(湖南科技職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410118)

高校教育是國家后期建設(shè)的重要組成部分，面對社會對高效人才質(zhì)量關(guān)注度和要求的提高，高校的思想政治教育工作也亟待打開新局面，培養(yǎng)出一批適應(yīng)社會發(fā)展要求、能夠為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻全部力量的有用人才，不僅需要具備較強的專業(yè)素質(zhì)，心理健康發(fā)展同樣至關(guān)重要。本文將討論當(dāng)前高校思政教育與心理咨詢方面的現(xiàn)狀及問題，并給出將二者融合起來的策略，以期指導(dǎo)高校教育實踐。

一、思想政治教育與開展心理咨詢之間的關(guān)系

在高校中開展心理咨詢，可以及時發(fā)現(xiàn)并應(yīng)對學(xué)生心中的不良心理，并通過心理干預(yù)，幫助心理出現(xiàn)偏差的學(xué)生校正前進方向，重新找回健康心態(tài)，為開展思想政治教育提供心理基礎(chǔ)保障。另一方面，良好的思想政治教育，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀和價值觀，學(xué)會運用健康的心態(tài)看待世界，促進心理健康水平的提高，將積極心態(tài)內(nèi)化為自身心理素質(zhì)，從而更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和未來的挑戰(zhàn)。

二、當(dāng)前高校思想政治教育與開展心理咨詢的現(xiàn)狀

（一）我國高校心理咨詢開展?fàn)顩r調(diào)查

大學(xué)生本該是思想開明、積極主動迎接新事物的群體，然而在我國傳統(tǒng)思想的影響下，卻對開展心理咨詢持猶豫態(tài)度。很多大學(xué)生存在心理問題和障礙，然而卻選擇將很多內(nèi)心的痛楚和障礙默默消化承受，面對無法排解的心結(jié)，甚至?xí)w結(jié)為自身心理脆弱、承受能力差，進而讓心理問題加劇。由此可見，我國大學(xué)生不僅參與心理咨詢比例低，對心理咨詢的認識也是非常幼稚和片面的。

另一方面，雖然心理咨詢室或相關(guān)場所在高校并不鮮見，然而“心理咨詢師”往往由輔導(dǎo)員兼任。不僅缺乏專業(yè)的心理輔導(dǎo)專業(yè)知識，更加無法從專業(yè)的角度對學(xué)生給予必要的指導(dǎo)和幫助，憑借著傳統(tǒng)的心理指導(dǎo)策略和并不深入的內(nèi)心探究所給出的指導(dǎo)，無法有效解決學(xué)生心理問題。

（二）我國高校思想政治教學(xué)現(xiàn)狀

高校思想政治教育本該是貼近實際、輕松、和諧的，然而傳統(tǒng)的高校思政課堂，卻彌漫著枯燥和僵化的氛圍，教學(xué)當(dāng)中手段落后，與時代嚴重脫軌。很多思想政治教師在教學(xué)中拘泥于對政治常識、哲學(xué)思想和國家大政方針枯燥的解說，而沒有兼顧學(xué)生的興趣和選擇更容易被學(xué)生接受的教學(xué)方式。在教學(xué)中沒有注重幫助學(xué)生運用理論知識解決實際問題，無法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，缺少課堂互動交流，把學(xué)生排除在課堂教學(xué)之外，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率較低。學(xué)生自主探究精神也得不到發(fā)揮。

三、大學(xué)生思想政治教育與心理咨詢有效結(jié)合的策略

通過以上分析可以看到，我國高校思想政治教學(xué)和心理咨詢的開展，都存在較多問題。兩者的互相促進作用沒有得到有效發(fā)揮，反而形成了互相干擾的局面。因此，要從教學(xué)設(shè)計上重新規(guī)劃，讓心理咨詢?yōu)樗枷胝谓虒W(xué)做好學(xué)生心理建設(shè)，再通過提升思想政治課堂的教學(xué)效率，幫助學(xué)生建立大學(xué)心理咨詢習(xí)慣，保證心理咨詢的效果。

