班級(jí)上的每一個(gè)學(xué)生。但是學(xué)生都有學(xué)習(xí)上的需求，所以這個(gè)時(shí)候，就需要采用小老師的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂的教學(xué)，以此來(lái)幫助班上學(xué)生獲得知識(shí)能力的發(fā)展。同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。假設(shè)，教師今天所教學(xué)的內(nèi)容為障礙跑，這一課程主要是考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于障礙跑的把握能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。針對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容，教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，可以先給學(xué)生展示一遍障礙跑的技巧，然后讓班級(jí)上的學(xué)生自己進(jìn)行一遍體驗(yàn)和感受，在學(xué)生體驗(yàn)的過(guò)程中，教師需要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，其中選擇幾個(gè)技巧領(lǐng)會(huì)比較徹底的學(xué)生，讓他們教授其他的同學(xué)掌握障礙跑的訣竅，以此來(lái)推動(dòng)整體課堂教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)

在中小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，需要培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)，這樣才能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念和要求。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自身的身體素質(zhì)比較差。平時(shí)在體育課程中，還會(huì)展開體育運(yùn)動(dòng)，但是等到課程結(jié)束，很少學(xué)生會(huì)愿意展開體育鍛煉。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，需要培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)。為了切實(shí)做到這一點(diǎn)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，可以從課程導(dǎo)入中入手，對(duì)學(xué)生展開具體的課堂教學(xué)活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，教師可以在課堂導(dǎo)入中，利用其中的熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的瑜伽或者是熱身操、慢跑運(yùn)動(dòng)。通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)生不僅能夠得到肢體上的舒展，方便學(xué)生后續(xù)的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生掌握平時(shí)生活中簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技巧，以此逐步培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)看，在中小學(xué)課堂教學(xué)中，體育教師需要立足素質(zhì)教育理念的角度出發(fā)，給學(xué)生展開細(xì)致的課堂教學(xué)，以此來(lái)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。