（一）深入把握學(xué)生心理，提升思想政治教學(xué)效率

有的放矢才能保證思想政治教學(xué)效果，具體到當(dāng)前高校思政教學(xué)現(xiàn)狀，要求教師充分了解學(xué)生心理發(fā)展，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、價值觀念和思想動態(tài)有整體把握的基礎(chǔ)上，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，并以此為依據(jù)，重新設(shè)計思想政治教學(xué)方案和目標(biāo)，從而提升思想政治教學(xué)的針對性和目的性，采用學(xué)生更容易接受的方式、融入學(xué)生更感興趣的內(nèi)容，幫助思想政治課堂教學(xué)效率得到改觀。

（二）提高師生互動性，建立和諧、平等的新型關(guān)系

過往的高校思想政治課堂，氛圍非常嚴肅呆板，教師和學(xué)生壁壘分明，互動性差。在最應(yīng)該積極參與到教學(xué)進程中的大學(xué)生來說，這種教學(xué)氛圍顯然是難以接受的。反觀高校思想政治老師，則以權(quán)威自居，按照傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，注重對嚴肅的國家大政方針、路線、政策做嚴謹?shù)谋磉_，反而忽略了學(xué)生的接受偏向，在課堂上也沒有及時傾聽學(xué)生意見，師生關(guān)系非常僵化。

在新時代的要求下，增強師生互動性，重塑良好的師生關(guān)系，是高校思想政治課堂改革的關(guān)鍵。教師要學(xué)會融入學(xué)生群體，傾聽學(xué)生心聲，并通過心理咨詢的方式，站在大學(xué)生的角度看待問題，理解學(xué)生的所思所想，并加以正確引導(dǎo)，在這種平等、開放、和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上，促進思想政治教育與心理咨詢走向良性互動發(fā)展軌道。

（三）提升心理咨詢的專業(yè)化與科學(xué)化，帶動思想政治教學(xué)發(fā)展

在開展心理咨詢過程中，高校要從當(dāng)前現(xiàn)實出發(fā)，在軟硬件配備方面綜合提升。從軟件方面來說，要聘請專業(yè)心理咨詢師入駐校內(nèi)心理咨詢中心，提升心理咨詢效果，讓學(xué)生更愿意前來進行心理咨詢，在心理咨詢師的專業(yè)溝通、了解和疏導(dǎo)技巧的幫助下，幫助學(xué)生切實解決心理問題，提升心理咨詢的科學(xué)性和有效性。此外，還可以進行內(nèi)部培養(yǎng)，選拔具備相關(guān)專業(yè)背景的其他學(xué)科教師進行心理學(xué)進修和學(xué)習(xí)，用來填充心理咨詢?nèi)瞬湃笨?，幫助提升學(xué)校心理咨詢工作質(zhì)量。

在硬件方面，高校要注重提升心理咨詢設(shè)施、設(shè)備水平，改變當(dāng)前一張桌子、一把椅子的心理咨詢環(huán)境，無論是打造適合學(xué)生打開心扉的優(yōu)雅環(huán)境氛圍，還是引進幫助心理檢查和治療的設(shè)施設(shè)備，都可以提升學(xué)習(xí)心理咨詢工作的專業(yè)性和科學(xué)性，讓心理咨詢工作走上專業(yè)發(fā)展道路。在這些工作的幫助下，學(xué)生會以更加開放和積極的態(tài)度進行心理疏導(dǎo)，提升心理健康水平，從而帶動思想政治學(xué)習(xí)水平。

結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展，我國社會主義建設(shè)正步入全新階段，深入開展大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)成為必然要求。高效的思想政治教育，可以幫助學(xué)生建立健康的心理環(huán)境，樹立遠大的人生理想和奮斗目標(biāo)，促進心理咨詢的順利開展；同時，深化大學(xué)生心理咨詢領(lǐng)域研究，也有助于更加了解學(xué)生的心理發(fā)展，把握學(xué)生思想動態(tài)，并運用在心理咨詢中獲取的學(xué)生信息，有效促進高校思想政治教育的開展，從而達到深化教學(xué)成果、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，培養(yǎng)出一批批適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)素質(zhì)高、心理素質(zhì)強的全面性人才。